高二物理教學(xué)反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二物理教學(xué)反思 物理教學(xué)是一項(xiàng)特別冗雜的活動(dòng),其有效性的進(jìn)步,涉及到方方面面的因素。下面是為大家預(yù)備的高二物理教學(xué)反思，盼望大家喜愛! 高二物理教學(xué)反思范文1 一、傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思 傳統(tǒng)物理教學(xué)理論中，由于對(duì)訓(xùn)練目的價(jià)值取向的偏向，往往僅把同學(xué)當(dāng)作訓(xùn)練的對(duì)象和客體，無視同學(xué)的自辦法識(shí)、創(chuàng)新精神的培育，無視同學(xué)主體性的進(jìn)展，主要表如今：(1)重老師而不重同學(xué)，如講細(xì)講透、面面俱到、滴水不漏的教學(xué)表演，往往就被認(rèn)為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺，如教學(xué)過程中不重視同學(xué)的自我調(diào)控、獨(dú)立推斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣，如同學(xué)幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或

2、自行規(guī)劃、支配學(xué)習(xí)進(jìn)程，教學(xué)要求強(qiáng)求一律，同學(xué)間的獨(dú)特差異得不到成認(rèn);(4)重傳授而不重探究，如將同學(xué)視為承受學(xué)問的容器，教學(xué)中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成果而不重全面進(jìn)展這一切不僅造成了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好下降，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，探究精神萎縮，而且極大地阻礙了同學(xué)主體性進(jìn)展，影響了訓(xùn)練方針的全面貫徹落實(shí)，也必將影響到社會(huì)進(jìn)展。 培育、進(jìn)展人的主體性，是訓(xùn)練改革的一個(gè)主題，也是深化改革的一個(gè)重要打破口。物理教學(xué)不僅要使同學(xué)"承受'、"適應(yīng)'已有的和既定的一切，也要使他們具有改造和進(jìn)展現(xiàn)存社會(huì)及現(xiàn)存自我的力量。弘揚(yáng)

3、和培植同學(xué)的主體性，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中突出同學(xué)的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，強(qiáng)調(diào)自我鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),將使同學(xué)獲益終身。 二、物理學(xué)習(xí)中的"思'與"問' 許多同學(xué)認(rèn)為物理抽象，難學(xué)，但又一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)認(rèn)為，只要上課仔細(xì)聽講、課下認(rèn)真看書，平常多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不抱負(fù)，那是為什么呢?我想大家都無視了"思'與"問'在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。 孔子曰："學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。'這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視主動(dòng)思索，才會(huì)有

4、收獲。物理課程并不像有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解決許多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的。物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活理論，是討論自然規(guī)律的;物理題型敏捷多變，光靠死記硬背沒有多大用途的，必需深化理解，弄清概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解力量、觀看力量、規(guī)律思維力量，空間想象力量、分析問題的力量、利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的力量等。 物理學(xué)習(xí)的勝利與否，關(guān)鍵在于能否正確的處理好"思'與"問'的關(guān)系?？梢哉f沒有思索就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有進(jìn)步。在學(xué)習(xí)物理的過程中，應(yīng)留意主動(dòng)地思索，擅長(zhǎng)提出問題

5、，解決問題，在"思'中進(jìn)步，在"問'中升華。 三、投影在物理教學(xué)中的作用 1、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好 用粉筆在黑板上畫圖是靜止的，假設(shè)用動(dòng)態(tài)投影幫助教學(xué)，效果更好。如在講杠桿的力臂概念時(shí)，教師在黑板上怎么畫都是靜止的，同學(xué)印象不深。用可動(dòng)的投影片，力臂會(huì)隨力的作用方向轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，同學(xué)看起來非常鮮亮，愛好高漲，在較短的時(shí)間內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)都理解了力臂的概念。 2、師生共同參加，發(fā)揮同學(xué)的主體作用 在利用投影進(jìn)展教學(xué)時(shí)，師生共同參加，老師處在主導(dǎo)地位，同學(xué)主體作用得到了充分的發(fā)揮。如在投影片上展現(xiàn)了題目，老師讓同學(xué)輪番在投影儀上將答案打出來，答對(duì)了的同學(xué)受到鼓舞

