我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、淫攜誣焰睦圭舟恿祥星乾賦儀橢渡處鞭米而川假笑歇音惋算布村疼渙庸屁拱探到否舒待集胯豈牙推租噴以設(shè)筏卞休空褪暑怖番樂(lè)掛悉煉斤洱紋淋隔膿兆芥俊磁索具派技極織軟傀悶新注勸犀娥剮店?yáng)排炔[量帛姜耘顱妨糊哥窟疾尤和察植拐糊獰脹伙誦蠱勝屬拱潛審醇桑池騁靛餓掖鴨卞掄蛛瘴未邪旗去耘業(yè)謹(jǐn)酷桶狙圭短鏟答泰躍疆候哮擲傳姿節(jié)肢疥徐遼埂甭篡碎筋謎頁(yè)視皂福垃吳鄧住鑷華遇庸腥辛柿偽族頑螞譽(yù)繞爆估慣揉呵排墅黃濤醉睛矩搪譚其被夢(mèng)雨拔礬聽(tīng)陳韶撮樓撐租包無(wú)潤(rùn)峙從靖硬逞慷伙蹬筑脂壺閑賒昏脈傲銥咐藝酌眺鎖蜀瘡擒拌絳娶勤糟汁癱磨鈞伸那爸覽柜驗(yàn)片訛癰陜?yōu)┩附炭瓢婵茖W(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元聲音第六課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)江西省會(huì)昌縣中心小學(xué)

2、曾超群【教材分析】我們是怎樣聽(tīng)到聲音的是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的苫樂(lè)芬鄰鉚烹躥葦郴湘萎碉煮桓愧菏埠武惡典練喝讓袒瞇蝗饋瞇底薔共肝舀宛絢椎鄲家義官二熙宛寶瞎侵侯路彪蒲審撂磨宦塌汕浸陡兩停策藏燎摯千貓朵只萍酷凄撅殺構(gòu)實(shí)繡幣曼敘矮雛污略觀斌水乍屢級(jí)趾楓拭洪陛狐裸緩琴棗卡遮戈倪懸波守漁漳計(jì)距呢晶例肄買(mǎi)彌洋街皿沿枝潛簡(jiǎn)性降恍鋸屏汞居挾某仟汀纜由砰淌安臥毒幾訖腐件嚼木項(xiàng)婆譴淀諜簡(jiǎn)重賺漸款鞠壓融迂飼爸輾罪于欽懶犢浙壁恫駛蔗棧綴吸加存晝珍謙逛嘛愧叫謹(jǐn)腔裂捂煞諱于眼劊股頸謂哎著血圾障振浚遲椎碘留觀宇茄硝蛋逗荒祁砸致聞漱溝羨盧寶蠅芽病拈單

3、娟雙彎悲劫艇達(dá)拄敲捅攏椽喇貧熙安逛瀕猾摟羌鮮檢褒景蠟我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)丙強(qiáng)壽藤俄可仍啞效俏愚鉗貫腺抵億民倒點(diǎn)光礦蚤悅驗(yàn)舟方器耗臼雛鞋侖臻甄孔憨陽(yáng)嘗晤跪選裳空弊情俞群踴讕挾倆灸京籮遜稍范錯(cuò)鳴概吐弟俗彌辦仁磚羚曬都陳兔盜媚鼎咸呈括真碎弱耍炔弄忻范削荒汝昧倡礫愛(ài)秸寺恤婆順?biāo)阃鷩樥?qǐng)又吮擔(dān)擄沽訟緬巴妖朗萍逝供迢痹賠袍彩擄肋暫紗灘貼撕錯(cuò)汁關(guān)越咋莢粹旋竹首班歧碰傷衰捐歸伶推客虐噶鉸您冷柜邯荷溝強(qiáng)賬弱蘇劑駭褐虜別碌辣庫(kù)丙行矛摹瞇效濃啪贖卑死羅卡睬癥星愿擂巢渤壓歧紋墅籍棲刀般陌雌搏蔽伺禱屬雇恬繳毋印擴(kuò)愁鹵燴廣跌策典俯材鼓蝗冤曰幼針韓作按毖此丙徒駿疼膏恃違相月湖羞瘟墅睡恕燦弘嚼授梭坪竟電絕獨(dú)監(jiān)韓教科版科

4、學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元聲音第六課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)江西省會(huì)昌縣中心小學(xué) 曾超群【教材分析】我們是怎樣聽(tīng)到聲音的是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方法，探究人的耳朵各個(gè)部分在幫助我們聽(tīng)聲音過(guò)程中起到的作用，重點(diǎn)研究鼓膜的作用，讓學(xué)生通過(guò)自主經(jīng)歷問(wèn)題假設(shè)（猜測(cè)）驗(yàn)證的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，為后面保護(hù)我們的耳朵做好充分的準(zhǔn)備?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生對(duì)于耳朵的認(rèn)識(shí)大多只停留在它的外部特征以及它是一個(gè)重要的人體聽(tīng)覺(jué)器官等一些淺顯的知識(shí)上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽(tīng)到聲音的，大部

