護(hù)理教育學(xué)答案

1、精品文檔中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護(hù)理教育學(xué)試題考試說(shuō)明：1. 首先下載試題及標(biāo)準(zhǔn)答卷模版 ，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2. 答卷電子稿命名原則：學(xué)號(hào) .doc 。如： 11031020512002.doc 。3. 網(wǎng)上提交截止時(shí)間： 2017 年 5 月 15 日 8： 00 6 月 15 日 18： 00。試題：一、簡(jiǎn)答題：本大題5 個(gè)小題，每小題10 分，共 50 分。1. 簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)原則體系。2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的核心特征有哪些？3. 簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段。4. 護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，怎樣選擇、運(yùn)用好護(hù)理教學(xué)方法？5. 分析學(xué)生靜脈輸液操作情況，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略？二、論述題 (

2、 任選一題 ) ：（本大題50 分）1. 準(zhǔn)備 一份試講 教案（時(shí)間 20 分鐘內(nèi)），講課內(nèi)容自定。2. 請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，擬定本科學(xué)生德育計(jì)劃，做到內(nèi)容、途徑、方法恰當(dāng)，符合德育規(guī)律和德育原則。.精品文檔中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護(hù)理教育學(xué)答卷本人承諾：本試卷確為本人獨(dú)立完成，若有違反愿意接受處理。1. 簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)原則體系。答：教學(xué)原則是人們根據(jù)一定的教育目的和教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)理論提高而制定出來(lái)的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際工作的基本要求。教學(xué)目的和任務(wù)決定了教學(xué)原則的方向和內(nèi)涵。教學(xué)原則反映了客觀的教學(xué)規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。教學(xué)原則貫穿于各

3、項(xiàng)實(shí)際教學(xué)工作中。護(hù)理教學(xué)原則是在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)護(hù)理教學(xué)的目的和規(guī)律，在批評(píng)地繼承前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論和總結(jié)我國(guó)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形成的一系列教學(xué)原則體系。正確理解和執(zhí)行護(hù)理教學(xué)原則，是完成護(hù)理教學(xué)任務(wù)、提高教育質(zhì)量的根本保證。（一）科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則。1. 在護(hù)理教學(xué)中，科學(xué)性是指?jìng)魇诘闹R(shí)必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的科學(xué)知識(shí)，能反映最先進(jìn)的科學(xué)思想及理論體系：思想性是指護(hù)理教材內(nèi)容的安排和教師的教學(xué)過(guò)程必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀；藝術(shù)性是指護(hù)理教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，充分發(fā)揮教學(xué)的感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 2 護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）確保教學(xué)的科學(xué)性，充分發(fā)揮科學(xué)知識(shí)的教育力量（ 2）結(jié)合護(hù)理學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（3）通過(guò)各種教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德（ 4）研究教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率（二）專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的原則。這是根據(jù)教學(xué)目的和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而提出的。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是； （ 1）專業(yè)方向性教育與職業(yè)道德教育同步（2）注重各門(mén)課程和各種教學(xué)活動(dòng)的整體化效應(yīng)（ 3）建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和必備的能力結(jié)構(gòu)（三）理論和實(shí)際相結(jié)合的原則。這是據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系和護(hù)理學(xué)本身的特點(diǎn)提出的。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）以理

5、論為主導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)（2）通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握（3）根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，確定理論聯(lián)系實(shí)際的量與度（四）統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。這由教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)特征和教學(xué)規(guī)律所決定。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是： （ 1）堅(jiān)持統(tǒng)一要求，嚴(yán)格要求學(xué)生（2）掌握學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教（ 3）正確對(duì)待個(gè)別差異，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生。（五）傳授知識(shí)與發(fā)展智能相結(jié)合的原則。此項(xiàng)原則是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)職能提出，即將教材的知識(shí)性與學(xué)生的發(fā)展性結(jié)合起來(lái)。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）注意知識(shí)的規(guī)律性（ 2）注意教學(xué)方法（ 3）根據(jù)護(hù)

