《泉水》教學(xué)實(shí)錄

1、泉水教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)】1、隨文識(shí)字，重點(diǎn)認(rèn)讀罐和脆兩個(gè)字。2、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字，朗讀課文，能背誦部分課文。體會(huì)助人的快樂(lè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、圖片?！窘滩恼f(shuō)明】泉水 是山東版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一篇課文。 課文以擬人化的手法、 兒童化的口吻描 寫(xiě)了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的故事。山腰的水池、山間的平地、 山坡的果園、靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美，極富畫(huà)面感。語(yǔ)言清新明快，充滿詩(shī)情畫(huà)意。 本課重在創(chuàng)設(shè)一幅幅美麗的意境，讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為

2、樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，解決難點(diǎn)1、師：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，如果你愿意可以和老師一起寫(xiě)。（教師寫(xiě)泉字，學(xué)生書(shū)空）師：這是一個(gè)什么字?生齊說(shuō)：泉。師：誰(shuí)能用這個(gè)字組個(gè)詞?生：泉水、溫泉、噴泉、山泉、清泉、礦泉水、淚如泉涌 師：同學(xué)們的詞匯量真豐富，能組這么多詞。2、教師板書(shū)水： 師：那你對(duì)泉水有哪些了解，知道哪些關(guān)于泉水的知識(shí)?生：我知道泉水是從山上流下來(lái)的。生：我知道泉水來(lái)自地下。生：我知道泉水是天然的。3、解決：什么是天然水塔?師：是的泉水來(lái)自地下， 在山區(qū)最容易形成泉水， 山上有許多許多地下水， 是由泉水匯成的，所以我認(rèn)為還可以把他稱(chēng)之為天然水塔（在泉水旁板書(shū)：老師為什么把泉水稱(chēng)為

3、天然水塔?生：因?yàn)槿翘烊坏牟挥没ㄥX(qián)，所以老師把它叫天然水塔。 生：因?yàn)槿畯牡叵聲?huì)源源不斷地流出來(lái)，所以老師把它叫天然水塔。 師：同學(xué)們的想象力多豐富啊!把老師想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了。、激發(fā)興趣、初讀課文師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于泉水的話題，同學(xué)們你們想不想看看泉水?生：（學(xué)生很興奮地）想!師：老師這有許多泉水的圖片，請(qǐng)大家看大屏幕。（教師播放和泉水有關(guān)的泉水的圖片。學(xué)生發(fā)出一片贊嘆聲。）許多江河湖海都天然水塔）誰(shuí)知道師：誰(shuí)能把你看到的泉水用一個(gè)詞來(lái)表示出來(lái)，你看到的是什么樣的泉水?生：清清的泉水。生：清澈的泉水。生：清涼的泉水。生：美麗的泉水。師：如果嘗一口會(huì)有什么樣的感覺(jué)?生：甜甜的泉水。師：

4、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，把自己的感受都說(shuō)出來(lái)了。師：這些清清的泉水流啊流啊，他們會(huì)流到哪兒，做些什么?讀讀課文你就知道了。初讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法來(lái)解決。（學(xué)生讀課文，解決生字）三、互相交流、美讀課文1、動(dòng)手貼一貼，理清思路：師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)泉水流到了哪?（教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)板書(shū)：山腰的水池、山間的平地、山 坡的果園、靜靜的山谷，并齊讀這四個(gè)詞語(yǔ)）師：（指板書(shū)）泉水經(jīng)過(guò)這四個(gè)地方都遇到了誰(shuí)生：遇到了姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)。師：你真了不起，剛讀過(guò)一遍課文就能把他們都找出來(lái)了。師：老師這有姐姐、 杜鵑花、 果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)的圖片， 誰(shuí)能到前面來(lái)把他們貼到相應(yīng)的位置上， 找到自己的朋友?（