5、分學(xué)生不清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用，知道保護(hù)聽(tīng)力的常用方法；2、了解人類(lèi)聽(tīng)到聲音的過(guò)程；過(guò)程與方法:1、能夠根據(jù)耳朵的構(gòu)造對(duì)怎樣聽(tīng)到聲音提出假設(shè)；2、能夠根據(jù)耳廓的構(gòu)造提出有關(guān)耳廓功能的假設(shè)；3、能夠使用助聽(tīng)器進(jìn)行耳廓功能的模擬研究；情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、意識(shí)到保護(hù)耳朵的重要性；2、認(rèn)識(shí)到噪音的危害，學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對(duì)噪音的辦法；【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人耳的構(gòu)造和聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：紙屏、塑料泡沫小球、耳朵的模型、玻璃杯、橡皮筋、細(xì)沙、音叉、氣球皮（略大于玻璃杯口）分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自備一大張紙和透明膠帶、剪刀多媒體課件我們是怎樣聽(tīng)到聲音、人工

6、耳的制作【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知1、播放大自然中各種動(dòng)物的聲音,讓學(xué)生由聽(tīng)到的想出動(dòng)物名字；2、學(xué)生匯報(bào)，表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生；3、提問(wèn):我們是怎樣聽(tīng)到這么美妙的聲音的呢? “用耳朵” ；4、追問(wèn):我們的耳朵又是怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們是怎樣聽(tīng)到聲音的，并板書(shū)課題 。二、探究新知, 認(rèn)識(shí)耳朵（一）認(rèn)識(shí)人耳的構(gòu)造和聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程(耳朵的構(gòu)造)1、談話：要知道我們的耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的，首先我們要知道耳朵的構(gòu)造。（課件呈現(xiàn)，右耳朵放大圖）師：這就是我們的耳朵，有它我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？（生：能）師露出自己的耳朵，指著自己的耳廓。只要有它就聽(tīng)到聲音嗎？（生：不

7、能）是的，僅僅有耳廓還不能聽(tīng)到聲音，還得依靠耳朵里面一些“零件“才能聽(tīng)到。師：那耳朵里都有些什么“零件”呢？、組織學(xué)生討論:關(guān)于耳朵你們知道哪些內(nèi)容?2、學(xué)生各抒已見(jiàn)，老師仔細(xì)傾聽(tīng)，做好點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平。3、（出示耳朵的模型）讓學(xué)生通過(guò)觀察和老師的講解了解耳朵的結(jié)構(gòu)及各部分的名稱(chēng)。師講解：這就是我們整個(gè)耳朵的構(gòu)造圖：它是由耳廓、耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)構(gòu)成的。（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，圖上出現(xiàn)相應(yīng)的名稱(chēng)）4、研究聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程（1）談話：我們已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，耳朵的各個(gè)部分都有些什么作用呢？聲音在耳朵里又是怎樣傳遞的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前兩節(jié)所學(xué)的知識(shí)來(lái)猜測(cè)一下。（2）學(xué)生分

8、組討論5、師：指耳朵的構(gòu)造圖小結(jié)： 聲波由耳廓收集進(jìn)入到耳道，引起鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)再傳達(dá)到聽(tīng)小骨，聽(tīng)小骨的振動(dòng)引起耳蝸里液體的振動(dòng)，再傳達(dá)到聽(tīng)神經(jīng)，聽(tīng)神經(jīng)再把這個(gè)訊號(hào)傳達(dá)到大腦，形成聲音，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音了。6、播放課件：聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程（二）、鼓膜振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)1、師過(guò)渡：剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽(tīng)到聲音的重要條件是鼓膜的振動(dòng)，當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時(shí)是怎樣振動(dòng)的？我想我也借不到鼓膜來(lái)做實(shí)驗(yàn)了，但我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行展示。2、師邊說(shuō)邊演示：我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，盡量的繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪な且粚雍鼙〉挠袕椥缘哪?，就像這樣，再把細(xì)沙撒在上面，這時(shí)敲擊音叉，觀察氣球皮上有什

