《月亮婆婆喜歡我》活動(dòng)策劃方案

1、月亮婆婆喜歡我活動(dòng)策劃方案 XXXX 年 1010 月 1313 日星期二 依然是找到歌曲來(lái)學(xué)唱，發(fā)現(xiàn)自己能夠比以前更快地把 握歌曲的曲調(diào)了。盡管會(huì)唱，但似乎還沒(méi)找到自己的感覺(jué)， 原來(lái)的活動(dòng)方案似乎和網(wǎng)上一模一樣，提問(wèn)和跳舞似乎都太 “公開(kāi)課”化了。 “天漸漸地黑了，星星出來(lái)了，還有誰(shuí)出來(lái)了 ? ?”“月亮 出來(lái)了 ! ! ”“咦，怎么我走到哪里月亮也走到哪里 ? ?我停了下 來(lái)，恩 ? ?月亮也停了下來(lái) ? ?有個(gè)小朋友把這個(gè)奇怪的事情寫(xiě)進(jìn) 了歌里面呢 ! ! ”我清唱起月亮婆婆喜歡我 。 “你聽(tīng)到了什么 ? ?”“月亮婆婆?！薄跋矚g我?！薄拔易咚?走?！薄拔彝Ｋ餐！焙⒆觽兇笾掳迅枨颊f(shuō)

2、了出來(lái)。 清唱，連帶著動(dòng)作 ! ! 唱著唱著，我突然感覺(jué)到，動(dòng)作和 歌曲的一種融合，那是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的、只有自己能 夠感覺(jué)的一種體會(huì)。尤其是那“撒下月亮把我摸”的動(dòng)作： 雙手先摸臉再向上伸拉到伸直。孩子們也是以前不曾有過(guò)的 投入。居然就那樣自然地清唱了好幾遍，沒(méi)有任何形式上的 花樣和變化，只是就那樣唱著，感受著那種溫柔的曲調(diào)。什 么樣的提問(wèn)都會(huì)打破這種氣氛。 我一口氣沒(méi)接好，孩子們接上去，唉 ! ! 我們就自然開(kāi)始 了分句唱，我做月亮婆婆唱前半句，孩子們唱后半句。又這 樣接唱了好幾次，我才開(kāi)始彈奏鋼琴讓他們和著琴聲開(kāi)始唱。 第二個(gè)“我停他也?！?的“?！焙偷谝粋€(gè) “我停他也?！?的“?！?/p>

3、音調(diào)不一樣，一個(gè)是“ 1 1”，一個(gè)是“ 2 2”，和孩子們 反復(fù)唱了幾次，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做月亮婆婆，進(jìn)行完整的 表演唱。 活動(dòng)似乎沒(méi)什么環(huán)節(jié)就結(jié)束了，沒(méi)有刻意做什么游戲， 也沒(méi)有什么有針對(duì)性的提問(wèn)，更沒(méi)有給孩子們表演傣族舞， 但卻感覺(jué)自己和孩子們本文來(lái)源： http:/ http:/ 都融入進(jìn)了這首 歌曲?；顒?dòng)似乎是一種即興的創(chuàng)作，而不同的活動(dòng)似乎又有 不同種類(lèi)的即興創(chuàng)作，比如活動(dòng)中某一個(gè)靈感的出現(xiàn)， 生發(fā) 了一個(gè)新的活動(dòng)環(huán)節(jié)或者游戲， 比如昨天語(yǔ)言活動(dòng)中的想象 游戲 ; ; 或者是活動(dòng)中突然感受到與文本的融合，進(jìn)而感染并 影響了孩子的感受，彼此沉浸在表現(xiàn)文本的意境里面，比如 這首歌曲，不

4、是示范唱，不是提問(wèn)你聽(tīng)了有什么感受，而是 彼此就能夠意會(huì)到的歌曲的溫柔、溫暖意境，彼此用聲音和 動(dòng)作共同表現(xiàn)和表達(dá)，并彼此沉浸在這種表現(xiàn)、表達(dá)的舒暢 里面。 上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課，這是第一次在這個(gè)班上課找到了 那種彼此融洽的感覺(jué)，因?yàn)檫@首月亮婆婆喜歡我 ，突然 我就發(fā)現(xiàn)，我看他們的目光不一樣了 ! ! 附原活動(dòng)方案： 月亮婆婆喜歡我 重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.1. 學(xué)唱歌曲，感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律。 2.2. 根據(jù)圖譜的提示，嘗試用連貫和跳躍的方法唱歌。 3.3. 感受被他人關(guān)愛(ài)的幸福，知道感謝他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.1. 月亮婆婆頭飾 2. 2. 音樂(lè) cd cd 。 活動(dòng)過(guò)程： 1.

5、 1. 教師扮演月亮婆婆，與幼兒共同游戲，幫助幼兒熟悉 歌曲和歌詞。 師：到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小朋友做游 戲。現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起玩“月亮走我也走” 的游戲吧。 教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞：我走她也走，我停她 也停。同時(shí)帶著幼兒用手指在腿上做走走停停的動(dòng)作。 教師清唱歌曲，然后提問(wèn)：月亮婆婆是怎么喜歡小朋友 的? ? 教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞， 一邊帶幼兒做與歌詞 相應(yīng)的動(dòng)作。 教師完整地范唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu) 美旋律與歌詞內(nèi)容。 2.2. 幼兒完整地學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜歡我 引導(dǎo)幼兒跟著鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜，根據(jù)圖譜的暗示選擇不同的演 唱方法。 師：剛才你們感覺(jué)歌里哪兒唱得最溫柔 ? ?哪兒像是做游 戲 ? ?溫柔的地方可以怎么唱 ? ?做游戲的地方呢 ? ? 教師指圖，幼兒用連貫和跳躍兩種方法演唱。 3.3. 幼兒欣賞教師表演傣族舞月亮婆婆喜歡我 。 師：這首歌曲的名字叫月亮婆婆喜歡我 ，是一首有 著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們唱 歌，老師表演傣族舞給你們看。 動(dòng)作建議 “月亮婆婆” ：雙手上舉做昂望狀，身體左右搖擺。 “喜歡我”：雙手抱臂、身體左右