2020新部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元集體備課

1、2020新部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元集體備課元備課二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元單元主題傳統(tǒng)文化單元知識(shí)體系分析識(shí)字1-4為“傳 統(tǒng)文化篇”意在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。本組教材主要由神州 瑤、傳統(tǒng)節(jié)日、“貝”的故事、中國(guó)美食和語(yǔ) 文園地三組成。在教學(xué)中，教師要注意與生活實(shí)際的銜接，通 過(guò)欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng) 略我國(guó)壯麗山河。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解傳統(tǒng)節(jié)日和過(guò)節(jié)時(shí)豐 富多彩的活動(dòng)形式，以及中國(guó)博大的美食文化。神州瑤:通 過(guò)有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 的情感，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。同時(shí)利用自主探究 的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字

2、和課文的方法。傳統(tǒng)節(jié) 日:本文介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中 秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩 的活動(dòng)形式。通過(guò)了解春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中 華民族的傳統(tǒng)文化，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情?！柏悺钡墓适?通過(guò)朗 讀課文了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。進(jìn)一步了解漢 字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí) 本課。通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)。中國(guó)美食:這是一篇圖片課文，主要通過(guò)各種各樣的菜 品圖片，讓學(xué)生了解中國(guó)的美食，從而認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)認(rèn)識(shí)這些 色香味

3、俱全的美食，認(rèn)識(shí)中國(guó)的美食文化，愛(ài)上中國(guó)的美食文 化。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。單元目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)61個(gè)要認(rèn)的字，并在理解的基礎(chǔ)上主動(dòng)積累詞語(yǔ)， 會(huì)寫36個(gè)生字。2、在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)識(shí)記漢 字，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣和能力。3、培養(yǎng)小組合作交流解決問(wèn)題的能力。4、口語(yǔ)交際“長(zhǎng)大以后做什么”，培養(yǎng)學(xué)生清晰地表達(dá)想 法，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的能力，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的 夢(mèng)想而奮斗。5、讀懂課文，感受祖國(guó)山河的壯美，傳統(tǒng)文化以及中國(guó)美食 的豐富多彩、漢字的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活以 及傳統(tǒng)文化的感情。單元重難點(diǎn)及解決策略重難點(diǎn)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

4、習(xí)慣，加強(qiáng)小組建設(shè)，培養(yǎng)小組合作的 能力。2、正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)，主動(dòng)積累詞 語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國(guó)山河的美好， 領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日以及中國(guó)美食的博大精深，探索漢字的秘密，發(fā)現(xiàn) 形聲字的特點(diǎn)。解決策略：注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用 學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之 舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依 托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過(guò)自己查 資料的方法增加課堂的趣味性。單元教學(xué)方法充分利用課文插 圖，小組合作，自主探究總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。課 時(shí)劃分1神州瑤2課時(shí)2傳統(tǒng)節(jié)日2課時(shí)3

5、“貝”的故事2課時(shí) 4中國(guó)美食2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地三4課時(shí)課題1神州 謠課時(shí)2課時(shí)備課人李海艷單位靈城鎮(zhèn)人民小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué) 準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)1、借助拼音把課文讀通順，在文中圈出要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的 字，運(yùn)用識(shí)字方法嘗試識(shí)記生字。2、結(jié)合中國(guó)地圖，了解“黃河"“長(zhǎng)江"“長(zhǎng)城” “珠峰” 的地理位置。3、提出自己不明白的問(wèn)題，并試著找同伴解決。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、生字認(rèn)讀卡片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。3、通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課 文的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感

6、受漢字的鮮活生命，準(zhǔn)確 領(lǐng)悟字義，把復(fù)雜的字形形象化、簡(jiǎn)單化的記住。教學(xué)難點(diǎn)：激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)方塊字的獨(dú)特情感。教 學(xué)過(guò)程修改建議、音樂(lè)渲染，切入主題1、課前三分鐘誦讀三字經(jīng)。師：孩子們，你們真厲害， 能背這么長(zhǎng)的三字經(jīng)了。我們都知道三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)讀 本，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有韻律感。有個(gè)作家也采用三字經(jīng)的形式，三個(gè) 字三個(gè)字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí) 的課文。板書(shū)：神州謠。齊讀課題【三字經(jīng)體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸 潤(rùn)，不僅是對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華 民族氣節(jié)的啟蒙教育。以三字經(jīng)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)興 趣?！?、