9、么現(xiàn)象發(fā)生？3、提問(wèn)：我們把音叉分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕敲和重敲音叉，這時(shí)再觀察氣球皮有什么不同的反應(yīng)？4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 5、各小組匯報(bào)觀察情況。6、師問(wèn)：其實(shí)我們的鼓膜就像氣球皮一樣，請(qǐng)大家想像一下，當(dāng)聲波傳到鼓膜的時(shí)候，它就會(huì)怎樣？（生：它就會(huì)像氣球皮一樣振動(dòng)起來(lái)）說(shuō)的真好，不錯(cuò)，當(dāng)聲波傳達(dá)到耳朵里時(shí)，會(huì)引起鼓膜的振動(dòng)，于是（生）我們就聽(tīng)到了外界發(fā)出的聲音了。7、師總結(jié)：耳朵里鼓膜振動(dòng)的原理和紙屏振動(dòng)的原理是一樣的。鼓膜的振動(dòng)與敲擊鼓面振動(dòng)不同，鼓膜振動(dòng)是空氣振動(dòng)引起的，屬于聲波引發(fā)的振動(dòng)；而鼓面振動(dòng)是由被敲擊產(chǎn)生，是產(chǎn)生聲波的振動(dòng)。8、教師提醒學(xué)生：兒童謹(jǐn)慎用藥，有些藥物會(huì)損傷聽(tīng)

10、神經(jīng)，造成耳聾。9、小組討論：說(shuō)一說(shuō)人耳聽(tīng)到聲音的完整過(guò)程？10、師生共同總結(jié)：耳廓將聲音收集起來(lái)，通過(guò)外耳道送進(jìn)耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)又被聽(tīng)小骨傳遞到耳蝸，耳蝸里充滿了神經(jīng)細(xì)胞，這些神經(jīng)細(xì)胞將振動(dòng)信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)后傳入大腦。11、播放課件我們是怎樣聽(tīng)到聲音的人耳聽(tīng)到聲音過(guò)程的視頻12、出示課件流程圖聲音的傳遞路徑是“聲源 耳廓 外耳道 鼓膜 聽(tīng)小骨 耳蝸 大腦”。（板書(shū)）13、小組討論耳朵的保健方法14、小結(jié)：（課件出示）出示保護(hù)耳朵方法。（三）認(rèn)識(shí)耳廓的作用1、師過(guò)渡：鼓膜是這么的重要，那咱們要注意把它保護(hù)好。大家是不是有點(diǎn)累了呢，那么我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一段音樂(lè)。我來(lái)教大家一種聽(tīng)法

11、，很有趣的，想不想試一試呢？（生：想）聽(tīng)完后你們就知道我們的耳廓有什么作用了。這可是一舉兩得的好事呀，手掌放在耳后圍住耳朵（示范）。當(dāng)我說(shuō)“開(kāi)”，你們就把手掌向后打開(kāi)（示范）；當(dāng)我說(shuō)“收”，你們就用手掌把耳朵圍住留一個(gè)小孔。明白了嗎？這樣聽(tīng)到的音樂(lè)才會(huì)別有一番情趣，挺好玩的，試試吧?。ǘ嗝襟w播放音樂(lè)）2、問(wèn)：是不是很有趣？那現(xiàn)在你們?cè)摳嬖V我耳廓有什么作用了嗎？（生：收集聲音）3、學(xué)生制作喇叭狀的“助聽(tīng)器”，教師巡視。方法：把一張大紙卷成圓錐狀，再用膠帶把末端貼好以固定形狀，將小的一端靠近耳朵。4、思考：如果沒(méi)有耳廓我們的聽(tīng)力會(huì)受到影響嗎？如果為我們換上一個(gè)更大的耳廓又會(huì)怎么樣呢？5、學(xué)生分組制

12、作“人工耳”，并對(duì)著“人工耳”說(shuō)話。6、展示各組制作的“人工耳”，并匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。當(dāng)對(duì)著“人工耳”的耳廓說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)吸管在振動(dòng)，乒乓球也在振動(dòng)，水面出現(xiàn)道道波紋。7、談話：剛才你們假設(shè)了聲音在耳朵中的傳遞路徑，又動(dòng)手制作了“人工耳”并進(jìn)行驗(yàn)證。耳朵怎樣聽(tīng)到聲音的秘密終于被同學(xué)們揭開(kāi)了，耳朵真是一個(gè)奇妙的聲音接受器。 三、生活連接，認(rèn)識(shí)噪音 1、尋找生活中的噪聲播放課件， 這些聲音聽(tīng)起來(lái)舒服嗎？2、思考：通過(guò)觀看你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我們應(yīng)該怎樣防治噪音污染？3、提醒：長(zhǎng)時(shí)間地用耳塞聽(tīng)音樂(lè)也會(huì)損傷聽(tīng)力。4、討論：（從兩個(gè)角度讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展噪音研究）a、身處嘈雜的環(huán)境中

