3392.FLASH動畫制作教學(xué)中繪畫思維的培養(yǎng)

1、flash動畫制作教學(xué)中繪畫思維的培養(yǎng)摘 要：flash繪畫是學(xué)習(xí)flash動畫制作的一大難點(diǎn)。本文從初中學(xué)生的起點(diǎn)水平出發(fā)，結(jié)合課堂實(shí)際，詳細(xì)描述培養(yǎng)學(xué)生flash繪畫思維和技能的三個(gè)階段。從而使學(xué)生快速入門，迅速掌握flash繪圖的基本技能。關(guān)鍵字：flash動畫制作 動畫制作教學(xué) 繪畫思維 flash動畫是新近幾年才出現(xiàn)的新生事物。它和傳統(tǒng)動畫一樣，是利用人眼的“視覺暫留”現(xiàn)象，把多個(gè)靜止的畫面連續(xù)播放，形成一種動畫的效果。相比傳統(tǒng)動畫，利用flash制作動畫，節(jié)省了時(shí)間和空間，也提高了人力物力的使用效率。并且flash軟件入門起點(diǎn)低，上手快，并非只有專業(yè)人士才能玩轉(zhuǎn)，在網(wǎng)上涌現(xiàn)的許多“

2、閃客”，不乏學(xué)生的身影。并且，flash動畫制作也走進(jìn)了初中信息課堂。一個(gè)精彩的flash動畫，不僅要有成功的故事情節(jié)、純熟的技術(shù)，也需要藝術(shù)表現(xiàn)形式上的完美。技術(shù)容易學(xué)會，但藝術(shù)的表現(xiàn)是一個(gè)漫長的培養(yǎng)過程，無法一蹴而就。動畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式包括聲音和畫面兩個(gè)方面，其中畫面是最重要的一個(gè)表現(xiàn)形式。粗制濫造的畫面，無法承載故事情節(jié)，也無法吸引觀眾的眼球。初次接觸flash動畫制作的學(xué)生，往往首先會有繪畫上的困難，因?yàn)樗麄儧]有習(xí)慣從筆到鼠標(biāo)的轉(zhuǎn)變，沒有熟練掌握flash繪圖工具的運(yùn)用，動畫制作的技能也會因此停滯不前。所以，在flash動畫制作教學(xué)中，繪畫思維的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。興趣是最好的老師，雖然學(xué)

3、生沒有接受過系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，但可以用自己的眼光觀察世界，描繪世界。學(xué)生繪畫思維的培養(yǎng)分可為三個(gè)階段。一、臨摹階段正如練習(xí)毛筆字往往先從描紅開始。之所以把描紅作為書法練習(xí)的早期啟蒙方法之一，是因?yàn)檫@樣可以讓初學(xué)者從一開始就遵循一定的漢字結(jié)構(gòu)、上下左右關(guān)系和線條筆墨的濃淡，從而達(dá)到快速入門的目的。沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生也應(yīng)從臨摹開始學(xué)習(xí)flash繪畫。因?yàn)閷τ趂lash初學(xué)者來說，對軟件生疏，加上鼠標(biāo)使用上的不習(xí)慣，會加大了入門的難度。在這個(gè)時(shí)候，臨摹的手段容易使學(xué)生重新獲得學(xué)習(xí)的熱情和興趣。臨摹的教學(xué)方法最主要的是選擇合適的臨摹作品，記住臨摹物體的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并充分利用臨摹作品掌握flash繪圖工具

4、的使用嫻熟程度。在這一時(shí)期，臨摹要求是必須和原圖相似。因?yàn)樽鰹槌鯇W(xué)者還不具備自己的繪畫意識，那么這也相當(dāng)于是對學(xué)生美術(shù)意識的培養(yǎng)。例如在flash動畫制作校本課程的第一堂課中，我就要求學(xué)生對線條簡單的“小鹿”動物卡通形象進(jìn)行臨摹。主要用flash繪圖工具中的“鉛筆”工具、“刷子”工具繪制輪廓，再用“顏料桶”工具上色，在填充時(shí)注意明暗的對比。在這個(gè)案例當(dāng)中，學(xué)生可以熟悉鉛筆工具和刷子工具的使用，熟悉用鼠標(biāo)繪畫的感覺，同時(shí)接觸到顏料桶以及顏料桶中純色、線性、放射狀這三種填充方式的不同效果，以及引入圖層的概念。步驟如下：（1）新建文檔。打開flash8.0，選擇“創(chuàng)建新項(xiàng)目flash文檔”，建立一個(gè)

