現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法_5

1、現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法第五章第五章 測(cè)量測(cè)量主要內(nèi)容主要內(nèi)容l測(cè)量的概念與特征l測(cè)量的層次l概念、變量、指標(biāo)l操作化l量表l測(cè)量的信度與效度一、測(cè)量的概念與特征一、測(cè)量的概念與特征l日常生活中的測(cè)量l體重、溫度計(jì)、油量表、車速表l自然科學(xué)中的測(cè)量l物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、IQ、EQ，etcl社會(huì)科學(xué)中的測(cè)量l偏見、生活質(zhì)量、同情心、越軌、觀念、態(tài)度l性別、年齡、收入、教育程度試回答：試回答：l什么是同情心？l什么是偏見？l什么是生活質(zhì)量？同情心同情心（抽象概念）（抽象概念）主動(dòng)幫助盲人過街主動(dòng)幫助盲人過街主動(dòng)給討飯者錢物主動(dòng)給討飯者錢物主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款 （具體指標(biāo)）（具體指標(biāo)）操

2、作化操作化社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量l與自然現(xiàn)象的測(cè)量不同：l第一，人一方面作為測(cè)量的客體或?qū)ο?，而另一方面人有作為測(cè)量過程的主體，因而給社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量帶來了無法回避的主客觀矛盾。l第二，社會(huì)測(cè)量的內(nèi)容常常是社會(huì)中人們的行為，以及由人們的行為所構(gòu)成的各種社會(huì)現(xiàn)象。然而，測(cè)量本身也是一種行為和現(xiàn)象，二者相互影響。l第三，在社會(huì)科學(xué)中，由于測(cè)量的對(duì)象十分復(fù)雜，因而測(cè)量的量化程度比較低，可重復(fù)性也比較差。概念與特征概念與特征l測(cè)量的概念：l就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來的過程。l測(cè)量的作用：l在于確定一個(gè)特定分析單位的特定屬性的類別或水平。對(duì)事物的屬性作

3、定量或定性的說明。l測(cè)量的四個(gè)要素：l測(cè)量的客體：測(cè)量的對(duì)象l測(cè)量的內(nèi)容：客體的某種屬性或特征l測(cè)量的法則：怎么測(cè)？l數(shù)字和符號(hào)：用來表示測(cè)量結(jié)果的工具二、測(cè)量層次二、測(cè)量層次l定類測(cè)量（nominal)：分類體系（屬于或不屬于）l兩個(gè)要求：窮盡性、互斥性l兩種屬性：對(duì)稱性、傳遞性l定序測(cè)量（ordinal）：等級(jí)次序（高低或大?。﹍具備定類變量的屬性l定距測(cè)量（interval）：間隔距離和數(shù)量差別l具備定類、定序變量的屬性l統(tǒng)計(jì)分析中最常用、最重要的變量l定比測(cè)量（ratio）：最高等級(jí)的測(cè)量l與定距測(cè)量的唯一區(qū)別：是否有一個(gè)實(shí)際意義的零點(diǎn)l（如：年齡以歲數(shù)加以測(cè)量。有個(gè)絕對(duì)的真正零點(diǎn)（出

4、生）。40歲的人活的歲數(shù)是20歲的人的兩倍。）l不常用定類測(cè)量舉例：性別定類測(cè)量舉例：性別 女性女性 男性男性定序測(cè)量舉例：對(duì)宗教的認(rèn)知，定序測(cè)量舉例：對(duì)宗教的認(rèn)知，“對(duì)你來說，宗教有多重要？對(duì)你來說，宗教有多重要？” 不重要不重要 一般一般 比較重要比較重要 非常重要非常重要低低 高高定距測(cè)量舉例：定距測(cè)量舉例：IQ 定比測(cè)量舉例：收入定比測(cè)量舉例：收入 95115110105100 ￥0 ￥10,000 ￥20,000 ￥50,000 ￥40,000 ￥30,000圖圖 測(cè)量層次測(cè)量層次定類測(cè)量定序測(cè)量定距測(cè)量定比測(cè)量類別區(qū)分（ 、）次序區(qū)分（、）距離區(qū)分（、）比例區(qū)（ 、 ）有有有有有有

