五年級下語文第五單元模擬過關(guān)測試卷人教新課標(biāo)

1、 學(xué)校： 班級： 姓名： 裝訂線線 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測五年級下語文第五單元模擬過關(guān)測試卷|人教新課標(biāo)（有答案）時(shí)間：60分鐘 滿分：100分題號一二三四五六七八九十十一十二總分得分1、 下列各組加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）。（4分）a.上當(dāng)受騙（dàng） 驛差（chi） 攻無不克（kè） 匕首（bì）b.含情脈脈（mò） 刷漿（jing） 尷尬（jiè） 妖嬈（ráo）c.縮頭縮頸（jng） 奄奄一息（yn） 熾熱（zhì） 澄澈（chéng）d.深情厚誼（yì） 氣氛（

2、fn） 粗糙（co） 困窘（jing）二、看拼音，把詞語規(guī)范美觀地寫在田字格里。（8分）yn nuò dn qiè dùb jì zh wèi 三、找出錯(cuò)別字畫上橫線并改正在括號里。（6分）理直氣狀（ ） 決口不提（ ） 鬼計(jì)多端（ ）功無不克（ ） 完璧歸趙（ ） 同心脅力（ ）4、 下面幾組詞語中都是近義詞的一組是（ ）。（3分）a.堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 堅(jiān)定 b.繁華 繁榮 繁盛 繁冗c.清晰 清澈 明白 顫動 d.安靜 寂靜 寧靜 幽靜五、加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）。（3分）a.憎惡 厭惡 可惡 b.反省 省省 省事c.顫抖 打顫 顫

3、動 d.差使 差錯(cuò) 差差六、把下列句子補(bǔ)充完整。（10分）1.劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義（ ）2.孔明借東風(fēng)（ ）3.關(guān)公赴會（ ）4.梁山泊的軍師（ ）5.孫猴子的臉（ ）七、根據(jù)意思寫詞語。（10分）1.用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。（ ）2.因回避而不說。（ ）3.指理由正確充分，說話很有氣勢。（ ）4.比喻把原物完整地歸還主人。（ ）5.思想一致，共同努力。（ ）八、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。（6分）1.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。2.趙國武有廉頗，文有藺相如。秦國不敢攻打趙國。_3.周瑜很聰明。周瑜心胸狹窄。_9、 寫出四大名著的作品名稱和他們的作者。（8分）作品作者朝代姓名

4、作品作者朝代姓名十、在本單元的歷史人物里，你最喜歡誰？為什么喜歡他呢？我最喜歡：_。喜歡的理由：_。十一、閱讀短文，回答問題。（18分）斯巴達(dá)克起義 公元前73年夏，在羅馬中都卡普亞城的一所角斗訓(xùn)練所里，發(fā)生了一次暴動。角斗奴們有的拿菜刀，有的拿肉叉，有的拿著各種尖刺的木棒，殺死了衛(wèi)兵，沖出戒備森嚴(yán)的訓(xùn)練所，向城南的維蘇威火山奔去。組織這場暴動的，是古羅馬極其著名的英雄-斯巴達(dá)克。斯巴達(dá)克帶領(lǐng)這批角斗奴登上火山后，發(fā)現(xiàn)山勢險(xiǎn)峻，除了一條小路可以通上山頂，到處是懸崖峭壁。于是他就在山上安營扎寨，不斷襲擊奴隸主莊園。不久，起義隊(duì)伍發(fā)展到一萬人。敵人封鎖了通往山頂?shù)奈ㄒ煌ǖ?，企圖困死起義軍。斯巴達(dá)克

5、臨危不懼，對戰(zhàn)士們說：“寧可戰(zhàn)死，不可餓死！”沒有食物，他們就用野草充饑。斯巴達(dá)克用野葡萄藤編織無數(shù)軟梯，順軟梯下山迂回?cái)橙吮澈?，猛撲過去，殺得敵軍丟盔棄甲，潰不成軍。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一

6、席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。起義軍在北去的途中，由于力量的懸殊和內(nèi)部分歧，最后被敵人圍困在意大利的亞普利亞。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士

7、培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。公元前71年初秋的一天，斯巴達(dá)克與敵人進(jìn)行生死決戰(zhàn)，許多戰(zhàn)士們身負(fù)重傷，斯巴達(dá)克四處迎擊，腿傷使他站不穩(wěn)，便屈下一條腿，一手握盾牌，一手持短劍，繼續(xù)奮戰(zhàn)，最后全身貝刺數(shù)十處，體力不支，壯烈犧牲。斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的起義（ ）不幸失敗，（ ）起義震撼了整個(gè)意大利，沉重打擊了奴隸主的統(tǒng)治。1. 文中畫“ ”的

8、句子中，破折號的作用（ ）。（2分）a.遞進(jìn) b.轉(zhuǎn)折 c.解釋說明教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2.聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）（1）丟盔棄甲：（2）臨危不懼：3.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4.“寧可戰(zhàn)死，不可餓死！”這句話體現(xiàn)了斯巴達(dá)克_的精神。（2分）5.斯巴達(dá)克起義失敗的原因是什么？又產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分） _。6.你覺得斯巴達(dá)克是一個(gè)怎樣的人？用簡要的

9、語言概括。（4分）_。12、 作文。（20分）寫作要求：同學(xué)們，在你周圍，一定有讓你敬佩的人，他的哪些品質(zhì)讓你敬佩？以“我最敬佩的一個(gè)人”為題，寫一篇作文，整數(shù)不少于450字。寫作指導(dǎo)：1. 要選擇好一件典型事例，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2. 對人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫。3. 文中的不同段落都要緊扣主題來表達(dá)。美詞空間:（供參考）平易近人 寬宏大量 持之以恒 鍥而不舍 大義凜然 光明磊落一絲不茍 臨危不懼 一視同仁 嚴(yán)于律己 堂堂正正 表里如一參考答案1、 d2、 允諾 膽怯 忌妒 諸位三、理直氣狀（壯） 決口不提（絕） 鬼計(jì)多端（詭）功無不克（攻） 完壁歸趙（璧） 同心脅力（協(xié)）四、d五、a六、1.生死之交 2.巧用天時(shí) 3.單刀直入 4.無（吳）用 5.說變就變七、1.無價(jià)之寶 2.絕口不提 3.理直氣壯4.完璧歸趙 5.同心協(xié)力八、1.因?yàn)閷O悟空神通廣大，所以小朋友都喜歡他。2. 因?yàn)橼w國武有廉頗，文有藺相如，因此秦國不敢攻打趙國。3. 周瑜雖然很聰明，都是周瑜心胸狹窄。九、作品作者朝代姓名作品作者朝代姓名西游記明代吳承恩三國演義元末明初羅貫中水滸傳元末明初施耐