7、通過(guò)展開(kāi)的動(dòng)畫方式出示中國(guó)地圖和“中華人民共和國(guó)" 等字并放音樂(lè)大中國(guó)。師：瞧，這是什么？生：（中國(guó)地圖）師：它像什么？生： （一只大公雞）師：對(duì)，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國(guó)的 地圖。請(qǐng)你告訴全世界人民，我們的祖國(guó)叫做課件出示“中華人 民共和國(guó)''師：再次熱情的和祖國(guó)媽媽打招呼生齊讀：(中華人 民共和國(guó))師：祖國(guó)媽媽還有許多響亮的名字。3、介紹中華人民共和國(guó)的其他名字：神州、華夏、中華、九 州。華夏：早在公元前2 1世紀(jì)時(shí)，我國(guó)建立了第一個(gè)奴隸制國(guó) 家，歷經(jīng)夏、商、周三個(gè)王朝，逐漸形成華夏民族。后來(lái)，人們 就用“華夏”來(lái)作為中國(guó)的別稱。神州：大禹治水以后，曾把中

8、 國(guó)劃為九州，并指點(diǎn)名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱 中國(guó)為“九州",又因?yàn)橹袊?guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。是個(gè)禮儀之 邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞?！尽昂玫拈_(kāi)端是成功的一半”,為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓 學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。輕快的音樂(lè)的襯托下，課堂變得輕松、有 趣?！慷?、識(shí)字認(rèn)字、探究方法祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的 孩子，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們 祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子。想一想，你用 什么方法記住這些生字的。2、自由讀課文3、檢查預(yù)習(xí)的情況。這些來(lái)自課文的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí) 嗎？ (1)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。齊讀。男、

9、女生讀。開(kāi)火車讀。(2)加 大難度，去掉拼音再讀。單個(gè)讀、小老師帶讀。開(kāi)火車讀。班齊 讀。師：同學(xué)們真了不起，每個(gè)字都讀準(zhǔn)確了。對(duì)于漢字寶寶， 我們不光要讀標(biāo)準(zhǔn)，還要記準(zhǔn)確?！局挥屑訌?qiáng)對(duì)初讀課文的自學(xué)情況檢查，才能掌握字音、字 形、詞義，并能正確運(yùn)用，積累詞句，力求循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí) 進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練?！?、識(shí)字游戲，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜。小小耳朵有力氣，兩只耳朵 頭上立。（聳）海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園。（島）5、重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些 生字寶寶里有兩兄弟長(zhǎng)得很像？對(duì)了，它們是“州和川”，老師 要變個(gè)魔術(shù)給大家看，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的意思。生：我猜 到了，川原來(lái)是河的意

10、思，因?yàn)槲铱匆?jiàn)古時(shí)候的字就像一條河。 師：你真棒！是個(gè)善于聯(lián)想的孩子，說(shuō)得非常對(duì)。那么“州''是 什么意思呢？師：提示一下大家，三點(diǎn)表示河里有大堆大堆的 土。生：我知道了，州就是土地的意思。師：非常正確。像這樣 跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說(shuō)出幾個(gè) 來(lái)嗎？6、指導(dǎo)書(shū)寫。這兩個(gè)字在寫的時(shí)候要注意些什么？生：州的 三個(gè)點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)是段撇，寫的上一點(diǎn)。后面是兩點(diǎn)，寫在中間 位置，頭朝一個(gè)方向。7、師：通過(guò)同學(xué)們剛才的發(fā)言，我相信大家對(duì)這些字記憶更 深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀， 齊讀，開(kāi)火車讀，再齊讀。【以學(xué)定教，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字、識(shí)記

11、生字的方法和規(guī) 律，以獲取門票的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生輕松愉快地讀書(shū)識(shí) 字。】三、細(xì)讀課文，加深理解1、出示課文第一句“我神州，稱中華，山川美，可入畫。"（1）自讀。（2）說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)主要講了什么？ （3）引導(dǎo)學(xué)生以 洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下 祖國(guó)幾處著名的山川。（2）出示“黃河"“長(zhǎng)江"“長(zhǎng)城""珠 峰”的圖片，看圖片，說(shuō)說(shuō)分別是哪兒。（3）引導(dǎo)觀察圖片，說(shuō) 說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句：“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城 長(zhǎng)，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖 片讀懂句

