三年級下冊語文課件17.科里亞的木匣鄂教版 (共35張PPT)

1、預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展17 三年級的你和幼兒班的你三年級的你和幼兒班的你相比有什么變化？相比有什么變化？科利亞的木匣科利亞的木匣匣匣 xi （木匣（木匣）（）（黑匣子）黑匣子） 鞋鞋 xi （冰鞋（冰鞋）（）（鞋子）鞋子） 斧斧 f （斧頭）（斧頭）免免minn（免得（免得）（）（免費）免費）終終zhngng（終于（終于）（）（始終）始終） 搶搶 qingng（搶走（搶走）（）（搶劫）搶劫） 許許 x （也許（也許）（）（許可）許可）階階 ji （臺階（臺階）（）（階段）階段）字詞樂園字詞樂園量量lingling量具量具 量度量度 測量測量量角器量角器打量打量產(chǎn)量產(chǎn)量數(shù)量數(shù)量力量力量難難nnnn難過

2、難過難受難受困難困難災(zāi)災(zāi)難難遇遇難難受受難難戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭：課文中提到的課文中提到的“戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進(jìn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭。行的正義戰(zhàn)爭。法西斯：法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。木匣：木匣：木箱。木箱。預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查看了插圖，看了插圖，讀了課題，你想知道什么？讀了課題，你想知道什么？1.科里亞的木匣里裝著什么？科里亞的木匣里裝著什么？2.他為什么要把木匣埋起來？他為什么要把木匣埋起來？3.課文主要圍繞著什么來寫的？課文主要圍繞著什么來寫的？4.圍繞木匣寫了哪些事？圍繞木匣寫了哪

3、些事？1.用自己喜歡的方式讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。2.自學(xué)生字，把課文帶生字的詞語自學(xué)生字，把課文帶生字的詞語畫出來。借用工具書弄懂詞語的畫出來。借用工具書弄懂詞語的意思。意思。3.思考同學(xué)們提出的問題。思考同學(xué)們提出的問題。4.想想課文主要講了一件什么事？想想課文主要講了一件什么事？（課文主要講科里亞埋木匣和挖木（課文主要講科里亞埋木匣和挖木匣的事。）匣的事。）第一部分第一部分：（：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分第二部分：（：（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分第三部分：（：（ ）得到啟示。得到啟示。1341213 圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么

4、事談這篇文章主要講了件什么事?課文解析課文解析默讀課文第一部分（第默讀課文第一部分（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考問題：思考問題： 1.1.為什么要埋木匣和木箱呢？為什么要埋木匣和木箱呢？ 2.2.科利亞的木匣里有什么？科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？他是怎樣埋木匣的？ 木匣里盛著各種各樣好玩的東木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。其他小玩意兒。各種各樣各種各樣 科里亞和媽媽是怎樣埋東西科里亞和媽媽是怎樣埋東西的？的？ 媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱從家門口向前走

5、了三十步，把箱子埋在地下?？评飦喼粫?shù)到十，子埋在地下?？评飦喼粫?shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木就向前走了十步，埋下了他的木匣。匣。 他從家門口朝前走，他從家門口朝前走，數(shù)了十步，就用鏟子數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧耍谄鹂觼??？油诤昧耍岩粋€木匣放進(jìn)坑他把一個木匣放進(jìn)坑里。他放好了木匣，里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 數(shù)數(shù)挖挖放放撒撒挖挖放放蓋蓋踩踩科利亞是怎樣埋木匣的？科利亞是怎樣埋木匣的？從這些動作從這些動作詞，你覺得詞，你覺得科利亞是個科利亞是個怎樣的人？怎樣的人？1、法西斯

6、被趕走了，科利亞回到家；、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；4、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣。 仔細(xì)讀第二部分（仔細(xì)讀第二部分（412自然段）自然段）小組合作學(xué)習(xí)、討論。小組合作學(xué)習(xí)、討論。1.從埋東西到挖東西經(jīng)過了多長時間？從埋東西到挖東西經(jīng)過了多長時間？ 2.找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句。找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句。 3.科利亞為什么開始時找不到木匣子，科利亞為什么開始時找不到木匣子，后來找到了？后來找到了？ 媽媽從家門口朝前走