6、理學(xué)科、教學(xué)形式、教學(xué)階段和對(duì)象的不同，提出不同的要求（六）教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。這是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)提出。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映護(hù)理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的新成果（2）結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科研方法、態(tài)度和倫理道德的教育（ 3）結(jié)合教學(xué)開(kāi)展科研實(shí)踐活動(dòng)（七）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）激發(fā)學(xué)生的求知欲（ 2）指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法（3）注重學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)（八）直觀性與多樣性相結(jié)合的原則。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹庇^手段（2）遵循人類的

7、感知規(guī)律（ 3）直觀手段的運(yùn)用與教師語(yǔ)言講解相結(jié)合（九）系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）按學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)（ 2）詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。 （ 3）遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（十）鞏固性與質(zhì)效統(tǒng)一的原則。護(hù)理教學(xué)此項(xiàng)原則的途徑和基本要求是：（ 1）確保教學(xué)質(zhì)量（2）努力提高教學(xué)效率（ 3）追求教學(xué)質(zhì)效的統(tǒng)一。2. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的核心特征有哪些？答：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)教學(xué)不是通過(guò)教師向?qū)W生單向傳遞知識(shí)就可以完成的，知識(shí)也不是通過(guò)教師傳授而得到.精品文檔的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助于其他人（包括教師和教學(xué)伙伴）的幫

8、助，利用必要的教學(xué)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。個(gè)人主要通過(guò)自身的經(jīng)歷和圖式不斷地建構(gòu)個(gè)體對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，個(gè)體所掌握的有意義的知識(shí)是在他與知識(shí)的不斷的互動(dòng)教學(xué)中建構(gòu)起來(lái)的。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)接受，而是一個(gè)主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，主動(dòng)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行選擇、加工和處理，從而建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其核心思想可以概括為：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。為了更好地揭示建構(gòu)教學(xué)的本質(zhì)，建構(gòu)主義思想家們提出了教學(xué)過(guò)程必須要具備的四個(gè)基本要素。（ 1）教學(xué)情境。建構(gòu)主義指出，教學(xué)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)

9、內(nèi)容的意義建構(gòu)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容安排，而且要重視有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的設(shè)計(jì)，并把情境創(chuàng)設(shè)看成是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要內(nèi)容之一，以此建構(gòu)起能靈活遷移應(yīng)用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（ 2）協(xié)作共享。協(xié)作發(fā)生在教學(xué)過(guò)程的始終，這是建構(gòu)主義的核心概念之一。建構(gòu)主義者認(rèn)為社會(huì)性相互作用在教學(xué)中具有重要作用。這種以協(xié)作為主要形式的社會(huì)性互動(dòng)可以為知識(shí)建構(gòu)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的教學(xué)群體，學(xué)生們?cè)诮處煹慕M織和引導(dǎo)下一起討論和交流，共同建立起教學(xué)群體。在這種群體中，個(gè)體之間相互的協(xié)作對(duì)教學(xué)資料的收集與分析、假設(shè)的提出與驗(yàn)證、教學(xué)成果的評(píng)價(jià)直至意義的最終建構(gòu)都有重要作用，通過(guò)這樣的協(xié)作教學(xué)環(huán)境，教學(xué)群

10、體中每一個(gè)成員的思維與智慧就可以被整個(gè)群體所共享，共同完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。（ 3）對(duì)話交流。對(duì)話交流是協(xié)作過(guò)程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是達(dá)到意義建構(gòu)的重要手段之一。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)教師要放權(quán)給教學(xué)小組，而且“這種教學(xué)小組要足夠小，以便讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中”，教學(xué)小組成員之間必須通過(guò)對(duì)話商討如何完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃、規(guī)劃完成規(guī)定的復(fù)雜任務(wù)的思路；此外，協(xié)作共享的過(guò)程本身也是對(duì)話的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)成員的想法、解決問(wèn)題的思路都明確化和外顯化了，他們的思維成果（智慧）為整個(gè)教學(xué)小組所共享。（ 4）意義建構(gòu)。這是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的最終目標(biāo)。意義建構(gòu)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)以上幾個(gè)階段的教學(xué)有