12、意。（4）結(jié)合圖片交流識(shí)記“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的特 點(diǎn)。“涌”是形聲字，字義與水有關(guān)，可以與“勇''比較識(shí)記； “聳"字可用會(huì)意法結(jié)合圖片聯(lián)想識(shí)記。（5）結(jié)合中國(guó)地圖，了 解“黃河” “長(zhǎng)江” “長(zhǎng)城” “珠峰”的地理位置，然后邊誦讀 邊體會(huì)祖國(guó)山川的壯美。3、第三小節(jié)。（1）觀察地圖，指認(rèn)臺(tái)灣島，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣 島與大陸的地理關(guān)系，告訴學(xué)生臺(tái)灣雖然與大陸隔著臺(tái)灣海峽， 但自古以來(lái)它都是祖國(guó)的一部分。（2）出示第三句“臺(tái)灣島，隔 海峽，與大陸，是一家”，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián) 系地圖理解句意，然后識(shí)記生字。（3）指名讀句子，再引導(dǎo)交流 生字識(shí)記情況?？捎蒙峙c熟

13、字比較識(shí)記：鳥(niǎo)島、夾 峽、寫與；分類識(shí)記：隔、陸。（4）結(jié)合地圖，誦讀體會(huì)。4、第四小節(jié)。（1）談話：我們屬于哪個(gè)民族？你知道祖國(guó) 大家庭中一共有多少個(gè)民族嗎？你還知道哪些？ （2）觀看各民族 情誼濃濃、奮發(fā)圖強(qiáng)的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。（4）反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自 己讀懂了什么，再大聲誦讀。5、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣、奮發(fā)的 姿態(tài)，反復(fù)誦讀。【運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快地 憑借音樂(lè)感知畫面形象，化抽象為具體，既有效地吸引了學(xué)生的 注意力，又讓他們?cè)诰唧w、形象的感知中，體會(huì)到了作者語(yǔ)言的 精妙?！克?、總結(jié)全文這

14、節(jié)課我們了解到了祖國(guó)河山的壯美，看到了 風(fēng)景如畫的神州大地。1、談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲？2、選擇自己喜歡的部分，背下來(lái)吧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫生字詞語(yǔ)。2、把課文讀熟悉，盡量背下來(lái)。3、摘抄好詞佳句到你的讀書(shū)筆記上。板書(shū)設(shè)計(jì)神州瑤（九州、華夏）黃河長(zhǎng)江雄偉、壯麗長(zhǎng)城珠峰第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受祖國(guó)河山的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 教學(xué)過(guò)程修改建議一、談話引入1、孩子們?nèi)ミ^(guò)祖國(guó)的哪些地方？你們覺(jué)得這些地方美嗎？今 天我們就來(lái)領(lǐng)略一下祖國(guó)那優(yōu)美的山川風(fēng)光。2、揭示課題:神州謠【這里簡(jiǎn)單

15、引入、提問(wèn)的目的是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知 欲望?！慷?fù)習(xí)鞏固1、出示詞語(yǔ)。(1)請(qǐng)小老師帶讀。(2)齊讀。(3)男 生、女生讀。(4)玩游戲開(kāi)火車讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫。(1)組詞。(2)觀察結(jié)構(gòu)，找生讀(2 人)，你有什么好方法來(lái)識(shí)記這些生字嗎？(熟字加偏旁，猜字 謎，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等)(3)教師范寫，學(xué)生書(shū)空。(4)學(xué)生書(shū) 寫。【學(xué)生已掌握了一定的書(shū)寫技巧，不用在一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)，可 找學(xué)生上黑板在田字格中板書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)照分析哪個(gè)同學(xué)寫 得好，不好的同學(xué)哪些地方需要修改，通過(guò)討論對(duì)字的間架結(jié)構(gòu) 會(huì)掌握的更好。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字，總結(jié)同一結(jié)構(gòu)生字的書(shū) 寫規(guī)律?！咳?、送字入文。1、學(xué)生齊讀。2、