5、有有有有、測(cè)量層次小結(jié)測(cè)量層次小結(jié)三、概念、變量、指標(biāo)三、概念、變量、指標(biāo)l概念l具體概念：老人、小孩、桌子、蘋果l抽象概念：同情心、幸福感、生活方式、異化l概念化l指出術(shù)語具體含義的過程l概念化過程的最終產(chǎn)品就是一組具體指標(biāo)，指標(biāo)被用來說明概念的屬性l概念化要具體區(qū)分概念的不同維度和確定概念的每一個(gè)指標(biāo)l概念具體化的過程l概念的形成l概念的界定l選擇測(cè)量指標(biāo)l編制綜合指標(biāo)l概念具體化的例子剝奪肉體剝奪經(jīng)濟(jì)剝奪社會(huì)剝奪政治剝奪精神剝奪社會(huì)孤立社會(huì)歧視社會(huì)技能喪失主要內(nèi)容和表現(xiàn)界定被歧視的內(nèi)容界定社會(huì)技能的范圍測(cè)量：1、朋友數(shù)目2、家庭關(guān)系3、社會(huì)地位4、參與社會(huì)活動(dòng)的程度測(cè)量：1、性別2、種族

6、3、職業(yè)4、政治測(cè)量：1、社會(huì)交往2、教育 3、專業(yè)技術(shù)4、思想 三、概念、變量、指標(biāo)（續(xù)）三、概念、變量、指標(biāo)（續(xù)）l變量l指具有一個(gè)以上取值的概念。l定類變量l定序變量l定距變量l定比變量l指標(biāo)l表示一個(gè)概念或變量含義的一組可以觀察到的事物l例：國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)20072007年中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展結(jié)構(gòu)指標(biāo)年中國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展結(jié)構(gòu)指標(biāo)（摘錄自（摘錄自中國統(tǒng)計(jì)年鑒中國統(tǒng)計(jì)年鑒20082008）單位：% 指 標(biāo)1978199020002007 國民經(jīng)濟(jì)核算國民經(jīng)濟(jì)核算 國內(nèi)生產(chǎn)總值產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 第一產(chǎn)業(yè)28.227.115.111.3 第二產(chǎn)業(yè)47.941.345.948.6 第三產(chǎn)業(yè)23.

7、931.639.040.1 固定資產(chǎn)投資固定資產(chǎn)投資 全社會(huì)固定資產(chǎn)投資結(jié)構(gòu) 城鎮(zhèn)72.579.785.5 農(nóng)村27.520.314.5 資金來源結(jié)構(gòu) 國家預(yù)算內(nèi)資金8.76.43.9 國內(nèi)貸款19.620.315.3 利用外資6.35.13.4 自籌和其他投資65.468.277.4概念、變量與指標(biāo)及取值關(guān)系概念概念（對(duì)事物或現(xiàn)（對(duì)事物或現(xiàn)象的抽象）象的抽象）變量變量（具有多個(gè)取值的概念）（具有多個(gè)取值的概念）指標(biāo)指標(biāo)（表示變量含義的具體事物）（表示變量含義的具體事物）取值：事物取值：事物 1 事物事物 2 事物事物 n常量常量（僅有一個(gè)取值的概念）（僅有一個(gè)取值的概念）例：例：社會(huì)階層社會(huì)

8、階層上、中、下上、中、下職業(yè)評(píng)分職業(yè)評(píng)分教育程度教育程度收入水平收入水平四、操作化四、操作化l為什么要”操作化”？l溝通抽象理論與具體經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一座橋梁l讓那些通常只存在于我們頭腦中的抽象概念，最終在我們所熟悉、所生活的現(xiàn)實(shí)世界中“現(xiàn)出原型”，讓那些本來只能靠我們的思維去理解、去體驗(yàn)的東西，“變成”我們看得見、摸得著的東西，變成我們可以實(shí)際測(cè)量的東西。l操作化的概念：l將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程，或者說，是對(duì)那些抽象層次比較高的概念進(jìn)行具體測(cè)量時(shí)所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說明。操作化的方法操作化的方法l弄清概念定義的范圍l查閱文獻(xiàn)l決定一個(gè)定義l繼承或創(chuàng)新l列出概念的維