11、效地把握了事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成新知識(shí)的有效遷移，并能對(duì)新知識(shí)達(dá)到較深刻的理解，建立起關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成自己理解客觀事物的獨(dú)特視角。3. 簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段。答： 1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 2、感知教材； 3、理解教材； 4、鞏固知識(shí)； 5、運(yùn)用知識(shí)； 6、檢查評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果。4. 護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，怎樣選擇、運(yùn)用好護(hù)理教學(xué)方法？答：（一）護(hù)理教學(xué)方法的選擇： 1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)； 2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容； 3、依據(jù)學(xué)生的年齡特征與知識(shí)水平； 4、依據(jù)教學(xué)的條件。 （二）護(hù)理教學(xué)方法的運(yùn)用： 1、加強(qiáng)教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合； 2、靈活而創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)方法； 3、

12、結(jié)合情感運(yùn)用教學(xué)方法。5. 分析學(xué)生靜脈輸液操作情況，教師應(yīng)采用怎樣的教學(xué)策略？答：（ 1）有效的指導(dǎo)和示范促進(jìn)學(xué)生注意示范者演示防止信息負(fù)擔(dān)過(guò)重采用互教互練方法利用視聽(tīng)手段（ 2）有次練習(xí)了解練習(xí)曲線練習(xí)的分布要適當(dāng)變換練習(xí)的形式分解與綜合練習(xí)并用利用心理學(xué)習(xí)先求精確，后求速度（3）提供適當(dāng)?shù)姆答佇畔?.準(zhǔn)備試講20 分鐘時(shí)間的課，講課內(nèi)容自定。護(hù)士崗前培訓(xùn)隨著醫(yī)院的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的聘任護(hù)士不斷充實(shí)到護(hù)士的隊(duì)伍中，聘任護(hù)士的年齡大都在20 歲左右，正是風(fēng)華正茂時(shí)，這時(shí)斗志昂揚(yáng)，志向遠(yuǎn)大。如何在進(jìn)入科室后就能馬上勝任護(hù)士這一角色，更好地完成護(hù)理工作，崗前培訓(xùn)的內(nèi)容是至關(guān)重要的。我們對(duì)聘任護(hù)

13、士崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。1. 規(guī)章制度學(xué)習(xí)和院情介紹為了盡快進(jìn)入護(hù)士這一角色，首先從思想上轉(zhuǎn)變，進(jìn)行規(guī)章制度培訓(xùn)。學(xué)習(xí)護(hù)士管理辦法 、護(hù)士條例，講解醫(yī)院的各項(xiàng)護(hù)理工作制度及各項(xiàng)管理規(guī)定。其次，我院將采用集中授課的方式，對(duì)醫(yī)院基本情況進(jìn)行介紹。主要作用是使護(hù)士對(duì)醫(yī)院的基本情況、各科室的職能作用.精品文檔和醫(yī)院各科室的設(shè)臵及專業(yè)開(kāi)展情況有所了解。2.職業(yè)道德專題教育和禮儀培訓(xùn)倡導(dǎo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，著力弘揚(yáng)醫(yī)院精神，樹(shù)立以病人為中心的服務(wù)理念，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使護(hù)理服務(wù)更加貼近社會(huì)、貼近患者，不斷提高為傷病員服務(wù)的質(zhì)量和水平。我們將組織學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范 、護(hù)士職責(zé)

14、，使護(hù)士充分理解護(hù)理工作是一項(xiàng)以人為本的工作，對(duì)象是人，要用愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每一位患者，充分發(fā)揚(yáng)護(hù)士的慎獨(dú)精神，遵守職業(yè)道德規(guī)范，為患者解決問(wèn)題，使患者達(dá)到最佳的身心狀態(tài)。護(hù)士雖然經(jīng)過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，有一定的基礎(chǔ)，但與護(hù)士的禮儀還是有差別的。主要組織學(xué)習(xí)醫(yī)院護(hù)士?jī)x容、儀表規(guī)范要求和護(hù)理崗位文明用語(yǔ)及忌語(yǔ) ，觀看護(hù)士禮儀光碟。護(hù)士端莊穩(wěn)重的儀容，和藹可親的態(tài)度，高雅大方、訓(xùn)練有素的舉止，不僅構(gòu)成護(hù)士的外表美，而且有利于護(hù)患溝通。3. 護(hù)士基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能培訓(xùn)主要對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，利用培訓(xùn)期間下午時(shí)間由護(hù)士自行復(fù)習(xí)，觀看基礎(chǔ)技能操作光碟，同時(shí)給護(hù)士講解護(hù)