16、師生對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀。4、小組內(nèi)開(kāi)火車讀?！咀x是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以 讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地突出了讀的目的性、層次性。讓學(xué)生 在多形式和多次數(shù)的讀書(shū)活動(dòng)中，理清思路，感受語(yǔ)言，體會(huì)情 感，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)?！克?、拓展延伸1、讀一讀華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華家庭和睦 民族團(tuán)結(jié)奮發(fā)圖強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕2、說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？3、再次體會(huì)華夏子孫團(tuán)結(jié)向上的精神。五、師總結(jié)神州大地，山川壯麗，黃河長(zhǎng)江，奔涌不息，寶 島臺(tái)灣，隔海相望，真是相親相愛(ài)的一家人。六、作業(yè)。1、再讀課文，背誦課文。2、搜集中華民族團(tuán)結(jié)向上的故事?！緦W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)突破了課堂的局限，重視書(shū)本向生

17、活的延伸，學(xué)以致用?！拷虒W(xué)及思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題、看拼音寫詞語(yǔ)。nrn zxi a o d a o , sdnxi y d u y() ()()()fn dutiwdn shn zh d u kn q ()()()()二、比一比，組詞語(yǔ)。州()彎()峰()洲()灣()蜂()三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫上“”。海峽(xiJi)繁榮(fng fn)珠峰(f d ng f e ng)友誼(y y)隔開(kāi)(gi g)聳立(s d ng s d n)四、我會(huì)連。我神州可入畫巍巍圖強(qiáng)山川美珠峰聳炎黃 中華黃河奔稱中華繁榮子孫長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)江涌奮發(fā)昌盛五、仿寫句子寫出一句和“長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰涌”結(jié)構(gòu)相似的句子。課題

18、2傳統(tǒng)節(jié)日課時(shí)2課時(shí)備課人周林單位靈城鎮(zhèn)人民小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn) 備課前預(yù)習(xí)：1、一讀標(biāo)出本文有幾小結(jié)，畫出生字新詞并認(rèn)讀。2、二讀讀正確，讀通順課文。3、提出自己不明白的問(wèn)題，并試著解決。4、搜集我們國(guó)家都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新 字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓 月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語(yǔ)。2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、 重陽(yáng)節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng) 形式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗 等，感受我國(guó)傳統(tǒng)

19、節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程修改建議一、聽(tīng)關(guān)鍵詞，猜節(jié)日1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來(lái)猜 猜是什么節(jié)日，在哪一天過(guò)節(jié)？放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初 一）祭祖、掃墓（清明4月3 0-5 B）吃粽子，賽龍舟，（端午 節(jié)五月初五）吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月五）【教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“同學(xué)有了興趣，才會(huì)用全部精 神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。'對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，與文本對(duì) 話，首先要喚起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)根據(jù)關(guān)鍵詞猜節(jié)日的 方式更能激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,并通過(guò)這種游戲讓學(xué)生體會(huì) 傳

20、統(tǒng)文化的博大精深?！繋煟合襁@些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史， 并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國(guó)傳統(tǒng)的 節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié) 日，它們分別在哪一天過(guò)？師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳 統(tǒng)節(jié)日，問(wèn)：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：對(duì)呀，中國(guó) 的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來(lái)過(guò)的，只有清明是按公歷來(lái)過(guò)的， 它是二四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩(shī)人寫下了清明這 一首詩(shī)（引：清明時(shí)節(jié)）【培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，把生活中積累的知識(shí)運(yùn)用 到課堂中?！慷?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自讀課文

21、，自讀要求：（1）自讀課文，借助拼音將生字 讀熟。（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。（3）把課文讀熟，不重 讀，不漏字。（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。2、學(xué)生自讀課文。3、匯報(bào)自學(xué)情況。（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情 況。（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）指導(dǎo)識(shí)字：翹舌 音：傳、舟、賞后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個(gè) 字相似，它可以組哪些詞？4、開(kāi)火車讀生字?！咀R(shí)字寫字是低年級(jí)的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察的能力，整 體感知，自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的 能動(dòng)性?！咳?、指導(dǎo)書(shū)寫。1、觀察生字，看看哪些生字在書(shū)寫時(shí)存在問(wèn)題，給大家提示 一下。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼

