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文檔簡介

1、階段階段教學勞技規(guī)定的教材傳授模仿制作仿品等級智玩操作校本的開發(fā)個人的開發(fā)先傳后導個人經(jīng)驗玩中學操作技藝量化成績自主俱樂部教師的建議學生的自擬分組管理方向指導合作分工自主學習多元展演測試生活歷練解決生活問題全方位的生成引領+良師益友歷練動態(tài)素養(yǎng)拓展分階段階段課題課題理念理念課型課型成果成果評價評價教學勞技規(guī)定的教材傳授模仿制作仿品等級階段階段教學智玩操作校本的開發(fā)個人的開發(fā)傳導個人經(jīng)驗玩中學操作技藝量化成績共同特點：共同特點：階段階段教學自主俱樂部教師的建議學生的自擬分組管理方向指導合作分工自主學習多元展演測試 我的課堂我作主 課堂形式：以學生不同的興趣與愛好，自行組織微型俱樂部，條件：必須要

2、3人以上、內(nèi)容自議（如桌游、象棋、書法、魔方、校園十大名樹調(diào)查） 課堂要求：先寫自主活動內(nèi)容方案，包括玩的主題、人員分工、采用何種方式玩、怎樣玩由老師認可再活動，最后寫結(jié)果報告包括感悟、收獲和成果展示。 課堂流程：全程由學生負責，教師指導活動項目形式與方向。階段階段教學生活歷練解決生活問題全方位的生成無界方式歷練動態(tài)素養(yǎng)拓展分 把生活歷練實踐項目引進課堂，提高學生生活實際能力，以季節(jié)性水果與農(nóng)產(chǎn)品為主線：中土館燴黃豆調(diào)整酒問題過濾問題1.紗布2.漏斗3.倒酒4.合作5.捏干6.封口7. 標簽8.慮渣生活的問題 1、酒的工藝2、衛(wèi)生習慣3、品嘗分享4、記錄與整理5、微書成果6、技能生成7、自主學習測試 品酒分享會與評價 1、衛(wèi)生問題2、罐頭制作步驟3、罐頭的味道問題4、如何品嘗5、記錄與整理6、微書成果階段階段教學勞技規(guī)定的教材傳授模仿制作仿品等級智玩操作校本的開發(fā)個人的開發(fā)先傳后導個人經(jīng)驗玩中學操作技藝量化成績自主俱樂部教師的建議學生的自擬分組管理方向指導合作分工自主學習多元展演測試生活歷

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