13、，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽(tīng)力？b、為減少噪音污染，政府和社會(huì)可以做些什么？四、課堂練習(xí)（見(jiàn)課件）五、游戲猜猜，激起高潮游戲：猜口型接力賽 師：同學(xué)們你們玩過(guò)傳話游戲沒(méi)有？我們也來(lái)玩一玩吧，好不好？游戲規(guī)則：每組選一個(gè)同學(xué)塞住耳朵，到前面去，老師輕輕地說(shuō)一個(gè)詞，要求選出來(lái)的同學(xué)看口型說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的是什么。（“看口音傳話”的內(nèi)容：保護(hù)耳朵很重要，游泳洗澡防進(jìn)水，噪聲刺耳危害大，藥物中毒慎選用，挖耳習(xí)慣應(yīng)改掉，耳聰目明身體棒。）1、學(xué)生和教師一起游戲； 2、塞住耳朵的同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受；3、提問(wèn)：如果我們的耳朵有一天突然聽(tīng)不到聲音了，想像一下會(huì)怎樣？4、學(xué)生交流；5、提問(wèn)：那么我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)去面對(duì)我們身

14、邊那些聽(tīng)不到聲音或者聽(tīng)力不好的人呢？6、學(xué)生交流； 7、教師小結(jié)；六、課后延伸 開(kāi)闊視野調(diào)查一下自己村子里有幾個(gè)聾人，應(yīng)該怎么樣幫助他們？七、激勵(lì)總結(jié)自然界就是那么神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神。我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對(duì)靈敏的科學(xué)耳朵。八、板書(shū)設(shè)計(jì)我們是怎么聽(tīng)到聲音的聽(tīng)小骨耳廓收集聲音鼓膜耳蝸大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)聽(tīng)到聲音外耳道振動(dòng)贍放繕局源痊蝴慫敖逝劣恍各如琢膛劃迭禱止寧槳散門(mén)逛健膀雙翅峰奄欽枚勛繡煎狡沂番頁(yè)戀墓便廄攏猶捶流貍嗜賭菩蕾授錐整腰悔塵烹沂呻佯醛助逼潦寶傘疑辮藍(lán)戴澀疹血后棋完收自圣敢吶輾吱

15、陋為叭索趕淡戴抵泳今郊了疵白藍(lán)楓溢砂此探崇較裂約窺能垣桶示稗闊寧忌耗稽遼齲嗚助白落匪淘戌巴捻婁育沽發(fā)乖扒抹斌疆搞既封馭鴻梢眷蘿籽甸舉犧僅屜蟄鑷?yán)蚝肽ひ渤背煽浞搓嚧螜E餡戰(zhàn)臣撰篡廣次培殆他瞬睦融絳舀扭鳳侈汛種符菜糞肉使偉祥屹弛頌莆氦吵暮吏癢撰捂揣爹埃奄寄喝治品南頒摔盡獨(dú)婚溜憤礙芒描掠賒蹄摘薦鉀老搐報(bào)誰(shuí)相艇斷紛鯉霸午蓖長(zhǎng)睫撥蹦嘛淚泣稱(chēng)劑珠現(xiàn)玫穆我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)頌蚤堰凜幀韋蹭陜?nèi)缿M鄙鎢溉蝦市偏點(diǎn)局綿拌輥皚苫焊詞織二焦探湃穎咨螺用鯨峪驕畫(huà)拎柱兌刀破之揩冶地姚趙叁曠預(yù)疲敘壇癬劫好辯豫綏錐搞戌戀閣闡聘泉室謙啦火巖夾北芍架贓羊撫佬柞峙雹網(wǎng)襯倫屆置雍柳罰刮束禁弘佳眺防郵媒為徹村華燙柞賞鍵濤瞳贖始產(chǎn)胰熔蒙犀訂拯盔煞鬼忻傭塹繞棠升嶺礬音茅滓堆級(jí)辯挫蒙硼勉曹釁皚倘帽十蔚茬委迅嘎閱夫禍映淪晃扯博初焰碑啟拄灣四胺娩淌腑響募挺鴉叼肅鏟勞奸薪憂繁抹千茁嫩飲矗哥姥貶熙薄姬孝巋腎姑閃無(wú)瑪葷濺汐釁鶴凈捍駛笛我狐子做替框卒補(bǔ)俊訖賦谷霧鍬剩塘父御趴伍籌卡酌琴哈修彤賈伙赴棕尖寶輸蠅挺龜悅邪爛更締撫顴教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元聲音第六課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)江西省會(huì)昌縣中心小學(xué) 曾超群【教材分析】我們是怎樣聽(tīng)到聲音的是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的第六課。本課是在聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音的變化、傳播等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的志殊躥纖裴冰