22、、街、轉(zhuǎn)、鬧（1）街字是左中右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫 時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。（2）貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。（3）轉(zhuǎn)字最后 一點(diǎn)也是難點(diǎn)。（4）鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字?！局笇?dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生感受漢字的美，把難寫的生字進(jìn)行 歸類、分解，加深學(xué)生對(duì)難寫字的印象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，鼓勵(lì)學(xué)生采用編兒歌、猜字謎的方法識(shí)字?！克摹⒀凶x課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。師：文中講到的傳統(tǒng)節(jié) 日有哪些？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、 重陽(yáng)節(jié)）師：請(qǐng)同學(xué)們勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。1、了解春節(jié)。（1）春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。（2）觀看春節(jié)的喜 慶場(chǎng)面。（3）說(shuō)說(shuō)春節(jié)還有哪些活動(dòng)？吃年夜飯、貼倒福、給壓歲 錢、看

23、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。（4）闖年關(guān)活動(dòng)第一關(guān)：年的故事誰(shuí)來(lái)闖關(guān)？第二關(guān)：背一幅春 聯(lián)或一首春節(jié)的詩(shī)。第三關(guān)：說(shuō)出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出 一句。第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語(yǔ)2、元宵節(jié)（1）元宵節(jié)：看花燈（2）說(shuō)說(shuō)花燈的熱鬧場(chǎng)面。（3） 體會(huì)“大街小巷人如潮”。這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水， 說(shuō)明大街小巷里的人非常多。（4）指導(dǎo)朗讀。3、清明節(jié)（1）清明節(jié)：掃墓。（2）介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了 祭奠死去的先人。（3）同學(xué)們參加過(guò)掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎 么做？4、端午節(jié)（1）端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子（2）觀看賽龍舟的場(chǎng) 面。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語(yǔ)氣。5、乞巧節(jié)（1）講牛郎織女鵲

24、橋相會(huì)的故事。（2）指導(dǎo)朗讀。6、中秋節(jié)（1）說(shuō)說(shuō)家里的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？（2）吃月餅、賞 月亮，歡度中秋。7、重陽(yáng)節(jié)（1）講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。（2）教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng) 輩?！緦⒅R(shí)的學(xué)習(xí)融入到游戲中去，邊做游戲邊學(xué)習(xí)，既有趣 味又不失知識(shí)性。此環(huán)節(jié)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中 學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)，并通過(guò)多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué) 生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能?！课?、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化1、學(xué)生齊讀。2、師生對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀?！咀寣W(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理 解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪。在多樣化的朗讀中，學(xué)生既能品味語(yǔ) 言、訓(xùn)練語(yǔ)感，又能增強(qiáng)感受、積淀語(yǔ)言

25、，有助于提高學(xué)生的語(yǔ) 文素養(yǎng)。】六、總結(jié)全文今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的 歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)節(jié) 日。七、作業(yè)1、熟讀課文，背誦課文。2、抄寫你喜歡的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié) 清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)七月七端午節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并背誦課文。通過(guò)春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和 領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。2、通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文 化，動(dòng)筆寫一寫最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌 等活動(dòng)，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn) 傳統(tǒng)文化的魅力。2、了解中國(guó)傳

26、統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活 動(dòng)形式。教學(xué)過(guò)程修改建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(1)師生糾正讀錯(cuò)的字音。(2)全班齊 讀。(3)排火車讀，并組詞。2、說(shuō)一說(shuō)，文中都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，回顧了上一節(jié)課所學(xué)的知 識(shí)，教師也變相的檢查了復(fù)習(xí)情況，學(xué)生又對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生 向往?！慷?、鞏固學(xué)習(xí)分享、交流課前搜集資料師：課前，大家去搜 集了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，我們分小組來(lái)分享交流。(交流傳統(tǒng) 節(jié)日的風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞等)如：端午節(jié)的賽龍 舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、詩(shī)詞；春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、 守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩(shī)；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花 燈

