北師大版歷史七年級下冊第5課《科技發(fā)明與唐詩》教案

1、最新北師大版歷史七年級下冊第 5課科技發(fā)明與唐詩教案5課：科技發(fā)明與唐詩R教學(xué)目標(biāo)1知識與能力知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況，認識雕版印刷業(yè)對世界文明發(fā)展的貢獻?；鹚幍陌l(fā)明及其在軍事上的最初運用。了解以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩 句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。過程與方法通過觀看視頻、閱讀教材等來體會雕版印刷的過程和火藥的發(fā)明。并通過思考討論認 識雕版印刷、火藥對世界文明發(fā)展的貢獻。培養(yǎng)民族自信心和自豪感，激發(fā)科技精神和創(chuàng)新意識。通過課堂內(nèi)外的活動，小組成員共同完成唐詩的收集、整理、介紹等內(nèi)容，了解唐代詩歌的繁榮情況，同時通過對李白、杜甫詩歌的吟誦 ，分析其詩歌的含義

2、、風(fēng)格及其藝術(shù)成就 以增強對唐詩藝術(shù)成就的理解。教學(xué)重點：雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻；：了解唐詩的偉大成就教學(xué)難點： 對火藥作用的正確認識；對文學(xué)藝術(shù)中美的鑒賞力、理解力的培養(yǎng)。R教學(xué)過程1教學(xué) 程序教師活動學(xué)生活動課后備教 學(xué) 導(dǎo) 入古代的四大發(fā)明分別是？有一項被稱為“文明之母”，你能說出是哪一項嗎？唐朝政?a穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，科技文化取得了 許多領(lǐng)先世界的成就。思考回答：印刷術(shù)讀導(dǎo)言3 / 3講授新課講授新課閱讀教材回答讀注解閱讀教材回答仔細觀察回答自由發(fā)言小組合作交流，暢所欲言分析探究：市場上的書會 越來越多，書價會便宜些 讀書人會更多，有利于文化 的傳播和社會的進步。

3、觀看圖像資料，從課本 中找出相應(yīng)的答案。每組選一個代表發(fā)言，或大 家各抒己見。學(xué)生爭相回答學(xué)生思考回答學(xué)生帶著問題閱讀課文分 組回答學(xué)生齊讀瀑布的飛瀉奔涌壯觀美 景、祖國的山河美、個人 的渺小學(xué)生討論回答。從中體會 到李白詩歌的意境氣勢。一、雕版印刷1.說一說(1)雕版印刷術(shù)是什么時間發(fā)明的？(2)雕版印刷術(shù)是受什么啟發(fā)而發(fā)明的？ 什么是印章？什么是拓印刻石？(3)唐代的印刷中心在哪里？現(xiàn)存最早的有 明確時間記載的印刷品是什么(4)雕版印刷是怎樣操作的呢？請同學(xué)根據(jù) 圖片說一說操作過程。(展示印刷術(shù)三個步 驟的圖片)2.談一談(1)你對剛才的刻字過程有什么體會？(2)雕版印刷發(fā)明之前，書是手抄

4、寫的，那 么雕版印刷相對于手抄寫有哪些優(yōu)點呢？它 有沒有缺點呢？(3)你能想像一下雕版印刷術(shù)出現(xiàn)后會給 社會和文化帶來哪些變化？ 二、火藥1、從視頻中可以知道火藥的發(fā)明和什么有關(guān) 系？第一本記載火藥的書是何人所寫？(要 求學(xué)生簡單了解火藥的配方)2、火藥發(fā)明后主要應(yīng)用在哪一方面？舉例說 明。(教師補充介紹古代火箭的基本用法)3、探究唐末用于軍事上的火箭與現(xiàn)代航天發(fā)射的火箭有何異同？二、千古吟詠的唐詩說一說：你知道哪些唐朝詩人及其作品？進一步提問：我們能了解這么多唐朝詩人及 其作品，說明了一種什么現(xiàn)象？教師強調(diào)：這說明了唐詩不僅多而且影響后 世深遠，有些詩人詩作已是千古流芳 ，而我們所 了解的僅

5、是冰山上的一角 ，僅全唐詩中留 下姓名的詩人就有二千三百多人和詩作近五 萬首。小組討論：是什么原因使得唐詩如此繁榮呢？(過渡)唐代影響最大，成就最高的詩人當(dāng)推 李白和杜甫。1.李白(多媒體展示李白的像)李白的詩流傳至今近一千首，不少佳句成為千古絕唱。(多媒體展示望廬山瀑布 ，以詩配畫)這 是大家非常熟悉的一首詩，我們來共同朗誦這 首詩，親自感受一下這首詩的意境。(多媒體展示送孟浩然之廣陵，以詩配畫）這是一首送別詩，充滿詩情回意，讓我們 感受到了詩人對友人的一片深情。思考：通過對這兩首詩的吟詠 ，大家能對李白的詩風(fēng)做一歸納嗎？2.杜甫（多媒體展示杜甫像）朗誦杜甫的名言名句（多媒體展示茅屋為秋風(fēng)所破歌）大家齊聲朗誦，說一說：詩人發(fā)出的吶喊是什么？ 這首詩抒發(fā)詩人一種怎樣的情懷？思考：跟李白的詩風(fēng)相比，杜甫的詩風(fēng)有什么/、同之處?討論：為何生活在同一時代的詩人，他們的詩 風(fēng)完全/、同