《籃球運(yùn)球急停、急起》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球運(yùn)球急停、急起教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念和構(gòu)思：本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。以一些拓展小游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以解決籃球運(yùn)動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題為目的，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。二、學(xué)情分析：籃球作為中小學(xué)推廣最普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。初中階段的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。八年級(jí)

2、學(xué)生不僅在小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)（當(dāng)然除了個(gè)別學(xué)校沒(méi)有條件開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生），而且在初一整個(gè)學(xué)年內(nèi)又把高、低運(yùn)球技術(shù)升華了一遍。教材螺旋形教學(xué)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固和提高，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線(xiàn)在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球。現(xiàn)階段媒體上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣運(yùn)作比較廣泛，如美國(guó)職籃，中國(guó)的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場(chǎng)的火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展又比較容易，不管是在基層或在學(xué)校只要有一個(gè)籃筐和一只籃球，所以在初中階段男同學(xué)最有興趣的就是體育課中的籃球單元，女同學(xué)則在教師興趣的培養(yǎng)下，有部分同學(xué)會(huì)主動(dòng)參與到其中，但是由于各方面因素的影響，

3、學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。不管是有一定基礎(chǔ)的，還是球性一般的學(xué)生都喜歡模仿那些花哨的動(dòng)作，華而不實(shí)，缺乏過(guò)硬的基本功。但運(yùn)球技術(shù)因?yàn)閯?dòng)作相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問(wèn)題，這也是我為什么選擇上籃球急停、急起這一內(nèi)容的原因。三、教材分析：本課籃球運(yùn)球急停、急起單元是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球中內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一，教師在這節(jié)新授課中設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方法，先導(dǎo)入，再由淺入深的練習(xí)難度對(duì)籃球水平參差不齊的八

4、年級(jí)同學(xué)是一個(gè)比較有科學(xué)性和可操作性的設(shè)計(jì)，發(fā)展了學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏速度。第二個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的是趣味拓展游戲，與第一部分學(xué)練的內(nèi)容息息相關(guān)，不可分割。拓展游戲的設(shè)計(jì)無(wú)形之中對(duì)剛學(xué)的第一個(gè)技術(shù)內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)于正確動(dòng)作的定型很有幫助。這樣既有利于面向全體學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的快速跑能力和反應(yīng)、靈敏速度，又能關(guān)注到個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能享受到成功帶來(lái)的喜悅，學(xué)有所得，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域（水平四）結(jié)合八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與所選教材（運(yùn)球急停、急起）實(shí)際，特制定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)給他們

5、帶來(lái)的快樂(lè)；2、 技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運(yùn)球急停急起跳起的動(dòng)作；3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅和自豪感。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：急停時(shí)的腳步動(dòng)作；難點(diǎn)：身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào)；六、教學(xué)方法：本課在教法選擇上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：1、講解、示范法：在第一個(gè)趣味游戲搶車(chē)位中通過(guò)講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，把紅透一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小游戲搬到現(xiàn)實(shí)的體育課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)；在準(zhǔn)備部分中，腳步動(dòng)作導(dǎo)入不僅要講清楚規(guī)則，還要和學(xué)生一起配合并示范動(dòng)作；在運(yùn)球急停、急起

6、中要講清楚動(dòng)作要求，還要重復(fù)做示范，不僅有完整示范法，分解示范法，還有慢動(dòng)作示范，給學(xué)生建立正確的表象。2、探究學(xué)習(xí)法：在急停示范中，模仿各種動(dòng)作，讓學(xué)生判斷學(xué)習(xí)哪種動(dòng)作？標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作好在哪里？適用在什么地方？提出問(wèn)題，通過(guò)語(yǔ)言提示，使學(xué)生注意動(dòng)作要領(lǐng)。3、練習(xí)法：在徒手學(xué)習(xí)急停腳步時(shí)，教師采用口令法，統(tǒng)一大家的腳步，然后學(xué)生為了統(tǒng)一左右腳的先后，大膽地喊出，來(lái)提示自己和其他人正確的腳步，也增加了不少上課的氣氛。練習(xí)中運(yùn)用重復(fù)法，變換法。4、預(yù)防和糾錯(cuò)法：在練習(xí)過(guò)程中，除了整體練習(xí)之外，還在運(yùn)球聽(tīng)哨音和看指示燈練習(xí)時(shí)采用了分組，它的好處是能更直觀地看到每個(gè)人的動(dòng)作，如有錯(cuò)誤動(dòng)作，可以及時(shí)糾正；另外

