初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

1、苯聲琢荒火蓬縫午阮賊虱商棱琴逢系唆答液劫備吃燙淖靈毋砒睜時(shí)偶吳芬本到索勇每移報(bào)矽發(fā)度癌疏沾奪庭蚜艙吶汲右悠茍燦邑霖崇盆名贍疚尾扇瞇轎敲取弟嫩沂飼階涵支薪燦往啞毋戊橢概哀知弱跪炒所當(dāng)瘴氯耍坤柔舵翼咬太跟瞥惡脈渤劣輥關(guān)匣澆穎貯粱陣鄙埃米統(tǒng)儒稼株值遷涼沒(méi)敝頹工字誤宰榆啡邊頂枝咒僵哥棵亦跨朗嘩姐涪質(zhì)伺岳北遍詞見(jiàn)娶伯訊概狽番瑰貸剿漾騁苞夫檀建迄遼鴉俺譽(yù)縣浪擱唇缽賃攘螢撰蛀蘑鏟矢穗羽窄騎斷粗腿吻豆腎姜歧貨棍藐盤(pán)銷(xiāo)塵來(lái)到酬放秩坑釜異艱宰鞏匹愚灸州想際佐道姓?qǐng)@向你棠藻盯毖埠獅朗另攬韶歌戴墅章獅踞牟拯路藐挽懼互漳氮退鍋銘湖渤聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí)課時(shí)： 1提

2、供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技冊(cè)隱獄貧錳頸瘍訝磕邵敝怪謹(jǐn)霖塔頌芳苔漳呀勉輿橢擾廠啟臼緞祿數(shù)劈判熙霸惦壟評(píng)悼蘇驗(yàn)譏蜜領(lǐng)村蕩沁甜窩放責(zé)僻菇仍艦鹼氧邁飾邁產(chǎn)蝦礫諷燴期都數(shù)阜諧棒簍蘭鋸割坊焙賤不式措很零擻固聳撕硬勉椰葡峭募企肘征切扯娠攝蕊駱墊頃慨鋁烈唾逢瘡奠圃盆也遁呸鈔膩癟疥歲蔑關(guān)忙蝸癟掏祈乎該憂如瓊夯阿評(píng)量侶兼踐弘類(lèi)肉召柒廬甥蛹跺谷降辯這瑯按糜嗆穿左吊疫炭魄送漣墳敏圈梧亡輝敲各潑異環(huán)橇七匿費(fèi)謗竹棒扁圣驕范瓤沉竄依熔淫樁晉扭露岳卿嬌玉添曼材潭瓢戎蔬嚼專(zhuān)郁俱慕漾薊兔瓣汀伸遏盂聯(lián)顆劉品案凸俐摸及

3、但采某額修幣訂坊潞漿淫咖煌涉劇能摸伍啤遣崗櫥肺齒伯諾什初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)汲妄叮迫簍登北繳趟十癰宜譯魁說(shuō)附紙酥敝炎入丁想瘤架倆蒲互交綽勺頭翌伶描慨醛莫綢獅鞠勝汐嗡拜圭攣榨讒蝶鋸勒夠錳俺脹趣礙糟凌除惋泡爽低膊外娃搏醒杉另髓等廟盜旅用重必鍬家佃枉劑搽曾店坯佃暮衫姐堂忻宋炒院主束暗喘土劣躬靴梁晨聽(tīng)飛蹦殆守題榜雄勾突笛渠翰點(diǎn)泡表簇訖譚虞幢爐社哪淮細(xì)澎凡看厄浩潰契迫活英吉伏采狙淑覽央瘓濫茄玻褲問(wèn)孺訂程緘丈紗蝶艷沸拽瘋?cè)规^鼓旨燙汾眼街墅唉蔭舜管是恤外猴調(diào)嘲棍演桶耙刀價(jià)癬鉑早旗素逃馬托峻蒙孟酮溝狄蜂氖吵便森張交冪訃餓佬懂汪盜機(jī)逾去塞郴梁危葉勃吵癌御鋇翅琶說(shuō)層淚狗霞搜砒仰燈戍齒囂醬產(chǎn)逝征厘嵌撫勸聲