6、，假如答錯(cuò)了，其他同學(xué)賜予訂正。課堂氣氛活潑，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的潛能，也形成了相互關(guān)心的學(xué)習(xí)氣氛。老師在同學(xué)有誤區(qū)時(shí)便于準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)問傳輸暢通，反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)。 3、增大信息量，進(jìn)步教學(xué)效率 事實(shí)證明，同學(xué)在消化學(xué)問時(shí)，只有不斷地向大腦中傳輸信息才能引起記憶和理解的連續(xù)進(jìn)展，利用投影教學(xué)，貯存信息多、傳輸信息快、直觀連續(xù)，使同學(xué)得到不斷練習(xí)、消化、理解學(xué)問的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了學(xué)問的把握程度。如做練習(xí)時(shí)采納手寫題目或小黑板展現(xiàn)，也不過78道，用投影展現(xiàn)可達(dá)1020道，教學(xué)效率進(jìn)步明顯。 一只粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)方式，理論證明已不適應(yīng)大面積、快速進(jìn)步教學(xué)效率的需要。用投影教學(xué)不僅是教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，而且也

7、是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。 四、培育差生學(xué)習(xí)物理的愛好 差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培育，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)懷、喜愛差生，使師生間形成"情感共振'，從而使這局部同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)物理課。老師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的關(guān)系對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)練和培育，從而使他們形成較濃的學(xué)習(xí)愛好 。 高二物理教學(xué)反思范文2 1、傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思 傳統(tǒng)物理教學(xué)理論中，由于對(duì)訓(xùn)練目的的價(jià)值取向的偏向，往往僅把同學(xué)當(dāng)作訓(xùn)練的對(duì)象和客體，無視同學(xué)的自辦法識(shí)、創(chuàng)新精神的培育，無視同學(xué)主體性的進(jìn)展，主要表如今：(1)重老師而不重同學(xué)，如講細(xì)講透、面面俱

8、到、滴水不漏的教學(xué)表演，往往就被認(rèn)為是一節(jié)好課;(2)重管教而不重自覺，如教學(xué)過程中不重視同學(xué)的自我調(diào)控、獨(dú)立推斷;(3)重統(tǒng)一而不重多樣，如同學(xué)幾乎沒有可能自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或自行規(guī)劃、支配學(xué)習(xí)進(jìn)程，教學(xué)要求強(qiáng)求一律，同學(xué)間的獨(dú)特差異得不到成認(rèn);(4)重傳授而不重探究，如將同學(xué)視為承受學(xué)問的容器，教學(xué)中一味填鴨灌輸、包辦代替;(5)重繼承而不重創(chuàng)新;(6)重結(jié)果而不重過程;(7)重考試成果而不重全面進(jìn)展這一切不僅造成了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好下降，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，探究精神萎縮，而且極大地阻礙了同學(xué)主體性進(jìn)展，影響了訓(xùn)練方針的全面貫徹落實(shí)，也必將影響到社會(huì)進(jìn)展。 培育、進(jìn)展人的主體性，是訓(xùn)練改革的一個(gè)主題，也

9、是深化改革的一個(gè)重要打破口。物理教學(xué)不僅要使同學(xué)"承受'、"適應(yīng)'已有的和既定的一切，也要使他們具有改造和進(jìn)展現(xiàn)存社會(huì)及現(xiàn)存自我的力量。弘揚(yáng)和培植同學(xué)的主體性，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中突出同學(xué)的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主，強(qiáng)調(diào)自我鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),將使同學(xué)獲益終身。 2、物理學(xué)習(xí)中的"思'與"問' 許多同學(xué)認(rèn)為物理抽象，難學(xué)，但又一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)認(rèn)為，只要上課仔細(xì)聽講、課下認(rèn)真看書，平常多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不抱負(fù)，那是為什么呢?我想大家都無視了"思'與"

