精選英美教育體系差異資料

1、精品文檔英美教育體系分析英國(guó)教育體制 英國(guó)對(duì)所有五至十六歲的兒童實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育。 就課程和學(xué)歷資格而言， 英 國(guó)存在兩種不同的體制， 一種是英格蘭、 威爾士和北愛(ài)爾蘭教育體制， 另一種是 蘇格蘭教育體制。私立學(xué)校和公立學(xué)校 在私立學(xué)校體系，家長(zhǎng)一般都要付學(xué)費(fèi)；在公立學(xué)校體系，教育是免費(fèi)的。公立 學(xué)校通常不接收年齡十六歲以下的外國(guó)學(xué)生。學(xué)齡前教育私立學(xué)校和公立學(xué)校都提供學(xué)齡前教育。 很多兒童在三歲或四歲時(shí)開(kāi)始在幼兒園 或小學(xué)的幼兒班接受教育。預(yù)備教育 私立學(xué)校為五歲至十三歲兒童提供預(yù)備教育(或小學(xué)教育) 。很多外國(guó)學(xué)生通常 在七歲時(shí)以寄宿學(xué)生的形式入學(xué)。在十一歲或十三歲的時(shí)候升入私立中學(xué)學(xué)習(xí)

2、。小學(xué)教育 這是公立教育體系的一部分， 為絕大多數(shù)英國(guó)兒童提供教育。 兒童五歲時(shí)上小學(xué)， 一般在十一歲時(shí)升入中學(xué)或?qū)W院。中學(xué)教育 英國(guó)所有中學(xué)為學(xué)生提供教育直至他們年滿十六歲， 學(xué)校幫助學(xué)生準(zhǔn)備普通中等 教育證書(shū)考試或者同等水平課程考試。 相當(dāng)數(shù)量的外國(guó)學(xué)生在十一歲或十三歲時(shí) 來(lái)英國(guó)上中學(xué)，其中很多人上私立寄宿中學(xué)。十六歲以后教育 中學(xué)生在十六歲完成強(qiáng)制性義務(wù)教育以后，就可以合法地離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始工作。 不過(guò)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)以預(yù)科學(xué)生的身份進(jìn)入預(yù)科學(xué)院或者延續(xù)教育學(xué)院， 在那里 學(xué)習(xí)中學(xué)高級(jí)水平考試課程或者同等水平課程。 外國(guó)學(xué)生一般在這個(gè)階段來(lái)英國(guó) 接受教育， 如學(xué)習(xí)中學(xué)高級(jí)水平考試課程， 為在

3、英國(guó)學(xué)習(xí)延續(xù)課程或上大學(xué)做準(zhǔn) 備。十八歲以后教育預(yù)科生一般在十八歲時(shí)完成中學(xué)教育。 然后，大部分學(xué)生繼續(xù)攻讀延續(xù)教育課程 或攻讀高等教育課程。延續(xù)教育 (FE)(包括職業(yè)課程和部分本科課程)延續(xù)教育是英國(guó)教育體系中最有特色也最 精彩的部分，它是繼小學(xué) (Primary) 中學(xué) (Secondary) 教育之 后的 “第三級(jí)教 育”(Tertiary)。為進(jìn)入高等教育或者就業(yè)打下基礎(chǔ)。也是中國(guó)的高中學(xué)生留 學(xué)英國(guó)的關(guān)鍵階段。一般來(lái)說(shuō)接受延續(xù)教育的學(xué)生介于 16 和 18 歲之間。 它分為兩種體系：學(xué)業(yè)路線和職業(yè)路線。學(xué)業(yè)路線著重于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究方 面的人才，職業(yè)路線則結(jié)合社會(huì)各層面的職業(yè)需要，培養(yǎng)

4、在各種行業(yè)中具 有專門(mén)技能和知識(shí)的人才。這兩種體系在英國(guó)受到同等的重視。延續(xù)教育是指為年齡十六歲的中學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)提供的教育和培訓(xùn)。 英國(guó)有六百多 所公立和私立學(xué)院開(kāi)設(shè)延續(xù)教育課程。 這些學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程種類廣泛， 包括英語(yǔ) 語(yǔ)言課程、 某些普通中等教育證書(shū)課程、 中學(xué)高級(jí)水平考試課程及其同等水平課 程、職業(yè)課程、銜接課程以及部分本科生課程。等教育 （HE）（包括本科課程、研究生課程和 MBA ） 高等教育是指大學(xué)、 學(xué)院及其他院校提供的本科以上課程教育和培訓(xùn)。 英國(guó)有九 十多所大學(xué)和五十多所高等教育學(xué)院。 它們開(kāi)設(shè)了多種多樣的課程， 大多數(shù)課程 學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)可以獲得學(xué)位或同等學(xué)歷，研究生學(xué)歷或工商