7、也能讓老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的差異，調(diào)整上課的進(jìn)度和練習(xí)次數(shù)。5、游戲法：在看指示燈練習(xí)時(shí)，可以模擬過(guò)馬路時(shí)要看信號(hào)指示燈，讓學(xué)生不由自主地抬起頭運(yùn)球，也讓學(xué)生體會(huì)到，要在綠燈亮?xí)r急起，紅燈亮?xí)r急停的重要性，也給學(xué)生復(fù)習(xí)了交通法規(guī)這一課；爭(zhēng)分奪秒游戲中，則模擬了受災(zāi)后，及時(shí)送物資的場(chǎng)景，籃球?yàn)槲镔Y，蓋子是學(xué)生們的導(dǎo)航，蓋子在哪里，就要去哪里，最后把物資送到災(zāi)區(qū)的場(chǎng)景，10個(gè)小組一起爭(zhēng)先恐后地完成游戲，也增添了一方有難八方支援的愛(ài)國(guó)情景，給學(xué)生上了一堂愛(ài)國(guó)主義的課，比較有意義。6、評(píng)價(jià)教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，提高學(xué)生自我認(rèn)知能力。在教學(xué)中分別采用集中與分散相結(jié)

8、合，各種分組，各種教學(xué)組織形式，通過(guò)體育游戲及拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望從而帶動(dòng)運(yùn)球急停、急起技術(shù)提高，使學(xué)生能充分感受到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。7、比賽練習(xí)法：通過(guò)各種游戲，如四人一組的爭(zhēng)分奪秒游戲，就很好地增強(qiáng)了學(xué)生良好的集體觀念及合作精神。各種各樣的教學(xué)手段按照認(rèn)知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高，如開(kāi)始的練習(xí)中就有徒手練習(xí)到拿球練習(xí)，原地急停到兩步急停，兩步急停到四步急停，聽(tīng)聲音運(yùn)球到看信號(hào)燈運(yùn)球，而且從開(kāi)始部分的熱身游戲還是準(zhǔn)備部分的反應(yīng)游戲都有導(dǎo)入腳步動(dòng)作的作用，給下一個(gè)練習(xí)作鋪墊。在上課的道具中，采用羽毛球蓋和籃球運(yùn)球技術(shù)的配合是整堂課的一個(gè)亮點(diǎn)：羽毛球桶的蓋子由塑料制成，用完一桶球很多

9、人自然都把桶和蓋廢棄了，在體育課中羽毛球蓋能固定住球，籃球直接放在地上會(huì)隨意滾動(dòng)，若學(xué)生在練習(xí)中無(wú)意踩到球后果不堪設(shè)想，所以用球蓋固定住球既能減少組織把球放邊上的上課時(shí)間，又起到美觀和安全的作用。球蓋也能當(dāng)一個(gè)投擲物，在運(yùn)球過(guò)程中，撿起飛出的羽毛球蓋其實(shí)要運(yùn)用到高低運(yùn)球，若要比速度，就涉及了籃球急停、急起的技術(shù)，羽毛球蓋從頭到尾貫穿在本堂課中與籃球急停、急起技術(shù)相結(jié)合。如此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在逐步熟練的基礎(chǔ)上逐步提高練習(xí)要求和練習(xí)密度，強(qiáng)度，鞏固運(yùn)球技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)，解決重難點(diǎn)。七、組織措施（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）：1、課堂常規(guī)：報(bào)數(shù)、四面轉(zhuǎn)法2、趣味游戲：搶車(chē)位；獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)搶到車(chē)位的5位同學(xué)三個(gè)俯臥撐。3、

