北京版五年級下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目的：1 .使學(xué)生全面認(rèn)識單位“ 1”，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的具體含義。2 .體會分?jǐn)?shù)意義中部分與整體的關(guān)系；3 .通過操作，理解并形成概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，促進(jìn)思維發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解；單位“1”的理解。準(zhǔn)備：多媒體課件，三角形、長方形紙，磁力扣。教學(xué)過程：一、引入：1 .復(fù)習(xí)出示課件(3道題)。(1)用陰影表示1/41請你們利用手中的材料，(長方形紙)動手折一折，用陰影表示出14折法不同，陰影部分形狀不同，為什么都可以用1/4表示。師：陰影部分形狀不同，但都表示的是把一個(gè)長方形平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)，所以都可以用1/4表不。(2

2、)誰還能結(jié)合圖說一說圖意把一塊月餅平均分成 4份，每份是它的四分之一。(3)把一條1米長的線段平均分成 4份,每份是它的四分之一，是()米。(4)結(jié)合生活實(shí)際說一說下面分?jǐn)?shù)的意義。3/5. 2/6. 5/8如：一塊月餅、一個(gè)正方形、一個(gè)計(jì)量單位等表示一個(gè)物體，我們給它們起個(gè)共同的名字叫單位“1”2 .這節(jié)課我們就來繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)的意義.二、新授1 .教師出示的部分是整個(gè)圖形的四分之一。(露出的是一個(gè)小三角形)，你能根據(jù)露出的部分，想一想這個(gè)整體是什么樣的嗎？利用學(xué)具擺一擺。(1)學(xué)生操作，展示。(2)你們擺出的圖形各不相同，為什么都可以表示這個(gè)露出部分的整體(關(guān)鍵要看整體里是不是有相同的4份。)

3、(3)教師揭開遮蓋的部分，與展示的作品比較談想法?！緦W(xué)生在辨析中對單位“ 1”的認(rèn)識有一個(gè)飛躍一一單位“1”不僅可以表示一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，還可以表示一個(gè)整體。】(4)空白部分是整體的幾分之幾？3板書：-是把4個(gè)三角形平均分成 4份，表示這樣3份的數(shù)。4(5)想一想：還可以把什么看作一個(gè)整體？不僅可以把一個(gè)圖形看作一個(gè)整體，還可以把幾個(gè)圖形看作一個(gè)整體，總之把誰平均分，誰就是單位“1”。出示課件：理解“單位1”2 .出示蘋果圖1問四句話，學(xué)生會說： 你是把誰看做是單位“ 1”呢?（蘋果總數(shù)）把單位“1”平均分成了幾份？ 其中的1份是單位“ 1”的幾分之幾呢？（1份是這堆蘋果的 ）

4、一3 份是蘋果總數(shù)（單位41”）的幾分之幾？（3份是這堆蘋果（單位“ 1”）的 人3 .分組拿自己的三角形按照上面的說法進(jìn)行練習(xí).4指名說出四句話。4 .拿出三角形的（）/ （）（1）出示：（1） / （）問：你應(yīng)該拿出幾個(gè)三角形，怎樣表示這個(gè)分?jǐn)?shù)？【使學(xué)生感悟到：拿出三角形的個(gè)數(shù)不能確定，因?yàn)椴恢婪帜甘嵌嗌伲纱私沂痉帜傅暮x?！?11一一八->->分母表示什么？2312（2） （）/（6）你表示的分?jǐn)?shù)是多少？揭示分子含義雖然不能拿，但我們可以做一件事，就是平均分成6份。235分子表示什么?、 、 6665 .把12個(gè)三角形看成一個(gè)整體動手分一分，看看你能得到哪些分?jǐn)?shù)？1”的【

5、讓學(xué)生分別匯報(bào)是怎樣得到的與眾不同的分?jǐn)?shù)。在這個(gè)交流的過程中，加深對單位“新認(rèn)識。】6 .（1）學(xué)生說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義（2）總結(jié)出分?jǐn)?shù)的意義？（3） 揭示:分?jǐn)?shù)的意義。指出什么是分?jǐn)?shù)單位.7 .判斷：1 .把單位"1"分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù).（）.2 .把單位"1"分成若干等份，表示這樣的一份或幾份的數(shù) 數(shù).（）.3 .分?jǐn)?shù)的分母越小，分?jǐn)?shù)單位就越小.（）.8 填空：1.6/7的分?jǐn)?shù)單位是（1/7）,再加上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就等于最小質(zhì)數(shù).2 .一箱蘋果有36個(gè)，吃掉13個(gè)，還?？倲?shù)的（）.3 .把5米長的繩子平均分成6份,每份是全 長的（），每份長（）米.9、誰能再說說分?jǐn)?shù)的意義。三、鞏固提高1 .做一做：寫出藍(lán)色表示的分?jǐn)?shù)，指出分?jǐn)?shù)單位，有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位? 不同的分?jǐn)?shù)有著不同的分?jǐn)?shù)單位。 任何分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。2 .說一說：說出分?jǐn)?shù)的意義3 .拿一拿：數(shù)形結(jié)合，感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用四、總結(jié)：談收獲，體會。課堂