五年級上冊數(shù)學(xué)一課一練第6單元第3課時　公頃平方千米北師大版

1、第3課時公頃、平方千米(教材p9293)一、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。1一間舞蹈房地面的面積是80()。2一張郵票的面積約為6()。3一個農(nóng)場的面積約為30()。4我國的國土面積約為960萬()。二、判斷題。190公頃9平方千米。( )2教室的面積適合用“公頃”作單位。( )3一塊長方形防風(fēng)林長4000米，寬7.5米，占地面積3公頃。( )4南京中山陵占地約30.6平方千米，合306公頃。( )三、選一選。1在4000平方厘米、50平方米、2公頃中，最大的是( )。a4000平方厘米b50平方米c2公頃2邊長為20cm的正方形面積是( )。a4dm2b4cm2c400m23廣州亞運會的開幕式

2、主會場叫作廣東奧林匹克體育場，占地101萬( )。a平方千米 b公頃 c平方米4一個籃球場的占地面積約為420( )。a平方千米 b公頃 c平方米四、填一填。063平方千米()平方米490公頃()平方千米()平方米28000000平方米()公頃()平方千米1平方千米()公頃()平方米五、牧場有一塊平行四邊形的草場，底是200米，高是300米，如果能養(yǎng)6000只羊，平均每公頃草地能養(yǎng)多少只羊？六、比大小。500平方厘米60平方分米80平方分米1平方米4平方米400公頃1平方千米9000平方米5平方米()平方分米 6公頃()平方米9000000平方米()平方千米800平方厘米()平方分米 7000

3、0平方米()公頃 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。3平方千米()平方米語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一

4、些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。第3課時一、1.平方米2.平方厘米3.公頃4.平方千米二、1.×2.×3.4.×三、1.c2.a3.c4.c四、6300004.94900000280028五、200×3006