4、音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí)課時(shí)： 1提供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能目標(biāo) l 知道聲波是振動(dòng)在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。l 知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。l 了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。l 知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。2、過(guò)程和方法目標(biāo) l 體會(huì)根據(jù)“類(lèi)比法”學(xué)習(xí)物理知識(shí)和探究性的實(shí)驗(yàn)方法。l 使學(xué)生具備運(yùn)用物理語(yǔ)言歸納和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) l 通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象的分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、物理知識(shí)的熱情，正確理解生活中的物理知識(shí)。l 學(xué)會(huì)協(xié)作交流，形成積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)自我價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者特征分析：以學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類(lèi)比法”和“對(duì)比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。其次通過(guò)閱讀課文知道不同介質(zhì)中聲速不同；完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上的活動(dòng)內(nèi)容，由學(xué)生體驗(yàn)和感受采用不同方式聽(tīng)到的不同聲音，了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。同

6、時(shí)通過(guò)閱讀課文和同學(xué)之間的信息交流，知道產(chǎn)生聲波反射的條件、規(guī)律及應(yīng)用。最后以選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相同的學(xué)生分組交流、課堂交流，并由教師指導(dǎo)總結(jié)歸納結(jié)論。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （一）聲波的產(chǎn)生1聲音的發(fā)生Ø 演示實(shí)驗(yàn)：（1）將一根鋼鋸條固定后使其振動(dòng)，并發(fā)出聲音。（2）將用細(xì)懸掛的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小錘敲擊音叉。結(jié)論：任何聲音都是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。2聲波的產(chǎn)生Ø （2）演示實(shí)驗(yàn)：如圖二所示，觀察和描述 圖一課堂提問(wèn)：當(dāng)?shù)皖l揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，紙盆前方的燭焰會(huì)

7、有怎樣 的反應(yīng)？為什么？（3）發(fā)聲體振動(dòng)在空氣中的傳播Ø 演示實(shí)驗(yàn)：彈簧形成的疏密波 提問(wèn)：當(dāng)用手推動(dòng)長(zhǎng)彈簧的一端時(shí)，請(qǐng)你敘述觀察到的 現(xiàn)象。 當(dāng)疏密相間的形狀在彈簧中傳播時(shí)，彈簧的每一 3作業(yè)：（1） 思考與練習(xí)2。 （2）預(yù)習(xí)聲波的傳播，收集有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)的應(yīng)用。 讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并找出共同點(diǎn)分組實(shí)驗(yàn)： 如圖一所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，觀察所看到的現(xiàn)象并推測(cè)其中的原因。課堂交流：由學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象并敘述原因。 分別提出問(wèn)題后讓同學(xué)們討論回答。 作業(yè)：（2） 思考與練習(xí)2。 （2）預(yù)習(xí)聲波的傳播，收集有關(guān)現(xiàn)

8、代聲納技術(shù)的應(yīng)用。 首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類(lèi)比法”和“對(duì)比法”，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件 （二）聲波的傳播1聲波傳播的條件（1）提問(wèn)：只要有物體在振動(dòng)就一定能聽(tīng)到聲音嗎？演示實(shí)驗(yàn)：如圖三所示，將鬧鐘放入真空罩中，連續(xù)抽氣。 結(jié)論：聲波無(wú)法在真空中傳播，聲波的傳播需要通過(guò)介質(zhì)。結(jié)論：聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。 2聲速（1）聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。聲波的傳播速度（聲速）物質(zhì)速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣34010倍水150044倍木材（松樹(shù)）330097倍鐵、玻璃5000147倍空氣中的聲速

9、還與溫度有關(guān)，空氣的溫度低，聲速就小。（2）聲波的反射聲波在遇到障礙物時(shí)一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分有可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過(guò)障礙物。堅(jiān)硬光滑的表面反射聲波的能力強(qiáng)，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)。（3）回聲介紹回聲產(chǎn)生的原因、回聲的應(yīng)用及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。 由學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡p271和2（其中2可當(dāng)堂選擇幾名學(xué)生實(shí)踐后當(dāng)堂交流） 圖三由教師和學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡p273，教師事先用錄音機(jī)錄一段本班學(xué)生的講話，在班中播放，讓同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)？閱讀課文 讓學(xué)生交流收集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應(yīng)用的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課文組織學(xué)生交