9、度l概念的不同層面l社會(huì)地位：政治地位、經(jīng)濟(jì)地位、法律地位、教育地位和家庭地位l確定發(fā)展指標(biāo)l延續(xù)前人的指標(biāo)l探索性調(diào)查例例1：父母投資：父母投資陳皆明：陳皆明：投資與贍養(yǎng)投資與贍養(yǎng)關(guān)于城市居民代際交換的因果分析關(guān)于城市居民代際交換的因果分析，中國社會(huì)科學(xué)，中國社會(huì)科學(xué)，1998（6）131-145例例2：廣東居民生活質(zhì)量研究（：廣東居民生活質(zhì)量研究（19782006）l目錄目錄l一、生活質(zhì)量的研究歷史一、生活質(zhì)量的研究歷史l1、國外關(guān)于生活質(zhì)量的理論探索l2、國內(nèi)關(guān)于生活質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)研究l二、生活質(zhì)量的內(nèi)涵二、生活質(zhì)量的內(nèi)涵l1、生活質(zhì)量的主體：個(gè)體層面和社會(huì)層面l2、生活質(zhì)量的客體：主觀的、

10、客觀的和綜合的l3、本研究對(duì)生活質(zhì)量的界定l三、國內(nèi)外生活質(zhì)量的指標(biāo)體系三、國內(nèi)外生活質(zhì)量的指標(biāo)體系l1、國際生活質(zhì)量指標(biāo)體系建立的三種模式：經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)l2、我國生活質(zhì)量指標(biāo)體系的建構(gòu)l3、對(duì)國內(nèi)外生活質(zhì)量指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)l四、廣東居民生活質(zhì)量指標(biāo)體系的建構(gòu)四、廣東居民生活質(zhì)量指標(biāo)體系的建構(gòu)l1、生活質(zhì)量指標(biāo)體系的建構(gòu)原則l2、生活質(zhì)量指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架l五、廣東居民生活質(zhì)量六大層面評(píng)析五、廣東居民生活質(zhì)量六大層面評(píng)析l1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展l2、社會(huì)保障l3、教育文化l4、生命健康l5、生活環(huán)境l6、交通通訊l六、廣東居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)六、廣東居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)l1、生活質(zhì)量綜合指數(shù)的計(jì)

11、算l2、廣東居民生活質(zhì)量綜合指數(shù)與評(píng)價(jià)l七、廣東居民生活質(zhì)量的問題與建議七、廣東居民生活質(zhì)量的問題與建議l1、影響廣東居民生活質(zhì)量的幾個(gè)問題l2、提高廣東居民生活質(zhì)量的若干建議l結(jié)語：本研究的特點(diǎn)與不足結(jié)語：本研究的特點(diǎn)與不足l參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)l基本數(shù)據(jù)文獻(xiàn)基本數(shù)據(jù)文獻(xiàn)l附錄：生活質(zhì)量各層面指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化值附錄：生活質(zhì)量各層面指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化值生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（客觀）生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（客觀） 主要層面主要層面（一級(jí)指標(biāo)）（一級(jí)指標(biāo)）指標(biāo)分類指標(biāo)分類核心指標(biāo)核心指標(biāo)（二級(jí)指標(biāo)）（二級(jí)指標(biāo)） 生生活活質(zhì)質(zhì)量量 經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展收入狀況收入狀況人均人均GDP，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入，農(nóng)村居民人