5、管理碩士學(xué)位。英 國(guó) 的 一 些 學(xué) 院 和 大 學(xué) 建 立 了 一 種 稱 為 “聯(lián) 校 ”（Associated College/University） 的關(guān)系，類似于中國(guó)許多大學(xué)設(shè)有附屬中學(xué)的情況。聯(lián) 校一般在地理位置上比較接近，通常位于同一個(gè)城市。建立聯(lián)校的目的是 在教學(xué)設(shè)施和課程安排上互相補(bǔ)充，各施所長(zhǎng)。比如位于英格蘭中部的 University of Bradford 和 Bradford College 就是一種非常密切的聯(lián)校關(guān)系。 學(xué)生可以在 Bradford College 里修讀本科甚至研究生的課程，而畢業(yè)后的文 憑由 University of Bradford 頒發(fā)。這

6、樣避免了在教學(xué)設(shè)備方面的重復(fù)投資和 充分利用了師資力量。又例，如果學(xué)生被 University of Wales 的工商管理碩 士專業(yè) （MBA） 錄取，可以先在它的聯(lián)校 Lewes College 特設(shè)的 Pre-master 課 程中修讀一年，以在語(yǔ)言、專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能上達(dá)到進(jìn)入研究生課程的 水平。這是想到英國(guó)攻讀 MBA 學(xué)位的中國(guó)學(xué)生的一種不錯(cuò)的選擇。 美國(guó)教育體制 美國(guó)的教育是先有教會(huì)和私立學(xué)校后有公立學(xué)校 , 故傳統(tǒng)的教育體制是地方分 權(quán)制和公私并舉制 美國(guó)立國(guó)時(shí)的憲法規(guī)定 ,聯(lián)邦政府無(wú)權(quán)干涉各州的教育 .1865 年南北內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后 美國(guó)開(kāi)始感到設(shè)立中央教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的必要性。18

7、68 年才在內(nèi)政部中設(shè)教育總署 , 也只是管理很少的聯(lián)邦教育經(jīng)費(fèi) , 為各州的 學(xué)校提供幫助和咨詢 ,直到 1979 年才正式建立了聯(lián)邦教育部 . 各州的教育委員會(huì) 和下屬的地方學(xué)區(qū)委員會(huì) , 與基層學(xué)區(qū)委員會(huì)仍然分別掌握各地的教育大政 ,發(fā) 展計(jì)劃 , 經(jīng)費(fèi)分撥等實(shí)權(quán) . 但聯(lián)邦政府由于教育經(jīng)費(fèi)的不斷增加和 1958 年以來(lái) 幾部教育大法 （如國(guó)防教育法中小學(xué)教育法天才教育法 ;成人教育法 ;等） 的頒布 實(shí)施 ,使中央政府的教育政策逐步滲透到州和地方 , 對(duì)全國(guó)施加有力的影響 .教育既以全民為對(duì)象 , 并涉及到每個(gè)家庭和個(gè)人的未來(lái) ,故教育既是國(guó)家的大事 , 又是各州和地方政府及社會(huì)團(tuán)體的

8、大事 ,大家都把人力 , 物力, 財(cái)力 , 精力投到 教育上 ,使形成教育多軌制 ,調(diào)動(dòng)起多方面辦教育的積極性 , 運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律 辦" 三全"（全民 ,全面 ,全程 ）教育, 這是美國(guó)教育體制的最大特色 . 這比單純靠政 府出資 （單軌制 ）辦學(xué) , 按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)規(guī)律去辦教育有更高的效率和良好的效果.美國(guó)眾多的社會(huì)團(tuán)體 （宗教, 工會(huì),企業(yè)）和教育團(tuán)體 （ 教育基金會(huì) , 協(xié)會(huì), 研究會(huì) ）對(duì) 推動(dòng)美國(guó)的教育改革起了巨大的作用 ,如天主教 , 卡內(nèi)基 ,福特 ,洛克菲勒等基金 會(huì),以其雄厚的資金和強(qiáng)大的輿論來(lái)推動(dòng)教育的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn) ,教改 , 科研及設(shè)立新專 業(yè) ,傳播先進(jìn)