5、新文檔。（2）在文檔屬性中，設(shè)置文檔大小為640*480，背景色為白色。（3）導(dǎo)入“小鹿”原圖?！拔募?dǎo)入導(dǎo)入到舞臺”，此時(shí)“小鹿”原圖位于圖層1（4）新建圖層2。單擊插入圖層按鈕。（5）畫輪廓。在工具欄中選擇“刷子”工具，選擇圖層2，在舞臺上將原圖壓在層下描，依次描出鹿的頭部、胸部、臀部、尾巴、四肢的大致輪廓。（6）完善細(xì)節(jié)。選擇“鉛筆”工具，將線條處理得平滑些，在細(xì)節(jié)處進(jìn)行微調(diào)。（7）上基本色。選擇“顏料桶”工具，為鹿上色。（8）上暗部顏色。選擇“鉛筆”工具，并在工具欄最下邊設(shè)置線條為“平滑”，繪制出陰暗交界線。選擇“顏料桶”工具，為鹿上暗部顏色。填充時(shí)要注意明暗顏色的對比，體現(xiàn)出立體感。

6、（9）把多余的線條去掉。這頭鹿臨摹完成。對于沒有任何繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生來說，選定一張參考圖片，讓學(xué)生照著圖片徒手繪畫是很困難的。用如上案例，壓圖起稿，就不會早早地讓學(xué)生在flash動畫制作學(xué)習(xí)中碰釘子，可以保存他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。學(xué)生的繪圖思維從感到這是不可能的任務(wù)到淺嘗到完成一件小作品的喜悅，成功地入門。二、白描階段經(jīng)過了臨摹階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉用鼠標(biāo)來進(jìn)行繪圖，并且對flash軟件有了初步了解。這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生利用flash工具箱中自帶的便利工具，例如橢圓工具、矩形工具，直線工具來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生們即使不能在紙上畫出符合規(guī)格的圓和矩形，也可以在flash的舞臺上畫出正規(guī)的圓和矩形。在具體的

7、教學(xué)實(shí)踐中，我安排了一個(gè)“白描杯子”的案例。讓學(xué)生建立起在電腦上獨(dú)立創(chuàng)作一副圖畫的信心。在這個(gè)案例中，學(xué)生掌握橢圓工具、矩形工具、直線工具的使用，懂得利用線條之間的粘連關(guān)系，去除多余線條，以及繪制橢圓時(shí)，如何設(shè)置或取消筆觸顏色和填充顏色。步驟如下：（1）啟動flash8.0，創(chuàng)建一個(gè)flash影片文檔（2）設(shè)置文檔屬性，設(shè)置文檔背景顏色為“淡藍(lán)色”。（3）繪制小杯身：選取“橢圓工具”，在“屬性”面板上設(shè)置“填充色”為“沒有顏色”，筆觸顏色為“黑色”，設(shè)置“筆觸高度為“2”像素。在舞臺上畫一個(gè)任意的正圓，設(shè)置合適的寬和高，作為杯身。用同樣的方法畫一個(gè)橢圓，寬度比作為杯身的橢圓略小10像素，高較窄

8、，作為杯口，移動橢圓，讓其與正圓剛好內(nèi)切，然后刪除多余線條，形成杯身的形狀。（4）繪制杯子手柄。為了便于修改，把杯柄畫在另一個(gè)新圖層上。在“圖層”面板上單擊“插入圖層按鈕”，插入“圖層2”，用直線工具在杯身一側(cè)畫一根短線，用“選擇工具”把短線拉成弧線，再用“部分選取工具”把它調(diào)整為杯柄的形狀。復(fù)制出第二根杯柄，用“修改變形縮放和旋轉(zhuǎn)”命令，在彈出的“縮放和旋轉(zhuǎn)”對話框中，把“縮放”設(shè)置為80%，得到一根縮小后的線條，把這條線安放到第一根杯柄內(nèi)側(cè)。小杯子完成，接著用相似的方法畫大杯子。成品如圖：完成白描杯子這個(gè)繪畫階段，學(xué)生進(jìn)一步加深對flash軟件的了解。并且也感受到了利用flash軟件繪畫的

