《琵琶行并序》PPT教學(xué)課件

1、白居易白居易教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)：概述作者白居易的生概述作者白居易的生平及寫作背景。平及寫作背景。說出詩人在傷口中表說出詩人在傷口中表達(dá)的思想感情。達(dá)的思想感情。培養(yǎng)詩歌語感，提高培養(yǎng)詩歌語感，提高詩歌欣賞能力詩歌欣賞能力。一、白居易簡介一、白居易簡介 白居易（白居易（772846），），字樂天，號香山居士字樂天，號香山居士，下，下邽邽（今陜西省渭南縣境）（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（人。貞元十五年（798）進(jìn)）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺士，任翰林學(xué)士，左拾遺.因直言極諫，貶江州司馬因直言極諫，貶江州司馬,移忠州刺史。后被召為主移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年客郎中，知制誥。太和年

2、間，任太子賓客及太子少間，任太子賓客及太子少傅。會昌二年（傅。會昌二年（842），以），以刑部尚書致仕，死時年刑部尚書致仕，死時年75歲。歲。 是杜甫之后，唐朝的又一杰出的是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義詩人詩人，是唐代詩人中，是唐代詩人中作品最多的一個作品最多的一個。他是。他是中唐中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)者新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，主張，主張“文章文章合為時而著，歌詩合為事而作合為時而著，歌詩合為事而作?！辈⑦@一并將這一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實踐。他所生活的他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的

3、時期，也正是唐朝走向衰微的時急劇發(fā)展的時期，也正是唐朝走向衰微的時期。錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)實，在白居易詩中得期。錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)實，在白居易詩中得到了較全面的反映。今存白居易詩近三千首到了較全面的反映。今存白居易詩近三千首，數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。，數(shù)量之多在唐代詩人中首屈一指。 他的成就，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是他的成就，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是政治政治諷喻詩諷喻詩；一是以；一是以長恨歌長恨歌、琵琶行琵琶行為代為代表的長篇敘事詩表的長篇敘事詩。前者把當(dāng)時社會病態(tài)的癥結(jié)。前者把當(dāng)時社會病態(tài)的癥結(jié)所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著曲折離奇、自具首尾

4、的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上整而鮮明的人物形象的塑造。在語言和音調(diào)上又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種又顯得特別得流暢勻稱，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩，當(dāng)時號稱新型的詩，當(dāng)時號稱“千字律詩千字律詩”，流傳極廣，流傳極廣，正如宣宗李忱所說：，正如宣宗李忱所說：“童子解吟長恨曲，胡童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇兒能唱琵琶篇”。著有。著有白氏長慶集白氏長慶集七十一七十一卷。卷。時期時期生活特點生活特點詩歌特點詩歌特點前期前期（從入仕到（從入仕到貶江州司馬貶江州司馬以前）以前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱仕途一帆風(fēng)順，始終抱著著“

5、為民請命為民請命”“”“兼濟(jì)兼濟(jì)天下天下”的宗旨。的宗旨。以諷喻詩為主。以諷喻詩為主。代表作品為代表作品為秦中吟秦中吟新樂府新樂府后期后期（即自貶江（即自貶江州司馬到死）州司馬到死）是他是他“獨善其身獨善其身”的時的時期，揉合儒家期，揉合儒家“樂天知樂天知命命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”來來作作“明哲保身明哲保身”的法寶。的法寶。悔恨悔恨“三十氣太壯，胸三十氣太壯，胸中多是非中多是非”。以閑適詩和感以閑適詩和感傷詩為主。傷詩為主。感傷詩：感傷詩：琵琵琶行琶行閑適詩：閑適詩：賦賦得古原草送別得古原草送別琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易還。白居易還有有長恨

6、歌長恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱常統(tǒng)稱“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐吉癸唐吉癸簽簽說，說，“歌歌”是曲的總稱，是曲的總稱，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一種具有，是一種具有鋪敘記鋪敘記事事性質(zhì)的歌辭。性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化古體，富于變化。 湓賈思嘈舫遷謫鈿篦嘔啞嘲哳字詞正音pn(江名) g(商人) s(

7、名詞，思緒) co(聲音粗重) fng(船) qin zh din(用金片做成的花朵形的裝飾品) b(用竹子做成的梳頭用具) uy(象聲詞，樂聲嘈雜) zhozh(象聲詞，聲音細(xì)碎) 官職的任免升降官職的任免升遷常用以下詞語： （1 1） 拜。用一定的禮儀授予某種官職或名位。拜。用一定的禮儀授予某種官職或名位。 （2 2） 除。拜官授職，就是授予官職的意思。除。拜官授職，就是授予官職的意思。 （3 3） 擢。提升官職。擢。提升官職。 （4 4） 遷。調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)遷。調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。左遷。降級。三種情況。左遷。降級。 （5 5） 謫。降職貶官或調(diào)

8、往邊遠(yuǎn)地區(qū)。謫。降職貶官或調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)。 （6 6） 黜。黜，罷、免、奪都是免去官職。黜。黜，罷、免、奪都是免去官職。 （7 7） 去。解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三去。解除職務(wù)，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。辭職和調(diào)離屬于一般情況和調(diào)整官職，而免職種情況。辭職和調(diào)離屬于一般情況和調(diào)整官職，而免職則是削職為民。則是削職為民。 （8 8） 乞骸骨。年老了請求辭職退休。乞骸骨。年老了請求辭職退休。 （9 9）孝廉。漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是）孝廉。漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。能盡孝道，做事正直。 詩詩前小前小序，共一百三十八字。扼要序，共一百三十八字。扼要地