12、均純收入，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入，農(nóng)村居民人均純收入消費(fèi)結(jié)構(gòu)消費(fèi)結(jié)構(gòu)城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)、農(nóng)村居民恩格爾系數(shù)城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)、農(nóng)村居民恩格爾系數(shù) 社會(huì)保障社會(huì)保障養(yǎng)老保險(xiǎn)養(yǎng)老保險(xiǎn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率失業(yè)保險(xiǎn)失業(yè)保險(xiǎn)失業(yè)保險(xiǎn)覆蓋率失業(yè)保險(xiǎn)覆蓋率醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率 教育文化教育文化教育事業(yè)教育事業(yè)在校率，教育事業(yè)費(fèi)占財(cái)政支出的比例在校率，教育事業(yè)費(fèi)占財(cái)政支出的比例文化休閑文化休閑每百人公共圖書館藏書量，劇場(chǎng)、影劇院個(gè)數(shù)每百人公共圖書館藏書量，劇場(chǎng)、影劇院個(gè)數(shù) 生命健康生命健康醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生每萬人擁有醫(yī)生數(shù)，每萬人擁有醫(yī)院床位數(shù)，衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例每

13、萬人擁有醫(yī)生數(shù)，每萬人擁有醫(yī)院床位數(shù)，衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例健康水平健康水平平均預(yù)期壽命平均預(yù)期壽命 生活環(huán)境生活環(huán)境居住質(zhì)量居住質(zhì)量城市人均住宅建筑面積，農(nóng)村人均住房面積，用水普及率，用氣普及率城市人均住宅建筑面積，農(nóng)村人均住房面積，用水普及率，用氣普及率生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境人均公共綠地面積人均公共綠地面積 交通通訊交通通訊交通狀況交通狀況人均擁有道路面積，每萬人擁有公共汽電車數(shù)，城鎮(zhèn)居民平均每百戶家用汽車擁人均擁有道路面積，每萬人擁有公共汽電車數(shù)，城鎮(zhèn)居民平均每百戶家用汽車擁有量有量通訊狀況通訊狀況電話普及率，每萬人擁有移動(dòng)電話用戶數(shù)，每萬人接入因特網(wǎng)用戶數(shù)電話普及率，每萬人擁有移動(dòng)電話用戶

14、數(shù)，每萬人接入因特網(wǎng)用戶數(shù)五、量表五、量表l量表的應(yīng)用l測(cè)量人們的態(tài)度、意見、性格等主觀性較強(qiáng)的內(nèi)容l在心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等研究中運(yùn)用廣泛l量表的目的l量表有助于概念化和操作化過程l量表產(chǎn)生定量測(cè)量，并且可以和其它變量一塊被用來檢驗(yàn)假設(shè)l量表的邏輯l量表是建立在測(cè)量變量的強(qiáng)度、硬度或效能的觀念之上。人們從一個(gè)極點(diǎn)延展到另一個(gè)極點(diǎn)的直線中，指出適當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)來顯示評(píng)定結(jié)果。它傳達(dá)一個(gè)連續(xù)體的觀念，而數(shù)字的分配有助于人們從事定量思考。量表假設(shè)有相同主觀感覺的人會(huì)在圖形量表的相同地方標(biāo)示出他們的評(píng)定。（如下圖）“感覺溫度計(jì)感覺溫度計(jì)”量表量表（紐曼，（紐曼，2007：250）l研究者用它來找出人們對(duì)社會(huì)

15、中不同團(tuán)體（如全國婦女組織、三K黨、工會(huì)、醫(yī)生）的感覺。0102030405060708090l100非常冷不熱也不冷非常熱常用的量表常用的量表l總加量表l利克特量表l鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表l語義分化量表1、總加量表、總加量表l由一組反映人們對(duì)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表意見，根據(jù)回答者同意或不同意分別計(jì)分，然后將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到了該回答者對(duì)這一事物或現(xiàn)象的態(tài)度的得分l例：貝利生育量表、居民生活狀況調(diào)查l注意：l總加量表的回答類別可以是2個(gè)，也可以是2個(gè)以上l要注意每個(gè)陳述所表達(dá)的態(tài)度方向A13、以下一些問題是有關(guān)您平常與周圍人交往的情況。如互相串串

16、門、聊天、喝茶、打牌、下棋等。其中，符合您的實(shí)際情況是哪些呢？（每行單選）（每行單選）選項(xiàng)選項(xiàng)是是不是不是過年過節(jié)一般不走親訪友12過年過節(jié)親友很少到家里來12不愛和鄰居來往12鄰居很少到家里串門12不愛和同事/以前的同事來往12同事/以前的同事很少到家里串門12這些年我?guī)缀鯖]有結(jié)交什么新朋友122、利克特量表（、利克特量表（Likert scale）l是總加量表的一種特定形式，也是社會(huì)調(diào)查問卷中用得最多的一種量表形式。由美國社會(huì)心理學(xué)家利克特于1932年在原有的總加量表基礎(chǔ)上改進(jìn)而成。l不同之處：回答者對(duì)陳述的回答可以分為l非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意l贊成、比較贊成、無所謂、