9、便利和小小成功的喜悅。學(xué)生的繪畫思維得到擴(kuò)展，形成了原來不需要繪畫基礎(chǔ)，只要能夠熟練掌握這些繪圖工具的使用，充分發(fā)揮工具的特點(diǎn)，就能畫出形象清晰的矢量圖的思想。三、繪圖創(chuàng)意思維培養(yǎng)階段創(chuàng)意來源于生活，興趣則是最好的老師。雖然沒有美術(shù)基礎(chǔ)能不能做flash動畫，是很多初學(xué)者會問的問題，也是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)flash當(dāng)中會遇到的困擾。但是只要有十足的興趣，會用自己的眼光觀察世界，描繪世界，有興趣在電腦上涂涂畫畫，鼠標(biāo)和繪圖工具的運(yùn)用就會日漸純熟，便會有源源不斷的靈感閃現(xiàn)，下筆如神。（一）繪圖創(chuàng)意來源于生活曾經(jīng)看過著名閃客bboi的訪談，他化學(xué)專業(yè)出身，求學(xué)經(jīng)歷與畫畫毫無關(guān)系，更談不上動畫，記者對他能

10、夠在沒有美術(shù)基礎(chǔ)的情況下，創(chuàng)作出栩栩如生的動畫作品感到費(fèi)解，他說：“興趣是最好的老師，雖然我沒有接受過系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，但我可以用自己的眼光觀察世界，描繪世界，這得益于從小就不停地瞎畫。”他最有名的作品戀曲1980中老壞蛋搖娃的動作就是來源于現(xiàn)實(shí)生活中他對小狗動作的觀察。他把在生活中觀察到的融入到flash作品中，使這些并不太能引人注意的生活細(xì)節(jié)產(chǎn)生了無窮的趣味，而這些都得益于他對生活的無限熱愛。他的經(jīng)歷給初學(xué)者們一個(gè)很好的啟迪作用。（二）繪圖創(chuàng)意來源于涂鴉“涂鴉”一詞，原指亂寫亂畫的頑皮行為，在本文當(dāng)中，指的是課余時(shí)間喜歡隨手在電腦上用flash軟件繪制自己頭腦當(dāng)中即時(shí)閃現(xiàn)的圖像。喜歡在電腦上

11、涂鴉的同學(xué)，首先肯定是對flash動畫制作有著極大的熱情和興趣。在涂鴉的過程中，鼠標(biāo)的運(yùn)用，繪圖工具的運(yùn)用技術(shù)會日臻完善，繪制的速度得到提高。把想象中的虛幻事物轉(zhuǎn)化為圖畫的能力得到了鍛煉。“涂鴉”的內(nèi)容大都為鮮活的原創(chuàng)作品，創(chuàng)造性思維得到了擴(kuò)展。（三）繪畫創(chuàng)意來源于成功的喜悅在教學(xué)過程中看到較滿意的作品，教師可以用彩色打印機(jī)把畫打印出來，張貼到宣傳櫥窗，來激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)作欲望。并且選拔flash動畫制作技術(shù)過硬的同學(xué)參加各種動漫制作大賽，讓學(xué)生有更多的機(jī)會體會到成功的喜悅。通過校本課程實(shí)踐證明，以上三個(gè)教學(xué)手段能夠給學(xué)生帶來制作flash動漫的一種喜悅感和成就感，也能夠看到學(xué)生的進(jìn)步。不過，flash動畫制作是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，如何快速提高學(xué)生flash繪畫技能，永遠(yuǎn)有繼續(xù)探討的余地。需要我們廣大一線教師的進(jìn)一步努力。參考文獻(xiàn)：1樊云閣