9、交代了時間、地點、人物和故事的地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世身世，說，說明了本詩的明了本詩的寫作動機(jī)寫作動機(jī)，定下了全詩，定下了全詩凄凄切傷懷的感情基調(diào)切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。色彩很濃的長篇敘事詩。 為君翻作琵琶行卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急同是天涯淪落人，相逢何必曾相識滿座重聞皆掩泣 江州司馬青衫濕移船相近邀相見東船西舫悄無言又聞此語重唧唧江頭送客聞琵琶千呼萬喚始出來曲終收拔當(dāng)心畫整衣斂容敘身世月夜船上彈琵琶整體感知 潯陽江頭夜送客，潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，主人下馬客

10、在船，舉酒欲飲無管弦。舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：渲染渲染悲涼悲涼氣氛，氣氛， 奠定全詩基調(diào)。奠定全詩基調(diào)。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗讀第一段朗讀第一段“慘慘”?。x愁、淪落）！（離愁、淪落）側(cè)面烘托側(cè)面烘托：音樂的美音樂的美琵琶女琵琶女：寂寞：寂寞 詩人、客人詩人、客人：離愁（慘將別）：離愁（慘將別）尋聲暗問彈者誰？尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來

11、，千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。猶抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗讀第二段朗讀第二段序曲序曲第一第一樂曲樂曲第二第二樂曲樂曲第三第三樂曲樂曲曲終曲終 用悄寂無聲的環(huán)境來用悄寂無聲的環(huán)境來襯托襯托演奏的效果，演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久還久久沉醉沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言悄無言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托側(cè)面烘托出琵琶出琵琶女技藝的女技藝的高超絕妙高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，。詩人所創(chuàng)造

12、的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。有著及其感人的藝術(shù)魅力。第三次演奏：第三次演奏： 詩 人：重聞琵琶青衫濕 琵琶女：琵琶女的形象 詩歌的第三部分：通過琵琶女自訴身世塑造詩歌的第三部分：通過琵琶女自訴身世塑造了一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形了一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情，這一部分采用了對比的手法。一部分采用了對比的手法。少年得意少年得意老年失意老年失意門庭若市門庭若市年輕貌美年輕貌美昔日歡笑昔日歡笑獨守空船獨守空船今日辛酸今日辛酸年長色衰年長色衰 一個現(xiàn)在飄泊江湖卻曾經(jīng)名噪京都、紅極一時一個現(xiàn)

13、在飄泊江湖卻曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌伎。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。的長安歌伎。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利重色重利”的社會使色藝雙絕的琵琶女的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨守空獨守空船船”，反映了封建社會中被侮辱、被損害的歌伎們，反映了封建社會中被侮辱、被損害的歌伎們的悲慘命運。的悲慘命運。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 如何理解琵琶女形象？ 詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒抒寫自己的天涯淪落之恨。寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？ “同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？

14、 一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。 一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。 一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。 年輕美貌年輕美貌年長色衰年長色衰門庭若市門庭若市孤守空船孤守空船夕日歡笑夕日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢往事夜夢往事孤寂傷感孤寂傷感年輕時年輕時年老時年老時起對比反襯作用起對比反襯作用 被貶江洲被貶江洲 病臥潯陽病臥潯陽 拓展延伸拓展延伸： 明湖句聽書明湖句聽書劉鶚劉鶚1、聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟、聲音初不

15、甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。2、唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個、唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際。尖兒，像一線鋼絲拋入天際。3、那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，如一條、那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。問：這幾句描寫音樂的句子采用了怎樣的表現(xiàn)手法？問：這幾句描寫音樂的句子采用了怎樣的表現(xiàn)手

16、法？答；采用了通感的手法，以形賦聲。答；采用了通感的手法，以形賦聲?！俺醪簧醮蟪醪簧醮蟆?演唱的起始演唱的起始-“像熨斗熨過，無一處不服帖像熨斗熨過，無一處不服帖”，“像吃了人參果，無一個毛孔不暢快像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”?！霸匠礁咴匠礁摺?演唱的發(fā)展演唱的發(fā)展-“像一線鋼絲拋入天際像一線鋼絲拋入天際”，又如登山，又如登山“愈翻愈險，愈險愈奇愈翻愈險，愈險愈奇”?！岸溉灰宦涠溉灰宦洹?旋律的跌宕旋律的跌宕-“如一條飛蛇在黃山三如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插十六峰半中腰里盤旋穿插”；主題 琵琶行琵琶行主要主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相

17、遇歌伎邂逅相遇, ,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。 一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自的知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。會壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識相逢何必曾相識”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中體會出蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中體會出甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后甘美的人生哲理，已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。寫作藝術(shù)寫作藝術(shù)* 、層次分明，故事完整。、層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從作者江頭這是一篇敘事詩，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次、傾訴身世，最后寫作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次分明，結(jié)構(gòu)緊密。分明，結(jié)構(gòu)緊密。* 、敘事與抒情緊密結(jié)合。、敘事與抒情緊密結(jié)合。強(qiáng)烈的抒情氣氛