5、學(xué)生爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)著搶著到前面來(lái)貼）其他的同學(xué)看看他們貼得對(duì)不對(duì)師：泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著什么來(lái)打水生：瓦罐。（抽生讀瓦罐這個(gè)詞，再抽讀罐單字）師：誰(shuí)能用罐字組個(gè)詞?生：水罐、油罐、鐵罐、罐頭、陶罐、煤氣罐師：泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲是什么樣的生齊說(shuō)：清脆。（抽生讀清脆這個(gè)詞，再抽讀脆單字）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有什么東西發(fā)出的聲音非常脆生：鈴鐺的聲音非常清脆。師：你來(lái)學(xué)學(xué)鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的生：丁零當(dāng)啷，丁零當(dāng)啷。生：彈奏鋼琴的聲音很脆。師：你吃什么東西發(fā)出的聲音也很脆?生：我吃薯片時(shí)發(fā)出的聲音很脆。（學(xué)生發(fā)出吃薯片時(shí)的聲音）生：吃蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的聲音很脆。（學(xué)生發(fā)出吃蘋(píng)果的聲音）

6、生：我吃蘿卜時(shí)發(fā)出的聲音很脆。師：今晚我們都回家吃個(gè)蘋(píng)果，吃個(gè)蘿卜體會(huì)一下它們的脆。2、由脆字導(dǎo)讀第一段。（課件出示第一段）師：泉水流動(dòng)的聲音清脆嗎?生：清脆。師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)泉水清脆的聲音是什么樣的?生：嘩啦啦，嘩啦啦師：對(duì)泉水可以這樣流，還可以發(fā)出什么樣的聲音生：丁冬丁冬師：你的聲音真清脆。是誰(shuí)在山上彈琴?生：是泉水。師：誰(shuí)能用書(shū)上的話告訴老師?生：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)。師：從你的朗讀中，老師怎么感覺(jué)泉水是從石縫里慢慢流出來(lái)，淌出來(lái)的，而沒(méi)有感覺(jué)泉水 是從石縫里沖出來(lái)的。（點(diǎn)擊課件使沖字變紅）你怎樣讀讓大家感覺(jué)你是沖出來(lái)的。（個(gè)人讀、 齊讀，學(xué)生再讀就讀得非常好）師：誰(shuí)接著往下讀

7、?生：來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。師：泉水在黑暗的地下呆了那么久， 一下子看到這么美麗的世界， 陽(yáng)光那么燦爛泉水的心情 是什么樣的?生：是非常高興的。生：非常興奮。生：泉水的眼前一亮他非?？鞓?lè)。師：用這種快樂(lè)的、興奮的心情讀讀這句話。（個(gè)人讀、齊讀，學(xué)生讀得非常好）3、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中朗讀： 師：泉水從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，把自己的快樂(lè)灑滿一路。同學(xué)們現(xiàn)在你 就是泉水， 你最喜歡到山腰的水池走走還是喜歡到山間的平地去看看， 是想為果樹(shù)解渴， 還 是想為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏?我們大現(xiàn)在都是泉水，你想流到哪?生：我想流到山腰的水池。生：我想流到靜靜的山谷。 師：你想流到哪就把哪段好好讀一讀。（學(xué)生

8、自讀）師：誰(shuí)來(lái)交流，你想流到哪?生：我想到靜靜的山谷去看看。（讀相應(yīng)的段落）師：你怎么讀得那么好?生：因?yàn)槲規(guī)椭水?huà)眉鳥(niǎo)所以我心里特別高興。在我的伴奏下畫(huà)眉鳥(niǎo)的歌聲一定更清脆。 師：說(shuō)得多好啊!喜歡流到山谷里的泉水們，我們一起把這段讀一讀。（有三分之一的學(xué)生站起來(lái)齊讀，讀得很不錯(cuò)）生：我想流到山坡的果園里。（讀相應(yīng)的段落）師：從你的朗讀中老師感覺(jué)你非?？鞓?lè)，你怎么這么高興?生：有了我的幫助，果樹(shù)才能結(jié)出又大又紅的果子。幫助別人真是一件快樂(lè)的事情。 師：誰(shuí)愿意當(dāng)果樹(shù)和泉水說(shuō)兩句?生：（當(dāng)泉水）喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。 生：（當(dāng)果樹(shù)）謝謝你泉水，是你那甜甜的泉