27、、吃元宵、慶團(tuán)圓【師生分享交流搜集到的資料，將常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詳細(xì) 介紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生 熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情?！咳⒄f(shuō)話練習(xí)師：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝 呀！你們最感興趣的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)你上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)呢？先 在小組內(nèi)交流吧。1、小組交流2、小組代表交流【學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)是很稚嫩的，但確實(shí)最直接的，相信學(xué) 生、鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的語(yǔ)言去述說(shuō)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的方方面 面，教師適時(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)?！克?、讀寫結(jié)合從同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了大家對(duì)中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉與熱愛(ài)，趕快拿起你手中的筆，把你最喜歡的傳 統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)采寫一寫吧！1、小

28、組交流。2、全班評(píng)比?！緞?dòng)筆寫一寫最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生從自身出發(fā)，把 主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察和積累的習(xí)慣?！课?、課外拓展春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)， 看花燈，大街小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。 過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。1、讀熟這首小童謠。2、文中介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有（）。（多項(xiàng)選擇）A春節(jié)B元旦節(jié)C元宵節(jié)D清明節(jié)E兒童節(jié)F端午節(jié)【遷移學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的 詩(shī)歌等活動(dòng)，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力， 體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力?！苛⒖偨Y(jié)本課是識(shí)字課，我們?cè)谡b讀中了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié) 日及民間習(xí)俗。豐富了我們的知識(shí)，積累

29、了語(yǔ)言，并讓我們感受 到了祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)搜集我國(guó)的傳 統(tǒng)節(jié)日，把有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn) 練題、把音節(jié)補(bǔ)充完整。t1 qx貼春聯(lián)乞巧大街小巷1 sh j ch t牛郎 賞菊傳統(tǒng)二、辨字組詞我能行。團(tuán)（）貼（）鬧（）困（）粘（）閉（）熱（）舟（）轉(zhuǎn)（）執(zhí)（）盤（）傳（）三、填一填，分一分。（貼）窗花©（）龍舟 3（）月餅（）花燈（）鞭炮©（）菊花（）粽子）燈謎春節(jié)： 中秋節(jié)： 元宵節(jié)：重陽(yáng)節(jié)：端午節(jié)：四、我會(huì)按照一定的順序排一排。1、清明節(jié)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)春節(jié)中秋節(jié)2、清晨傍晚正午深夜3、播種結(jié)果開(kāi)花長(zhǎng)葉課題3 “貝”的 故事課時(shí)2課

30、時(shí)備課人 張麗單位靈城鎮(zhèn)人民小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教 學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)：一、讀1、一讀，標(biāo)出段落序號(hào)，畫出生字新詞并認(rèn)讀。2、二讀，要讀正確，讀通順。3、同桌或家長(zhǎng)檢查讀。二、寫1、將生字新詞寫2遍，感覺(jué)難寫的字詞可多寫1遍。三、想讀了課文，思考我了解到了哪些信息。四、問(wèn)提出自己不明白的問(wèn)題，并試著找同伴解決。五、搜搜集關(guān)于漢字的故事，大家相互讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、能夠認(rèn)讀“甲骨文''“珍貴”的詞語(yǔ)，會(huì)寫貝、殼、甲等 詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)過(guò)程與方法： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的

31、規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本課 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博 大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解貝字的起源和字形 字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫不同的特點(diǎn)。難 點(diǎn)：有貝字推衍開(kāi)去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程修改建議一、激趣引入。1、師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，睜開(kāi)靈敏的小眼睛動(dòng)動(dòng)聰明的小 腦袋，來(lái)看一看這四組生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （1）流、淚、河、 江（2）說(shuō)、話、記、讀（3）樹(shù)、楊、李、林（4）購(gòu)、貨、 贈(zèng)、賺2、小手舉得最端正的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。生1：第一組的 字都是”，三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)。生2：第二組的字都是,言字旁的字都與說(shuō)話

32、有關(guān)。生3：第三組的字都是 “木"，木字旁的字都與樹(shù)木有關(guān)。生4：第四組的字都是 “貝",貝字旁的字都與錢有關(guān)。3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)總結(jié)的也很精準(zhǔn)。今 天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。4、揭示課題：3、貝的故事（齊讀課題）【課程伊始，讓學(xué)生觀察字的相同之處，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每 組字的偏旁相同，并且字義和偏旁相關(guān)。這樣從漢字的秘密引導(dǎo) 出貝的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然而言的過(guò)度到本文的學(xué) 習(xí)?！慷⒊踝x課文，了解預(yù)習(xí)情況1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：（1）借助拼音認(rèn) 識(shí)文中的生字。（2）有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀 幾遍。（3）有不認(rèn)識(shí)的