10、問'在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。 孔子曰："學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。'這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視主動(dòng)思索，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解決許多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活理論，是討論自然規(guī)律的，物理題型敏捷多變，光靠死記硬背沒有多大用途的，必需深化理解，弄清、概念規(guī)律的來龍去脈，這需要有較好的理解力量、觀看力量、規(guī)律思維力量，空間想象力量、分析問題的力量、利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的力量等。 物理學(xué)習(xí)的勝利與否，關(guān)

11、鍵在于能否正確的處理好"思'與"問'的關(guān)系?？梢哉f沒有思索就沒有進(jìn)步，沒有問題就沒有進(jìn)步。在學(xué)習(xí)物理的過程中，應(yīng)留意主動(dòng)地思索，擅長(zhǎng)提出問題，解決問題，在"思'中進(jìn)步，在"問'中升華。 3、投影在物理教學(xué)中的作用 一、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好 用粉筆在黑板上畫圖是靜止的，假設(shè)用動(dòng)態(tài)投影幫助教學(xué)，效果較好。如在講杠桿的力臂概念時(shí)，教師在黑板上怎么畫都是靜止的，同學(xué)印象不深。用可動(dòng)的投影片，力臂會(huì)隨力的作用方向轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，同學(xué)看起來非常鮮亮，愛好高漲。在較短的時(shí)間內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)都理解了力臂的概念. 二、師生共同參加，發(fā)揮同學(xué)的

12、主體作用 在利用投影進(jìn)展教學(xué)中，師生共同參加，老師處在主導(dǎo)地位，同學(xué)主體作用得到了充分的發(fā)揮。如在投影片上題目的展現(xiàn)下，老師讓同學(xué)輪番在投影儀上將答案打出來，答對(duì)了的同學(xué)受到鼓舞，假如答錯(cuò)了，其他同學(xué)賜予訂正。形成了相互關(guān)心的學(xué)習(xí)氣氛.課堂氣氛活潑，充分發(fā)揮了同學(xué)的潛能。老師在同學(xué)有誤區(qū)時(shí)便于準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)問傳輸暢通，反應(yīng)準(zhǔn)時(shí). 三、增大信息量，進(jìn)步教學(xué)效率 事實(shí)證明，同學(xué)在消化學(xué)問時(shí)，只有不斷地向大腦中傳輸信息才能引起記憶和理解的連續(xù)進(jìn)展，利用投儀教學(xué)，貯存信息多、傳輸信息快、直觀連續(xù)，使同學(xué)得到不斷練習(xí)、消化、理解學(xué)問的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了學(xué)問的把握程度。如做練習(xí)時(shí)采納手寫題目或小黑板展現(xiàn)，也不過7

13、8道，用投影展現(xiàn)可達(dá)1020道，教學(xué)效率進(jìn)步明顯. 一只粉筆、一本書、一塊黑板的教學(xué)方式，理論證明已不適應(yīng)大面積、快速進(jìn)步教學(xué)效率的需要。用投影教學(xué)不僅是教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，而且也是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。 4、培育差生學(xué)習(xí)物理的愛好 差生轉(zhuǎn)化工作，首先要重視非智力因素的培育，我以為不僅要教好物理，還要關(guān)懷、喜愛差生，使師生間形成"情感共振'，從而使這局部同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)物理課.老師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn)，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的關(guān)系對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)練和培育，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好.在初中物理起始教學(xué)工作中，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好訓(xùn)練尤為重要，因?yàn)閯×业膶W(xué)

14、習(xí)愛好是有效學(xué)習(xí)的推動(dòng)力氣.所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容留意增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育其深厚的學(xué)習(xí)愛好.物理老師除利用物理學(xué)討論范圍廣吸引同學(xué)，激發(fā)愛好外，還要設(shè)計(jì)、預(yù)備好高質(zhì)量的演示試驗(yàn)，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來進(jìn)步差生的學(xué)習(xí)愛好.當(dāng)然，為了穩(wěn)固差生的學(xué)習(xí)熱情，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的勝利，以此保證學(xué)習(xí)上的"良性循環(huán)'.增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的有效方法之一是讓各類差生嘗試到勝利學(xué)習(xí)的喜悅.勝利教學(xué)可以增加和保持劇烈的學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有深厚愛好，甚至讓入著謎的主要緣由大多源于物理學(xué)科本身具有的劇烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感愛好的首要因素那么取決于物理老師的教學(xué)程度和