7、了三十步，媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。挖出了她埋的箱子。 她高興地說：她高興地說：“算術(shù)真有用。算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個坑把箱子埋了，如果當(dāng)初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?，F(xiàn)在就不好找了?！备吲d高興科利亞開始是怎樣挖的？科利亞開始是怎樣挖的？ 科利亞也拿來鏟子，從家科利亞也拿來鏟子，從家門口門口向前走向前走了十步，動手了十步，動手挖挖起來。他起來。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已呀，坑已經(jīng)經(jīng)挖挖得很深了，得很深了，還還沒找到匣沒找到匣子。他又子。他又朝左邊挖朝左邊挖，朝右邊朝右邊挖挖，仍然仍然沒有找到。沒有找到。仍然仍然依然近義詞近義詞科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用

8、手摸著科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想腦門兒想 。 討論討論:科利亞當(dāng)時在想什么？科利亞當(dāng)時在想什么？ 科利亞找不到木匣的可能性有科利亞找不到木匣的可能性有4種種: a、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 b、 數(shù)步法可能不管用。數(shù)步法可能不管用。 c、挖的方法可能不對。、挖的方法可能不對。 d、自己的步子可能有問題。、自己的步子可能有問題。討論第一種可能性：討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶也許，法西斯把你的寶貝挖走了。貝挖走了?！?科利亞說：科利亞說：“不會的，敵人連我們家不會的，敵人連我們家的大箱

9、子都沒挖走，還能找到我的小木的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因。匣嗎？這里面一定有原因。” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？以找到什么依據(jù)？討論第討論第2種可能性種可能性:數(shù)步法可能不管用數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是

10、讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第討論第3種可能性種可能性:挖的方法可能不對挖的方法可能不對 “他們家的房子還在，屋里的東西他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。卻被法西斯搶走了。” “房子還在房子還在”告訴我們什么告訴我們什么?討論第四種可能性討論第四種可能性:自己的步子可能有問題自己的步子可能有問題 就在那一天，媽媽、奶奶帶著科就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四個年頭。四個年頭?！彼膫€年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？四個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）（同桌互

11、相討論） 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。應(yīng)該走的不是十步，而是五步。 這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于終于找出了問題的找出了問題的癥結(jié)癥結(jié)。從中又可以。從中又可以看出科利亞非?？闯隹评麃喎浅Ｉ朴趧幽X筋，善于獨善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。立思考，善于分析問題和解決問題。 科利亞走了五步，又動科利亞走了五步，又動手挖起來，不多一會兒，手挖起來

12、，不多一會兒，他他果然果然找到了木匣子。找到了木匣子。果然果然果然近義詞近義詞果真讀課文第三部分（讀課文第三部分（13） 科利亞高興地說：科利亞高興地說：“伙伴們，今天我伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了不光找到了匣子，還懂得了時間一天時間一天天過去，我們一天天長大，步子也漸天過去，我們一天天長大，步子也漸漸變大。周圍的一切，不是都在變化漸變大。周圍的一切，不是都在變化么么？” （反問句反問句）改為陳述句：周圍的一切都在變化。 這件事情讓科利亞得到了怎這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？樣的啟示呢？ 時間一天天過去，我們一時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變天天長大，步子也在漸漸

13、變大。周圍的一切，都在起著大。周圍的一切，都在起著變化。變化。五歲五歲 埋埋 步子小步子小 十步十步 四年前：四年前：九歲九歲 挖挖 步子大步子大 五步五步 四年后：四年后： 時間在變，時間在變， 一切都在起變化。一切都在起變化。 埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到啟發(fā)受到啟發(fā)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？在變化，你能舉個例子嗎？ 周圍的一切都在起變化，告訴我們要周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？怎樣做事情呢？ 世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動腦筋

14、，根據(jù)情況的變化而變化才能把亞一樣多動腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。事情做好。 主題概括主題概括 我們做事情，要隨我們做事情，要隨著情況的變化采取不同著情況的變化采取不同的做法。的做法。心靈感悟心靈感悟 這件事情，又讓你想這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？例子說一說嗎？拓展提升拓展提升我我5 5歲時的身高歲時的身高我現(xiàn)在的身高5 5歲時候鞋子的碼子歲時候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5 5歲時我讀什么書歲時我讀什么書 現(xiàn)在我可以讀什么書（我們不能用固定不變的眼光和態(tài)度看變化的事（我們不能用固定不變的眼光和態(tài)度看變化的事物物,要用發(fā)展的眼光看問題。）要用發(fā)展的眼光看問題。） 在這件事里，科利亞在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是能有這么大的收獲，是因為他有一種特別好的因為他有一種特別好的品質(zhì)，知道是什么嗎？品質(zhì)，知道是什么嗎？ 愛動腦，勤于思考。愛動腦，勤于思考。選詞填空 仍然仍然 果然果然 固然固然 1.爸爸說用一個月的時間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸（ ）學(xué)會了。 2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學(xué)們（ ）不想離開。 3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