9、經(jīng)驗(yàn) , 提出教育宗旨與政策建議等 ,其影響力和潛能往往超過(guò)政府部 門(mén).美國(guó)教育的多元文化主義是美國(guó)教育的國(guó)策 ,多元文化教育是使多民族移民融入美國(guó)主體文化的最大途徑 . " 歸化主義 " 是用占統(tǒng)治地位的文化去壓迫 ,消滅或混 合別的文化 . 而 " 多元文化主義 " 則是把一國(guó)中的多種民族文化接受為特色的 獨(dú)立的成份 , 在平等的基礎(chǔ)上認(rèn)同與互補(bǔ) .美國(guó)文化教育的高水平也決定了美國(guó)在世界科技方面的領(lǐng)先地位。在美國(guó)人看 來(lái)，人人都有接受教育的權(quán)利。美國(guó)的法律規(guī)定兒童 6-16 歲必須入學(xué)。美國(guó)的 公立學(xué)校由政府稅收支持， 學(xué)生免費(fèi)入學(xué)； 私立學(xué)校多由教

10、會(huì)支持。 美國(guó)的學(xué)校 按年齡階段分為以下四類：1. 初級(jí)學(xué)校： 1-6 年級(jí)（ 6-12 歲）2. 初級(jí)中學(xué)： 7-8 年級(jí)（ 13-14 歲）3. 中學(xué)： 9-12 年級(jí)（ 15-18 歲）4. 大學(xué)（學(xué)院）：一般為 4年制（ 18 歲以上），另有“研究院”或“專業(yè)學(xué)院”，為大 學(xué)畢業(yè)學(xué)生從事研究而設(shè)立。美國(guó)大學(xué)目前實(shí)行準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、碩士、博士學(xué)位制，分別代表本科和研究生兩 大類教育 4 級(jí)不同的學(xué)術(shù)水平。由于準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位只是讀完 2 年初級(jí)或社區(qū)學(xué)院 的資格證明，不是攻讀學(xué)士學(xué)位的必經(jīng)階段，因此美國(guó)的學(xué)位制基本上還是 3 級(jí)水平結(jié)構(gòu)。按學(xué)位性質(zhì)，一般分為學(xué)術(shù) （研究）學(xué)位和專業(yè) （?？疲W(xué)位

11、兩種。此 外美國(guó)大學(xué)還頒授榮譽(yù)學(xué)位， 此種學(xué)位并不反映學(xué)術(shù)成就， 而是對(duì)予社會(huì)有杰出 貢獻(xiàn)者的承認(rèn)。美國(guó)的大學(xué)習(xí)慣上分為以下三類： 兩年制學(xué)院，又稱初級(jí)或技術(shù)學(xué)院，大部分為公立，多半為地方社區(qū)所舉辦，故 一般稱為社區(qū)學(xué)院。 社區(qū)學(xué)院提供的課程有兩類： 一類為過(guò)渡性文理課程， 相當(dāng) 于 4 年制大學(xué)的頭兩年，學(xué)生習(xí)畢可轉(zhuǎn)入 4 年制大學(xué)繼續(xù)深造；另一類為終止 性職業(yè)技術(shù)課程， 畢業(yè)生直接就業(yè)。 社區(qū)學(xué)院頒授的學(xué)位是準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位。 社區(qū)學(xué) 院入學(xué)條件簡(jiǎn)單，不限年齡，亦無(wú)須通過(guò)入學(xué)考試；學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，有全日、半 日、周末、夜間課程的多種選擇，還有寒暑假開(kāi)設(shè)的假期班；修業(yè)年限較短，收 費(fèi)低廉，而且針對(duì)本

12、地區(qū)需要開(kāi)設(shè)課程， 便于就業(yè)， 因此日益受到社會(huì)各界的青 睞。四年制學(xué)院， 大體有兩類：一類是文理學(xué)院或文科學(xué)院。 基本課程包括人文學(xué) （語(yǔ) 言、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、文化史等 ）、社會(huì)及行為科學(xué) （歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、 政治、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等 ）和自然科學(xué) （數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地 質(zhì)學(xué)等 ）三大領(lǐng)域。另一類是獨(dú)立的?？茖W(xué)院，如機(jī)械學(xué)院、建筑學(xué)院、工程學(xué) 院、音樂(lè)學(xué)院、師范學(xué)院等，主要提供?？坡殬I(yè)教育。上述兩類學(xué)院學(xué)制一般為 4 年。文理學(xué)院和文科學(xué)院向畢業(yè)生頒授的最普遍的學(xué)位是文學(xué)士和理學(xué)士，專 科學(xué)院則授予專業(yè)學(xué)位。綜合性大學(xué)，綜合性大學(xué)規(guī)模龐大、組織復(fù)雜、師資充實(shí)、設(shè)施完備，一般設(shè)有 以文理學(xué)院為核心的若干學(xué)院， 可修學(xué)位的課程除通常的文理課程外， 還有工程 與技術(shù)、商科、國(guó)際問(wèn)題、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、家政、建筑、傳播、新聞、圖書(shū) 館學(xué)、旅館管理等。大部分綜合性大學(xué)注重研究工作，不