15、理工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)，如何與患者有效溝通，要有不怕臟、不怕累的思想。同時(shí)對(duì)照光碟講解護(hù)理操作中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，如無(wú)菌觀念問(wèn)題，讓護(hù)士走上工作崗位后能更快地適應(yīng)科室的工作環(huán)境。4. 醫(yī)院感染控制和自我防護(hù)培訓(xùn)組織學(xué)習(xí)消毒、隔離制度，講解在護(hù)理工作中如何做好個(gè)人防護(hù)，對(duì)各類消毒物品如何做到消毒合格。講解醫(yī)療垃圾處理方法及在護(hù)理操作中如何做好個(gè)人防護(hù)，如為患者做完治療后如何正確運(yùn)用七步洗手法，用紫外線燈照射消毒時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)等。5. 組織紀(jì)律性教育在培訓(xùn)過(guò)程中，要加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，要服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不頂撞，不斤斤計(jì)較，工作不講條件。團(tuán)結(jié)協(xié)作，與科室同志共同努力做好護(hù)理

16、工作。2. 請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，擬定本科學(xué)生德育計(jì)劃，做到內(nèi)容、途徑、方法恰當(dāng)，符合德育規(guī)律和德育原則根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門(mén)人才，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體，美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育在素質(zhì)教育中的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。一、德育目標(biāo)和內(nèi)容( 一 ) 德育目標(biāo)高校的德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立獻(xiàn)身于有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向；努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平

17、理論，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論， 走與實(shí)踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合的道路；努力為人民服務(wù)，具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感；遵紀(jì)守法，具有良好的道德和健康的心理素質(zhì)；勤奮學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，并從中培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。按照這一目標(biāo)的要求，結(jié)合我院的實(shí)際，德育工作應(yīng)該使學(xué)生在政治思想和道德品德等方面做到： 1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持改革開(kāi)放的正確方向，樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的政治信念；具有較強(qiáng)的國(guó)家安全意識(shí)；樹(shù)立中華民族自尊心和自信心，把個(gè)人利益與國(guó)家利益聯(lián)系起來(lái)，堅(jiān)持國(guó)家

18、利益高于一切，做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者。2、努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志理論，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，樹(shù)立為他人、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，顧全大局，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人利益關(guān)系；反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。3、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，努力攀登科技高峰。4、養(yǎng)成高尚的社會(huì)主義道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。努力做到熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、表里如一、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人、維護(hù)公共秩序、抵制不良社會(huì)風(fēng)氣、嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)、維護(hù)校園穩(wěn)定：自覺(jué)樹(shù)立和模范遵守社會(huì)主義職

19、業(yè)道德和社會(huì)公德；樹(shù)立社會(huì)主義民主法制觀念，做到知法、守法、用法，自覺(jué)履行法律及校紀(jì)規(guī)定的義務(wù)。5、具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)，具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力培養(yǎng)辯別真、善、美的能力和較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。 6、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，樹(shù)立與改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)全面進(jìn)步相適應(yīng)的開(kāi)拓進(jìn)取、講求實(shí)效、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自力更生等觀念。7、具備良好的人文精神和科學(xué)精神，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。.精品文檔我院德育工作的主要任務(wù)是： 遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律， 緊密聯(lián)系形勢(shì)的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和思想品德

20、教育，用鄧小平理論武裝大學(xué)生，組織適合青年學(xué)生特點(diǎn)的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的各種教育活動(dòng)，開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作，幫助學(xué)生逐步達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)。二、德育原則德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 需要社會(huì)、 學(xué)校和家庭的共同努力，需要初等、 中等和高等教育的有機(jī)銜接，需要黨政工團(tuán)齊抓共管，需要在各科教學(xué)中、社會(huì)活動(dòng)中的發(fā)揮德育功能。加強(qiáng)德育，不僅需要有明確的目標(biāo)和要求，而且要有明確的符合教育規(guī)律的德育原則，主要是：( 一 ) 方向性原則。高等學(xué)校德育必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，抵制各種錯(cuò)誤思想影響。( 二 ) 整體性原則。高等學(xué)校德育，要完善科學(xué)的工作體系，發(fā)揮全體教職工員工、各種途徑和環(huán)節(jié)的

