第一課唱剪羊毛,聽孤獨牧羊人

1、授課班級：月 日月 日月 日選用教材人民音樂出版社六冊六 課（單元）第1課時課題牧童之歌授課時間：月日-月日教 材 分 析歌曲孤獨的牧羊人是一部美國好萊塢音樂劇的插曲，但與影片內(nèi)容 無直接關(guān)系。它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)的。女教師和孩子們一起做木偶 戲表演，歌曲為表演時所唱，使用了約德爾唱法。歌曲節(jié)奏緊促歡快，旋律 活潑跳躍。歌曲剪羊毛這是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動 的語言、形象的比喻描繪了 剪羊毛”這一勞動情景，以 白云”、冬雪”、絲 棉”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想像，很有童趣。教學(xué) 內(nèi)容1、聆聽孤獨的牧羊人2、歌曲剪羊毛教 學(xué) 目

2、標1、感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點。2、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲剪羊毛3、感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化，用歌聲表達人們對勞動和生活的熱愛之 情。教學(xué) 重點以愉快而風(fēng)趣的情 緒演唱歌曲，體驗 勞動的快樂。教學(xué) 難點準確把握好歌曲中 附點節(jié)奏型和四分 休止符的演唱。教 具/、電子琴 多媒體教學(xué)流程師生互動設(shè)計意圖及 核心素養(yǎng)落實點一、組織教學(xué)二、聆聽孤獨的 牧羊人師生對唱“問好歌”1、導(dǎo)入:誰看過影片音樂之聲？教師可簡單 介紹一下劇情。2、聆聽孤獨的牧羊人說說歌曲給你什么樣的感覺？這首歌 哪些地方與我們平時聽的歌曲不同？（多 次出現(xiàn)“來咿噢嘟”這樣的襯詞）這首歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞“來伊噢 都”是

3、誰的歌聲？（可視為牧羊人所唱的 歌聲）引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。二、歌曲剪羊毛3、復(fù)聽時，請在 來咿噢嘟”處輕輕地合 著拍子拍手。4、介紹這一插曲的風(fēng)格5、再聽歌曲?？蛇吢犨叡硌荨?、聆聽歌曲設(shè)問：歌曲情緒怎樣？2、復(fù)聽歌曲設(shè)計一些動作讓學(xué)生體驗音樂，感受音 樂樂句的重復(fù)與變化，以及節(jié)拍、節(jié)奏等 特點。3、演唱歌詞設(shè)問：歌詞中的“白云”、“雪堆”、“絲棉”、“皮襖”指的是什么？你認為用什么樣的速度和情緒來演 唱，更能表達牧羊人愉快勞動的心情？4、完整地、有感情地演唱歌曲。5、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲第 二段伴奏。6總結(jié)：這是一首澳大利亞民歌，澳大利亞不僅 風(fēng)光迷人，更被稱為“騎在羊背上國家” 因為他們是世界上養(yǎng)羊最多的國家。 羊毛 給他們帶來了豐厚的收入，創(chuàng)造了幸