17、比較反對(duì)、反對(duì)l例子：l總體幸福感量表l居民生活狀況調(diào)查l（思考：從以下兩個(gè)問題中分別抽象出兩個(gè)核心概念）*1.你的總體感覺怎樣（在過去的一個(gè)月里）？好極了精神很好精神不錯(cuò)精神時(shí)好時(shí)壞精神不好精神很不好1234562你是否為自己的神經(jīng)質(zhì)或“神經(jīng)病”感到煩惱（在過去的一個(gè)月里）？極端煩惱相當(dāng)煩惱有些煩惱很少煩惱一點(diǎn)也不煩惱123 45*3.你是否一直牢牢地控制著自己的行為、思維、情感或感覺（在過去的一個(gè)月里）？絕對(duì)的大部分是的一般來說是的控制得不好有些混亂非常混亂1234564.你是事由于悲哀、失去信心、失望或有許多麻煩而懷疑還有任何事情值得去做（在過去的一個(gè)月里）？極端懷疑非常懷疑相當(dāng)懷疑有些

18、懷疑略微懷疑一點(diǎn)也不懷疑1234565你是否正在受到或曾經(jīng)受到任何約束、刺激或壓力（在過去的一個(gè)月里）？相當(dāng)多不少有些不多沒能12 345*6.你的生活是否幸福、滿足或愉快（在過去的一個(gè)月里）？非常幸福相當(dāng)幸福滿足略有些不滿足非常不滿足12345*總體幸福感量表總體幸福感量表總體幸福感量表總體幸福感量表（續(xù)）7.你是否有理由懷疑自己曾經(jīng)失去理智、或?qū)π袨?、談話、思維或記憶失去控制（在過去的一個(gè)月里）？一點(diǎn)也沒有只有一點(diǎn)點(diǎn)有些，不嚴(yán)重有些，相當(dāng)嚴(yán)重是的，非常嚴(yán)重123458.你是否感到焦慮、擔(dān)心或不安（在過去的一個(gè)月里）？極端嚴(yán)重非常嚴(yán)重相當(dāng)嚴(yán)重有些很少無123456*9.你睡醒后是否感到頭腦清

19、晰和精力充沛（在過去的一個(gè)月里）？天天如此幾乎天天相當(dāng)頻繁不多很少無123 45610你是否因?yàn)榧膊?、身體的不適、疼痛或?qū)疾】謶侄鵁溃ㄔ谶^去的一個(gè)月里）？所有的時(shí)間大部分時(shí)間很多時(shí)間有時(shí)偶爾無123456*11你每天的生活中是否充滿了讓你感興趣的事情（在過去的一個(gè)月里）？所有的時(shí)間大部分時(shí)間很多時(shí)間有時(shí)偶爾無12345612你是否感到沮喪和憂郁（在過去的一個(gè)月里）？所有的時(shí)間大部分時(shí)間很多時(shí)間有時(shí)偶爾無123456*13你是否情緒穩(wěn)定并能把握住自己（在過去的一個(gè)月里）?所有的時(shí)間大部分時(shí)間很多時(shí)間有時(shí)偶爾無12345 6A9、以下是有關(guān)目前自己生活的看法的問題。我們很想知道您是怎樣看的呢？