21、德育功能，協(xié)調(diào)一致形成卓有實(shí)效的德育合力。 ( 三 ) 層次遞進(jìn)原則。堅(jiān)持德育目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的不同類型、不同層次和個(gè)體差異進(jìn)行教育。( 四 ) 理論聯(lián)系實(shí)際原則。思想理論教育，要聯(lián)系國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實(shí)際：既要注重理論教育，又要注重實(shí)踐教育，知行統(tǒng)一。要求真務(wù)實(shí)，提高教育實(shí)效，防止形式主義。 ( 五 ) 繼承創(chuàng)新原則。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)和成果：要適應(yīng)新的歷史條件，不斷改革內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。( 六) 教育與管理相結(jié)合原則。在教育中堅(jiān)持正面教育為主，要注重正面引導(dǎo)和說(shuō)服教育、灌輸與疏導(dǎo)

22、相結(jié)合。管理是強(qiáng)化教育的必要手段。在各項(xiàng)管理、服務(wù)中要貫徹對(duì)學(xué)生的德育要求。要把嚴(yán)格要求與熱情關(guān)懷相結(jié)合。( 七 ) 學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合原則。要發(fā)揮教育者和受教育者的兩個(gè)積極性；教育者與愛(ài)教育者要建立一種民主、 平等、 彼此尊重、 相互學(xué)習(xí)的關(guān)系； 要充分發(fā)揮受教育者的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生自我教育意識(shí)，提高學(xué)生自我教育能力。第二部分：途徑方法根據(jù)德育目標(biāo)和任務(wù)的要求以及我院的德育實(shí)踐，教育的途徑方法是：一、馬克思主義理論和思想品德課( 簡(jiǎn)稱兩課 )“兩課”是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)，是每個(gè)學(xué)生的必修課程?！皟烧n”教學(xué)的根本目標(biāo)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生

23、觀、價(jià)值觀，確立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向， 增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤思潮和拜金主義、享樂(lè)主義、 極端個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力?！皟烧n”教學(xué)及改革要緊緊圍繞這一根本目標(biāo)進(jìn)行。二、教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人全院教職工都負(fù)有德育工作的責(zé)任，要充分發(fā)揮全體教職工的育人作用。教師要樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供基本保證，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教師法規(guī)定的教書(shū)育人任務(wù)，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、科學(xué)世界觀和方法論教育，集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作

24、精神教育，敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)教育，科學(xué)作風(fēng)和職業(yè)道德教育，做到既教書(shū)又育人。積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)行啟發(fā)式和討論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。要進(jìn)一步建立和完善教書(shū)育人運(yùn)行機(jī)制，鼓勵(lì)教師兼做學(xué)生班主任。管理人員都要做好管理育人工作。學(xué)校的教學(xué)大綱、規(guī)章制度，都應(yīng)全面體現(xiàn)黨的教育方針，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教職工要不斷提高職業(yè)道德，把育人工作體現(xiàn)在勤勤懇懇和優(yōu)質(zhì)高效地為教學(xué)、科研和師生生活服務(wù)之中。三、日常思想教育工作輔導(dǎo)員和班主任是日常思想政治教育的直接組織者和協(xié)調(diào)者。要堅(jiān)持班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)。要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)

