七年級下冊多媒體(PPT課件)

1、語文七年級下冊多媒體課件語文七年級下冊多媒體課件新課程新課程 新思想新思想 新理念新理念安塞腰鼓（安塞在我國陜西省北部）（安塞在我國陜西省北部）文體：散文文體：散文作者：劉成章，陜西省延安人。作者：劉成章，陜西省延安人?，F(xiàn)任中國散文學(xué)會常務(wù)理事?，F(xiàn)任中國散文學(xué)會常務(wù)理事。代表作代表作羊想云彩羊想云彩。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)美讀課文，通過美讀感受文章的氣美讀課文，通過美讀感受文章的氣勢，感受其中的生命的律動。勢，感受其中的生命的律動。品味語言理解語言中包孕的情感和品味語言理解語言中包孕的情感和深意。深意。1、2、下列注音不正確的一組是：（ ）A 驟zhu雨 瞳tng仁 燥zo熱 愈錘chu愈烈 B 亢

2、kng奮 恬tin靜 晦hu暗 震撼hn C 束縛f 羈j絆 冗rng雜 燒灼zhu D 磅礴pngb 淋漓lnl 顫chn栗 戛ji然而止 D一、結(jié)合注釋，指出下列詞語的含義： 亢奮：昏暗：羈絆：冗雜：嘆為觀止：戛然而止：二、極度興奮昏暗，文中是迷惘糊涂的意思纏住使人不能脫身，阻攔繁雜贊美看到的事物好到了極點(diǎn)形容聲音突然中止1、按鼓響前、鼓響時、鼓停時給課文分三部分，并用簡潔的文字分別概括三幅畫面、三種情境的特點(diǎn)。2、根據(jù)三部分內(nèi)容，體會全文語速、語調(diào)的變化。即每部分用怎樣的語速、語調(diào)朗讀，應(yīng)注意什么。3、找出全文中感情最熾烈，音調(diào)最高亢的句子。并在此基礎(chǔ)上給第二段即全文的主題部分分四個小層

3、次。自由朗讀課文并思考以下幾個問題自由朗讀課文并思考以下幾個問題安安 塞塞 腰腰 鼓鼓鼓響前沉鼓響前沉穩(wěn)和安靜穩(wěn)和安靜鼓響時的鼓響時的恢弘氣勢恢弘氣勢鼓停時的鼓停時的出奇寂靜出奇寂靜一（14）：二（527）：三（2830）：結(jié)構(gòu)語速 語調(diào)語速較慢語語速較慢語調(diào)沉穩(wěn)有力調(diào)沉穩(wěn)有力安靜中積安靜中積蓄力量蓄力量語速較快語語速較快語調(diào)高昂激越調(diào)高昂激越歡快、火爆歡快、火爆熱烈、磅礴熱烈、磅礴語速舒緩語速舒緩語調(diào)輕柔語調(diào)輕柔戛然而止寂戛然而止寂靜、沉思靜、沉思作用安安 塞塞 腰腰 鼓鼓鼓響前沉鼓響前沉穩(wěn)和安靜穩(wěn)和安靜鼓停時的鼓停時的出奇寂靜出奇寂靜一（14）：二（527）：三（2830）：鼓響時的鼓響時

4、的恢弘氣勢恢弘氣勢1. 鼓起時，舞姿和鼓聲引起人鼓起時，舞姿和鼓聲引起人豐富的聯(lián)想和想象豐富的聯(lián)想和想象2. 盛贊鼓聲并對其進(jìn)行理解和盛贊鼓聲并對其進(jìn)行理解和詮釋詮釋3. 贊美黃土高原的渾厚贊美黃土高原的渾厚安安塞腰鼓產(chǎn)生的淵源塞腰鼓產(chǎn)生的淵源4. 極力書寫舞姿和鼓點(diǎn)的壯美極力書寫舞姿和鼓點(diǎn)的壯美1. 從文章中摘取精彩段落，找出精彩語句，結(jié)合修辭手法及句式特點(diǎn)，想一想自己怎樣通過美讀來體現(xiàn)句子 的氣勢和情感。2. 品位語言，想一想語言中包孕的對人的旺盛的生命力的贊美之情。安塞腰鼓，它粗獷、安塞腰鼓，它粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，豪放、壯闊而又熱烈，那么作者是如何描寫氣那么作者是如何描寫氣勢磅礴的

5、宏偉場面的呢？勢磅礴的宏偉場面的呢？又用了哪些修辭手法？又用了哪些修辭手法？作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場面作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場面時，用了哪些修辭手法？時，用了哪些修辭手法？本體本體喻體喻體鼓點(diǎn)鼓點(diǎn)流蘇流蘇腳步腳步瞳仁瞳仁風(fēng)姿風(fēng)姿驟雨驟雨旋風(fēng)旋風(fēng)亂蛙亂蛙火花火花斗虎斗虎急促急促飛揚(yáng)飛揚(yáng)蹦跳蹦跳閃射閃射強(qiáng)健強(qiáng)健比喻、排比比喻、排比直接描寫直接描寫生動、具體、形象地描生動、具體、形象地描寫了安塞腰鼓的力量美寫了安塞腰鼓的力量美、直接描寫氣勢磅礴的場面、直接描寫氣勢磅礴的場面、用自身的感受和聯(lián)想間接、用自身的感受和聯(lián)想間接描寫安塞腰鼓。描寫安塞腰鼓。排比的運(yùn)用1 1、句子內(nèi)部排比、句子內(nèi)部排比 一

6、捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！2 2、句與句之間排比、句與句之間排比 驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。3 3、段與段的排比、段與段的排比 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最 終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 通過朗讀我們體會到了安塞腰鼓所宣泄出的人的巨通過朗讀我們體會到了安塞腰鼓所宣泄出的人的巨大的生命力，那么這股生命力的本質(zhì)是什么？從文中找大的生命力，那么這股生命力的本質(zhì)是什么？從文中找出原句回答，談?wù)勛约旱睦斫獬鲈浠卮?，談?wù)勛约旱睦斫?。這股生命力這股生命力“容不得束縛，容不得羈絆，容不得容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股閉塞