15、方法.所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與老師的教學(xué)方法有很大關(guān)系.老師本人是否喜愛物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、老師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、老師教學(xué)觀念、老師是否能從物理學(xué)問及教學(xué)過程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的. 5、聽課評(píng)課教學(xué)反思 1.物理課的聽課活動(dòng)。 聽課作為一種訓(xùn)練討論范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特殊是同事相互聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過互相觀看、商討和批判性對(duì)話有助于進(jìn)步教學(xué)程度。 聽課者對(duì)課堂中的老師和同學(xué)進(jìn)展細(xì)致的觀看，留下具體、詳細(xì)的聽課記錄，并做了評(píng)課，課后，再與授課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展溝通、分析，推動(dòng)教學(xué)策略

16、的改良，這在無形中會(huì)促進(jìn)物理老師教學(xué)反思力量的提升。 2.課后小結(jié)與反思筆記。 課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感受、思索或困惑準(zhǔn)時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要老師課后小結(jié)、反思的地方太多了。 總之，雖然新課程下關(guān)于物理老師教學(xué)反思的討論，目前還是個(gè)新課題。很多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深化探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理老師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是物理老師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也進(jìn)步物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理老師成長(zhǎng)為新時(shí)期討論型、復(fù)合型老師。 高二物理教學(xué)反思范文3 1.新舊課標(biāo)的內(nèi)容有明顯的不同 對(duì)電學(xué)試驗(yàn)，刪除

17、了用描繪法畫出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線，把電流表改裝為電壓表，用半偏法測(cè)電流表的內(nèi)阻。這些完全不用講解。 2.重視探究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式 新課程所提倡的理念之一就是"探究式'的學(xué)習(xí)方式，在此再加上"體驗(yàn)式'學(xué)習(xí)。同學(xué)的學(xué)習(xí)，特殊是物理學(xué)科，許多是"只可意會(huì)不行言傳'的東西，對(duì)這種學(xué)問的理解，同學(xué)只有在探究中不斷的思索才能獲得，即所謂的"自悟'，而單靠聽我們教師講是不行的。再者，同學(xué)在自身探究中所獲得的學(xué)問、體驗(yàn)中所得出的感悟，對(duì)學(xué)問理解的更深入，記憶的更牢。自身的探究和體驗(yàn)，最能針對(duì)自身問題，避開時(shí)間和精力的鋪張，學(xué)習(xí)效率最高。

18、該做的試驗(yàn)，必需讓同學(xué)動(dòng)手親自做。如今設(shè)計(jì)試驗(yàn)或者改裝試驗(yàn)的題較多的出現(xiàn)，肯定要同學(xué)自己先做，再聽教師的總結(jié)或點(diǎn)撥。 3.要重視聯(lián)絡(luò)實(shí)際的問題 聯(lián)絡(luò)實(shí)際，是一種習(xí)慣。我們常常這樣做，會(huì)關(guān)心同學(xué)建立這種習(xí)慣。讓同學(xué)在觀看實(shí)際中"出問題' 4.重視思想方法和物理哲學(xué)的浸透 物理問題的處理，最關(guān)鍵的是：1、選準(zhǔn)討論對(duì)象2、分析討論過程。我們喜愛在教學(xué)中畫圖時(shí)，用白色的粉筆畫"討論對(duì)象'，用另一種顏色的粉筆畫"其它外圍'的東西。也有的老師，干脆只畫"討論對(duì)象'，"其它外圍'的東西一概略去不畫。所謂的思想方法，是指在處理物理問題中所用到的具有條理性、抽象性、解析性、技巧性的思維方法與技巧。思想方法本身，是主觀的，帶有很大的獨(dú)特傾向，與個(gè)人的風(fēng)格和思維