20、對(duì)于_【訪問員讀出選項(xiàng)訪問員讀出選項(xiàng)】，您的意見是哪一個(gè)呢？是很同意、比較同意、不好說、不大同意、很不同意？（每行單選）（每行單選）選項(xiàng)選項(xiàng)很同意很同意比較同比較同意意不好說不好說不大同不大同意意很不同很不同意意拒絕回拒絕回答答總的來說，我認(rèn)為自己是個(gè)失敗者543219我和我的家人關(guān)系越來越緊張了543219平常我總覺得別人對(duì)我另眼相待543219我可以通過努力改善自己的生活543219在現(xiàn)實(shí)生活中，我常感到孤立無助543219B1、以下是有關(guān)您所居住的居委會(huì)范圍內(nèi)的有關(guān)問題。在這里，我們把我們居住的/居委會(huì)范圍內(nèi)的地方統(tǒng)一稱為社區(qū)。對(duì)以下問題，您的看法是怎樣的呢？是很不同意、不同意、無從判斷

21、、同意、非常同意？（每行單選）（每行單選）非常同意同意無從判斷不同意很不同意不回答我以生活在這里感到自豪543219多數(shù)街坊鄰里都愿意為社區(qū)獻(xiàn)策出力543219如果我有困難，多數(shù)街坊鄰里會(huì)幫我的543219居委會(huì)專職干部是可信任的人543219街坊鄰里之間也要保持警惕543219各級(jí)民政部門是關(guān)心我們的543219街道辦事處經(jīng)常對(duì)我們問寒問暖543219我從來不會(huì)做沒有報(bào)酬的事情543219參加社區(qū)義務(wù)工作可以為我?guī)順啡?43219我不知道怎樣參與社區(qū)的事務(wù)管理543219我從不參加居委會(huì)開的全體居民會(huì)議543219利克特量表制作的基本步驟利克特量表制作的基本步驟 利克特量表的優(yōu)缺點(diǎn)利克特量

22、表的優(yōu)缺點(diǎn) l優(yōu)點(diǎn)l（1）容易設(shè)計(jì)； l（2）使用范圍比其他量表要廣，可以用來測(cè)量其他一些量表所不能測(cè)量的某些多維度的復(fù)雜概念或態(tài)度。 l（3）通常情況下，利克特量表比同樣長度的量表具有更高的信度。 l（4）利克特量表的五種答案形式使回答者能夠很方便的標(biāo)出自己的位置 l缺點(diǎn)l相同的態(tài)度的分著具有十分不同的態(tài)度形態(tài)。因?yàn)槔颂亓勘硎且粋€(gè)項(xiàng)目總加的分代表一個(gè)人的贊成程度，它可大致上區(qū)分個(gè)體間誰的態(tài)度高，誰的低，但無法進(jìn)一步描述他們的態(tài)度結(jié)構(gòu)差異。3、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表l用來測(cè)量人們相互交往的程度、相互關(guān)系的程度、或者對(duì)某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。也可以用來察看人們對(duì)某

23、些其它團(tuán)體（如宗教少數(shù)團(tuán)體或偏差團(tuán)體）感覺到的親疏程度。l邏輯：人們回答一系列帶有順序的陳述句：最具威脅性或有最大社會(huì)距離的陳述句位于一端，最沒有威脅性或社會(huì)親密程度最高的陳述句則在另一端。l能夠接受高強(qiáng)度內(nèi)容的人必定能夠接受低強(qiáng)度的內(nèi)容。l例子：下頁4、語義差異量表、語義差異量表l主要用來研究概念對(duì)于不同的人所具有的不同含義。在社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和心理學(xué)研究中，語義差異量表主要用于文化的比較研究、個(gè)人及群體間差異的比較研究，以及人們對(duì)周圍環(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。l形式：由處于兩端的兩組意義相反的形容詞構(gòu)成，每一對(duì)反義形容詞中間分為七個(gè)等級(jí)，每一等級(jí)的分?jǐn)?shù)從左到右分別為7、6、5、4、3、2、1，也可以是+3、+2、+1、0、-1、-2、-3.l例子：l對(duì)音樂的感受l對(duì)女性角色的理解或看法六、測(cè)量的信度與效度六、測(cè)量的信度與效度l測(cè)量所得的數(shù)據(jù)或資料是否與人們感興趣的特征有關(guān)？測(cè)量的結(jié)果是否正是人們所希望測(cè)量的東西？當(dāng)測(cè)量的時(shí)間、地點(diǎn)、操作者發(fā)生改變時(shí)，測(cè)量的結(jié)果將會(huì)