9、水把我滋潤(rùn)，使我長(zhǎng)出了又大又甜的果子，小朋 友們都非常喜歡我。生：（當(dāng)泉水）不用客氣，我走了，我還要去幫助別人再見(jiàn)!生：我想流到山間的平地。（讀相應(yīng)的段落）師：能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎?生：我太快樂(lè)了，杜鵑花那么漂亮她自己都不知道。我當(dāng)鏡子把她照， 杜鵑花才照見(jiàn)了自己 美麗的身影。我覺(jué)得自己真是熱心的泉水。師：相信大家一定非常喜歡你這又清又熱心的泉水。師：還剩山腰的水池一段大家沒(méi)有交流，我看這樣吧!找你的好伙伴，一個(gè)扮演泉水，一個(gè) 扮演姐姐到前面來(lái)表演。生：（表演泉水）來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。生：（表演姐姐）謝謝你泉水，我打了你的水回到家做出了香噴噴的米飯和饅頭。用你做

10、出的 飯又香又甜，我真的好喜歡你!生：（表演泉水）不用客氣，我的水很多很多源源不斷，你可以每天到這兒來(lái)打水。生：（表演姐姐）好的，以后我每天都到這來(lái)打水。師：通過(guò)大家的表演， 讓我感覺(jué)到你們是多的、 清的、甜的、美的泉水。（板書(shū)：多 清 甜 美）師：我們一路歡歌笑語(yǔ)，使我看到了你們是很多、很清、很甜、很美的泉水。能過(guò)剛才大家 的表演，你還覺(jué)得自己是什么樣的泉水?生：快樂(lè)的泉水。生：助人為樂(lè)的泉水。生：熱心的泉水。生：愛(ài)幫助人的泉水。生：師：清如明鏡、甜似甘露、美同琴聲的泉水們，你們樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為能幫助別人而快樂(lè)著、自豪著、幸福著。歡樂(lè)的泉水你們共同的家在哪里?生齊說(shuō)：大海師：你們彈著琴

11、跑下山去。跑呀，跑呀!一路上遇到了好許多伙伴，快快互相問(wèn)候問(wèn)候，打個(gè)招呼。生互相問(wèn)：你好，你好!師：快快互相約定在哪里見(jiàn)生：大海里見(jiàn)!（聲音很小）師：你們的伙伴聽(tīng)不到。生齊說(shuō)：大海里見(jiàn)!（聲音比較響亮）師：你們的伙伴跑遠(yuǎn)了，聽(tīng)不到了。獨(dú)鐘，許多詩(shī)人都愛(ài)以泉水為題來(lái)作詩(shī)。同學(xué)們都會(huì)背哪些和泉水有關(guān)的詩(shī)生：小池 楊萬(wàn)里生齊說(shuō)：大海里見(jiàn)!（聲音非常響亮）師：教師我們班同學(xué)特別會(huì)表演，而且課文讀得也非常棒。相信大家的記憶力也一定很棒。 我把課文當(dāng)中許多字都去掉了你還能讀下來(lái)嗎?（出示課件：課文二到五段，學(xué)生基本能把去掉的部分讀出來(lái)）四、拓展延伸師：我們學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌放松放松。（

12、播放泉水丁冬課件）師：想象一下這清清的泉水還會(huì)流到哪，他看見(jiàn)了什么，會(huì)說(shuō)些什么?（出 示 課 件 ： 泉 水 流 到 _， 他 遇 到 了 _ ， 泉 水 說(shuō)_ 。）生：泉水流到田野里，他遇到了麥子，泉水說(shuō)：喝吧，喝吧!喝飽了成熟了，你會(huì)磨成白面做成又大又香的饅頭。生：泉水流到田野里，他遇到了稻谷，泉水說(shuō)：喝吧，喝吧!喝足了長(zhǎng)大了，你會(huì)做成香噴噴米飯。生：泉水流到小河里，他遇到了小魚(yú)，泉水說(shuō)：洗吧，洗吧!洗得干干凈凈好快快長(zhǎng)大。生：師：從大家的發(fā)言中老師可以看你們對(duì)泉水的喜愛(ài)，你們知道嗎， 古代的人對(duì)泉水也是情有泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。師：老師也搜集到了這首詩(shī)，我們大家一起來(lái)讀一讀。（課件：小池）生齊讀：小池師：老師還搜集到了一首和泉水有關(guān)的詩(shī)，我們大家一起一讀讀。（課件：山居秋暝雨后，天氣晚來(lái)秋。明