10、反應(yīng)游戲：腳步導(dǎo)入，引出急停腳步。4、解決學(xué)生的技術(shù)問(wèn)題（主教材）a、徒手急停腳步練習(xí)；b、原地助跑跨步急停；c、快速助跑跨步急停；d、運(yùn)球聽(tīng)哨音急停、急起；e、看指示燈急停、急起；5、拓展趣味游戲：進(jìn)行游戲，展示這堂課的學(xué)習(xí)效果，享受、體驗(yàn)學(xué)以致用的成0感覺(jué)；也發(fā)展了學(xué)生快速跑的能力，輕點(diǎn)急起技術(shù)，為下節(jié)課作鋪墊。6、放松：籃球狂笑，放松自我；7、器材歸還，下課。八、場(chǎng)地器材：一個(gè)籃球場(chǎng) 籃球：41（每人一個(gè)）標(biāo)志物若干 羽毛球蓋：41（每人一個(gè)）體育與健康實(shí)踐課教案授課教師李杰單 位嵊泗縣初級(jí)中學(xué)上課時(shí)間2015.1.5地點(diǎn)田徑場(chǎng)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)學(xué)生人數(shù)36課 次第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、籃球：運(yùn)

11、球急停、急起2、趣味拓展游戲重點(diǎn)急停時(shí)的腳步動(dòng)作難點(diǎn)身體重心的控制以及身體各部位的協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)；技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握籃球運(yùn)球急停急起跳起的動(dòng)作；情感目標(biāo)：通過(guò)游戲和學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)，探究學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅和自豪感。課的部分教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式與教學(xué)要求練習(xí)次數(shù)時(shí)間開(kāi)始部分 2課堂常規(guī)集中注意力練習(xí)：報(bào)數(shù)，對(duì)5或5的倍數(shù)用拍手代替；1至2報(bào)數(shù)；隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四面轉(zhuǎn)法；1、 教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，等候上課。2、 集合整隊(duì)，接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。3、 教

12、師語(yǔ)言講述報(bào)數(shù)方法，并用四面轉(zhuǎn)法集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生參與其中；4、 宣布課堂的內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求；5、 安排見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)課、看課；1、體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。2、向教師問(wèn)好；3、積極配合老師，集中自己上課的注意力。組織隊(duì)形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O簡(jiǎn)明闡述本課任務(wù)與要求要求：動(dòng)作到位，精神飽滿(mǎn)；2準(zhǔn)備部分8準(zhǔn)備部分8準(zhǔn)備活動(dòng)1、趣味游戲：搶車(chē)位同學(xué)們圍繞籃球球場(chǎng)慢跑，發(fā)現(xiàn)老師的訊號(hào)后作出啟動(dòng)或急?；蛉尫旁诘厣系幕@球，接著再

13、把籃球當(dāng)車(chē)，地上的羽毛球桶蓋為車(chē)庫(kù)，慢跑運(yùn)球，發(fā)現(xiàn)老師的口令后迅速去搶車(chē)位。2、腳步動(dòng)作導(dǎo)入，反應(yīng)游戲：2.1兩個(gè)同學(xué)為一組，人手一球放在地上，兩個(gè)同學(xué)都站在球的左側(cè)并面對(duì)面站位，聽(tīng)老師口令，快速啟動(dòng)搶對(duì)方腳下的球；2.2兩個(gè)同學(xué)為一組，人手一球作高運(yùn)球準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩個(gè)同學(xué)都站在蓋子的左側(cè)（右腳腳尖與蓋子齊平）并面對(duì)面站位，聽(tīng)老師口令，快速啟動(dòng)去接或繼續(xù)拍對(duì)方拍起的球；運(yùn)用哨音、語(yǔ)言提示和身體示范組織學(xué)生進(jìn)行趣味游戲“搶車(chē)位”，啟發(fā)學(xué)生思維?？诹罱M織隊(duì)形，口頭講解反應(yīng)游戲并與學(xué)生合作示范；與學(xué)生配合示范，運(yùn)用哨音指揮，引導(dǎo)學(xué)生參與到反應(yīng)游戲中；學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)取規(guī)則，積極參與；聽(tīng)口令，模仿老師的動(dòng)作學(xué)

14、生認(rèn)真體會(huì)、嘗試并模仿練習(xí)；1.1組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑；如下圖：組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)型散開(kāi)；* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * O* * * * * * * * * * * * * * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：學(xué)生初步能模仿老師的急停動(dòng)作；3次4-6次4-6次320-3020-30基本部分28基本部分28一、 運(yùn)球急停急起1、 動(dòng)作方法：運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停