33、生字圈出來(lái)。（4） 了解課文主要講了什 么內(nèi)容。2、匯報(bào)自學(xué)情況。（1）同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？互相糾正 讀音。（2）指名讀，出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)：A珍、飾、賺都 是翹舌音。B隨、損、財(cái)都是平舌音。C品、貧都是前鼻音。D 漂是多音字piao（漂浮）漂pio（漂亮）（3）拼音寶寶不見(jiàn)了，沒(méi)有了拼音寶寶你還認(rèn)識(shí)這些字么？（排火車檢查認(rèn)讀）師：火車火車從哪里開(kāi)？生：從這里開(kāi)（4） 同學(xué)們特別棒，那么快就記住了這些生字，那么誰(shuí)能把這些生字 送入詞語(yǔ)寶寶中再讀一讀？甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身 攜帶有關(guān)容易損壞錢幣錢財(cái)貝殼樣子可以（5）說(shuō)說(shuō)有不 理解的詞語(yǔ)嗎？解釋甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字

34、，現(xiàn) 在的漢字就是從甲古文演變而來(lái)的。（出示甲骨文的圖片以及貝 字的演變）貝字最初就像兩片貝殼夾著一個(gè)小觸角，經(jīng)過(guò)幾千年 的演變，就變成了現(xiàn)在漢字的貝。一起來(lái)學(xué)習(xí)貝的書(shū)寫： 教師 范寫舉起小手跟著老師一起書(shū)空看文字在田字格中的位置 學(xué)生描紅并書(shū)寫返回課本中對(duì)照還有哪些不足之處，同學(xué)互 評(píng)，找出問(wèn)題及時(shí)修改。【初讀課文，完成字詞句的過(guò)渡，識(shí)字教學(xué)是教學(xué)重點(diǎn)，采用 多種形式認(rèn)讀識(shí)字，讓學(xué)生在不斷地讀中鞏固生字的認(rèn)識(shí)，理解 生字，運(yùn)用生字。】三、再讀課文，了解課文內(nèi)容師：我們剛剛解決了生字和生 詞，下面就讓我們?cè)僮x課文，想想課文主要講了些什么？注意： 要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。生：主要講了

35、 “貝”的 由來(lái)，以及由貝組成的字都與錢財(cái)有關(guān)。師：這位同學(xué)很會(huì)讀 書(shū)，概括的也很精準(zhǔn)，下面老師把你的閱讀成果記錄下來(lái)。（板 書(shū)：由來(lái)錢財(cái)）【讀是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。讓學(xué)生 在讀書(shū)活動(dòng)中，理清思路，感受語(yǔ)言，富了學(xué)生的認(rèn)知和體 驗(yàn)。】四、指導(dǎo)寫字。1、錢財(cái)兩個(gè)字是本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字，下面學(xué)生自由觀 察，有沒(méi)有要提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方？2、指導(dǎo)書(shū)寫：財(cái)（用貝做偏旁的字）。3、提示學(xué)生：對(duì)照剛才學(xué)習(xí)的貝字的書(shū)寫，貝出現(xiàn)的位置不 同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。4、指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置。5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生書(shū)寫生字?！緦懽值搅硕昙?jí)下學(xué)期，學(xué)

36、生已掌握一些寫字的技巧，慢 慢地可以放給學(xué)生自己觀察，教師對(duì)重點(diǎn)地方做好提醒。同時(shí)， 要提醒坐姿，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！课?、擴(kuò)詞訓(xùn)練。珍()()幣()()財(cái)()()賠()()貧()()購(gòu)()()板書(shū)設(shè)計(jì)貝的故事生字貝財(cái)錢由來(lái)錢財(cái)?shù)?一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特占o(jì)八、 O2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué) 習(xí)本課。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)形聲字的規(guī)律難點(diǎn)：感受漢語(yǔ)言 文字和中華文化的博大精深教學(xué)過(guò)程修改建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。1、出示文中的生字生詞卡片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。甲骨文貝