25、際，開(kāi)展經(jīng)常性的德育活動(dòng)。堅(jiān)持不懈地開(kāi)展經(jīng)常性的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育、黨的路線方針政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生了解什么是我們國(guó)家前進(jìn)中的有利條件和有利因素，正確看待前進(jìn)中的困難，增強(qiáng)與黨和政府的共識(shí)， 增強(qiáng)對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。 理論聯(lián)系實(shí)際地解決大學(xué)生思想上的困惑，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)同感，打牢思想基礎(chǔ)。深入持久地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育要以中華民族悠久歷史和國(guó)情教育為依托，以大學(xué)生“愛(ài)國(guó)成才”為重點(diǎn)，以愛(ài)校、愛(ài)專業(yè)教育為基本內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生努力做到知行統(tǒng)一。要抓好愛(ài)國(guó)主義教育的制度建設(shè)和基地建設(shè)。激勵(lì)學(xué)生走“愛(ài)國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”的道路。通過(guò)舉辦紀(jì)念會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等方式，介紹建國(guó)以來(lái)

26、特別是改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就及先進(jìn)典.精品文檔型人物的事跡，用愛(ài)國(guó)主義和崇高理想抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義的侵蝕，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、組織紀(jì)律觀念和文明素養(yǎng)，把學(xué)院建設(shè)成精神文明的堅(jiān)強(qiáng)陣地?；A(chǔ)文明教育是養(yǎng)成教育，學(xué)院各部門(mén)要廣泛開(kāi)展思想教育的基礎(chǔ)上嚴(yán)格管理。既要重視通過(guò)講座、廣播等各種教育形式提高學(xué)生的思想道德、文化和藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，也要認(rèn)真貫徹實(shí)施大學(xué)生行為守則，嚴(yán)格校規(guī)、校紀(jì)。繼續(xù)開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng)建文明校園”活動(dòng)。團(tuán)組織要進(jìn)一步倡導(dǎo)“說(shuō)文明話、辦文明事、做文明大學(xué)生”，養(yǎng)成“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有禮貌”的良好習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)

27、生敢于批評(píng)和制止不文明現(xiàn)象和行為。通過(guò)各種行之有效的方式，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育。樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力；加強(qiáng)美育，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力；加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的艱苦奮斗的精神。加強(qiáng)心理素質(zhì)和心理健康教育，積極開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢與指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗精神，增強(qiáng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。建立并實(shí)施家庭教育制度，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好配合。四、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)和壯大學(xué)生骨干隊(duì)伍要繼續(xù)辦好業(yè)余黨校和業(yè)余團(tuán)校，進(jìn)一步完善團(tuán)組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員做黨的發(fā)展對(duì)象制度，進(jìn)一步做好入黨積

28、極分子的確定、培養(yǎng)、考核工作。要早啟蒙、早選拔、早培養(yǎng)，加大在大學(xué)生發(fā)展黨員的力度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，進(jìn)一步完善大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、評(píng)比考核制度，上崗培訓(xùn)制度，提高他們馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理論素質(zhì)和實(shí)際工作能力。五、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)工作。共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育的一支重要力量。要充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，代表和維護(hù)青年利益。分團(tuán)委要把抓好基層工作做為一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，通過(guò)主題團(tuán)日、形勢(shì)教育、理論學(xué)習(xí)座談?dòng)懻摰然顒?dòng)， 努力加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)， 分團(tuán)委主要干部要建立聯(lián)系團(tuán)支部制度，指導(dǎo)幫助班級(jí)團(tuán)支部工作。班級(jí)團(tuán)支部要成為班集體的政治核心，積極推動(dòng)班集體

29、建設(shè)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)以寢室為單位的團(tuán)小組建設(shè)，積極開(kāi)展教育活動(dòng)。要做好向黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員做黨的培養(yǎng)對(duì)象工作，配合黨組織做好對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、考核工作。學(xué)生思想教育和黨團(tuán)活動(dòng)的安排，要嚴(yán)格堅(jiān)持每周三下午的政治活動(dòng)( 其中單周為“共青團(tuán)活動(dòng)日” ) 和周四晚上的黨團(tuán)組織生活( 每?jī)芍芤淮?) 制度。六、社會(huì)實(shí)踐工作社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)理論與實(shí)際、 學(xué)生與工農(nóng)群眾相結(jié)合的有效途徑。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有組織、有計(jì)劃地安排學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、科技文化服務(wù)、掛職鍛煉、勤工助學(xué)等活動(dòng)，充分利用寒暑假，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在鞏固現(xiàn)有社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟新的適合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)、提高實(shí)