15、，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球的后上方。2、 動(dòng)作要點(diǎn)：手控制球能力，腳步動(dòng)作的質(zhì)量，手腳協(xié)調(diào)配合。二、練習(xí)手段：1、徒手急停腳步練習(xí)：原地助跑跨步急停 快速助跑跨步急停（兩步、四步）跨步急停要求：1）迅速下降重心；2）先落地腳緩沖，后落地腳迅速制動(dòng)；3）第二步膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，前腳掌內(nèi)側(cè)發(fā)力著地，增大摩擦，避免腳后跟受傷； 糾錯(cuò)：第二步時(shí)，腳尖一定不能向前。把膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，前腳掌內(nèi)側(cè)著地是為了更好地起到制動(dòng)效果；2、運(yùn)球聽(tīng)哨音急停、急起 聽(tīng)哨音，一聲急起，兩聲急停。3、 看指示燈急停、急起； 程度好的學(xué)生看指示燈作運(yùn)球急停急起，紅燈停，綠燈行；若程度不好，則用語(yǔ)言來(lái)提

16、示，看聽(tīng)結(jié)合。二、 趣味拓展游戲爭(zhēng)分奪秒：每位同學(xué)站在籃球場(chǎng)的邊上要以飛出手中的羽毛球蓋進(jìn)行開(kāi)始，邊運(yùn)球邊急速啟動(dòng)去追蓋子，運(yùn)用剛學(xué)的急停技術(shù)撿起蓋子再飛出去，最終要把蓋子飛過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，放在自己的大本營(yíng)附近，并把球放在蓋子上，然后快速跑回來(lái)?yè)粽谱屜乱粋€(gè)同學(xué)開(kāi)始出發(fā)，每組人數(shù)相同，完成快的隊(duì)伍獲勝。組織學(xué)生放球，講解運(yùn)球急停急起的運(yùn)用時(shí)機(jī)，邊講解徒手動(dòng)作邊示范，并請(qǐng)學(xué)生配合示范，讓學(xué)生模仿動(dòng)作練習(xí)；分析動(dòng)作難點(diǎn)，指出學(xué)生的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生采用口令法多加練習(xí)，改正動(dòng)作，有節(jié)奏感地達(dá)到動(dòng)作整齊性；參與練習(xí)，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在急停動(dòng)作有所提高后，可適當(dāng)加大助跑距離運(yùn)用哨音：一聲起，兩聲停調(diào)控所有

17、同學(xué)急停急起。用信號(hào)燈對(duì)四列橫隊(duì)或單排學(xué)生的運(yùn)球急停急起進(jìn)行調(diào)控； 講解規(guī)則并示范，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講，統(tǒng)一口令下進(jìn)行比賽；一輪比賽過(guò)后引入急起動(dòng)作在游戲中的成敗關(guān)鍵。認(rèn)真聽(tīng)講，體會(huì)并嘗試模仿練習(xí)，建立正確的表象動(dòng)作。在教師的哨音指揮下，集體進(jìn)行練習(xí)，口號(hào)：“右左”結(jié)合自己的腳步。集體練習(xí)，或分排練習(xí)積極配合老師的哨音學(xué)習(xí)運(yùn)球急停急起的動(dòng)作眼睛看老師手中的信號(hào)燈，配合運(yùn)球急停急起動(dòng)作在教師的講解示范下，學(xué)生理解規(guī)則并主動(dòng)參與到游戲當(dāng)中，表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)天賦；一輪游戲結(jié)束后聽(tīng)完教師分析，經(jīng)探究學(xué)習(xí)，繼續(xù)比賽體會(huì)成功與挫折，提高心理調(diào)節(jié)能力。組織隊(duì)形：* * * * * * * * * * * * *

18、 * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *組織隊(duì)形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * o* * * * * * * * * * * * * * * * * * *要求：口號(hào)整齊，腳步整齊，有氣勢(shì)。組織隊(duì)形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O分組隊(duì)形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *O* * * * * * * * * *教學(xué)組織：成四列橫隊(duì)站在籃球場(chǎng)邊線(xiàn)外，前后四人為一組，如圖： * * * * * * * * * *要求：學(xué)生能結(jié)合正確的跨步急停來(lái)完成各組運(yùn)球練習(xí)和游戲；自己探索急起的動(dòng)作。2次7-8次7-8次7-8次7-8組7-8組嘗試1次比賽2次1040-6040-6040-60330-4330-41結(jié)束部分 2一、總結(jié)二、放松練習(xí) 籃球狂笑隨著籃球著地聲，用“