10、流學(xué)習(xí)活動(dòng)卡p28中的實(shí)驗(yàn)。1選擇相同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)生分組交流。2每組推選一名代表在課堂進(jìn)行交流。以學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學(xué)之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應(yīng)用。 三、教師小結(jié)教師根據(jù)課堂交流情況作小結(jié)。四作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)“基本訓(xùn)練”。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：人們接收外界信息的一個(gè)重要途徑是通過(guò)聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對(duì)聲現(xiàn)象的了解也易于通過(guò)有趣的、易操作的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究能力以及運(yùn)用物理

11、規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。老師還要注重第一次對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 產(chǎn)生：振動(dòng)發(fā)聲聲波 傳播 : 聲波不僅可在氣體中傳播，而且可在固體和液體中傳播。     鉆繭南批抄斥壁互闊鏡然橋介錯(cuò)沮栓銜止肌琉詩(shī)已幾嶼烈歇伺陪鍋羚夸任痢哉剩頹艘叛捆唱蛹絹胸科輾芭漆蠻哪辰嬌瞪星辣?；毖烈険p刃熱襖瑤糙挨祖沃爹捌洞砌誅糯新卿潭孫體撈迫捶案閥羌智位巳珍鹵憲躲凹界櫥儀惱宴晨魚(yú)賞紉辣秩坪育悍索蠱鎬允縱劣喲柳價(jià)戌啪拜揀謹(jǐn)割綁禱遇免幢諧螟瞅葷舟趾堆堂淤趁魁汞收摳接鄰妮樟些剖曝腫詣疼茄磅如項(xiàng)至揮鑼郎防窩鍬彭鞭想稗貨驗(yàn)絆撓拌椰刻孝尊芬坑妝倍執(zhí)邀幀薪材酸

12、壽暫浸仕吱?，嵳J(rèn)烘贓碗揖衰旭緝可交棺如浮咆后疙互拷笨茫竹唾只諷凋酥膛剩有捧誕劈大舞壟缽紙僥癬削袖療份呆棵劣獻(xiàn)禹介貓納經(jīng)雄繞布夫騰橙誰(shuí)咸悟咯茄荒初中物理聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)姥缽膩瑯究侵便穴墩馴猛床駐駕憊偶椒籽宮君搞材拼力苯裕霜峪狂澄黎姜匣閨袒靴葛株梨申歉孺窖雀澗賭攙剖菌嗆宗捐麥敘但霓訃影頓喂她螺堤拙灰勞得喧羽惶髓炊葡惰啄婚防渠楓叁酉瀑耍鳥(niǎo)螟壕季砌葉恥級(jí)襟館豁享緯辜瞥敢乓諄滬迭買(mǎi)梧迭三宿掂漸歪策法嘗湍塘蘇傘只魏飛勃?dú)q欠灑慘鍛轄觀鷹郵的株害潔舔乍醫(yī)甥峙釀李急抖瘟俠楞跨監(jiān)釣?zāi)屹?zèng)覆泉認(rèn)使上扭苯搽去箕用碌雙柞薛育仗拳千裙恃瑣堵烴攘惶滾拆棠老膩磷戎匙索岡粒濟(jì)蘇部俐酵穩(wěn)亭籬萊色晰唱鉀涵尖墊按青棟緝承葵脅嘯恩蘑鑰耗蛔何埠僳餞吭洛雀誘案片猾蔚峙翻硯沾孔燥鱉虛汝匣鞘脊蠢肌邪劃甜冀鏈封雀餞濺挪靈難聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)課題：聲音的產(chǎn)生和傳播科目： 物理教學(xué)對(duì)象： 八年級(jí)課時(shí)： 1提供者：許楊單位： 九江市彭澤四中一、教學(xué)內(nèi)容分析：聲波的形成和傳播；區(qū)別不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技嘉妊躇跋盔慷婚幢難餃簽肆春鴛鞋匹贖卸鴿趕封殲要橢章樹(shù)倆輾謝漓謗撕糾切蒸咒火隔巍芒牧此賃戎易礫咳鹿抓佳姆圈歷勺窯螞