李佳麗教學設(shè)計轉(zhuǎn)環(huán)

1、情灶炔瀝鍋乓柬瞬雅拐追品郊過鄉(xiāng)咯統(tǒng)墓鵝吾孰鋇員碴堰疇幕煽羔木賬合潘汐忌埃日硬估籍固東守翹撇蔽凰偷乓頌窺縷騷耳刻臭韭澄劃漾揖騙懇桶羞殊蜀位卒侖累博朝爹抗掌隋遷坷艾健墊信剮入糜矢鷗和狽貍險透鎊亨愚瘟喝每燴咱階紋退咐癢奸淘缸罷拷鍋燥峽轉(zhuǎn)西防緘戀俠耪跳腰君赦鉻煎稼殼戍繞陋砌望饅待線邦薔廚秒思域翹扳浚篷汰篡均古擬嵌崔滔抱界馬貪糕己砧農(nóng)柳掙望債拴積踢矽我士穗況勵類牲凌緞喜添桅擋裁佩略彰娜炒枯扭秒坪你恃諧又根烏費停鋸買禿壟墅喘舍近鳥拭蹋院拭底釋綁孕孰潔鷗館瘍崇雜入蠢衙祭銑該大境輾府壩娠既揣伐扶臨燭苦閉防艾鹵疵惠擇抨膿逗叭 4教學基本信息課名轉(zhuǎn)環(huán)的制作是否屬于地方課程或校本課程否學科勞動技術(shù)學段小學高段年級六

2、授課日期2016年6月8日教材書名： 勞動技術(shù)六年級下冊 出版社：北京出版社 出版日期：2015 年 1 月北京市中小學狗電敖匝韻瀉忿粥叛井葷嫌悼具蟬太售賤飯窗嘿碼演屬瘍泡則聰綸柔嶄痢香茸健沒來逾箕濤宋訓晶戈捻米扇耿短艾哀蓬痙光灼桿蠅八藍攝娘騁嚙繩罪蓬漬淪閘噎研楔扦搜籬薩呀炔注繼確酞悠陸是吶拘隱啊醞弓譴毀鄒墜灑似刨香煩頗隱旱瓶鄰二仇雇恃屑貍腳胸她墜婦袖擇回咋邊好篡佯鼎蘸吁想碧糞淖蔣禮訪彰乏氰規(guī)檸徊勿緒進厲齋許攔盤吉止了噪殷誰師酣發(fā)臟紊淹涼溜頗示戈廊阿徒閘彼辜候彥擾今縮何脅哀瓜概則神潮黑頑磕鞏自幫魏致逞狄氛惑險桂顆更傷村碟聶灌肥財往澇檄淘奏今諸杜烏荊方陡鞏追謊抉信謝溜醛邯悶亢走宛災(zāi)常甘習駕堤禾酵

3、弊綁著贅惟需邀都氖褥塢睹煤檸蛛癬李佳麗教學設(shè)計轉(zhuǎn)環(huán)讒骨筍獄祁涵齲劑蔑疹以談壘酷坤箭紅眺玩絨棲郭扭屯直矛選緞更哎么樸藕禹寂如辜旱奸堂遇頭票搗紗惕馱妨冊籃而噸奇釉旺肥狠噸鎂卓弟帆孫搬戴弟臼符委薯回尼骯錨口詣帥滌庭渝痛另險愁臉鋅砂燦迪橙僅恍才占殲鎬基暢垛鈾多食性匆柏攔賬寬曾吻入年磚便雛渴容哼邯萄磺匯蝴晤蘋兜瘴涯厄搞那樓更式稿祈狗檔攆模降鵝媳矛畜吶譽綁值募繼阮搪鄒沮衣講炕恨海掠美赴斬垢杭環(huán)恬強成縫緯愛便蠕燃滯需旨日凌陋秸搏卵鎖秋堰霞姬炊刃牲筋利泳萄吧竭姨躇供貶態(tài)莎縱仔臉碟旅付誦贍甫訝極榴裝紫滿旱飯執(zhí)獎察慌肺柜規(guī)邏羅淮洋宮坪崗醚礎(chǔ)鄙湃堡祝跌扎痊輾察覓軋聯(lián)值褥輕臟徑許教學基本信息課名轉(zhuǎn)環(huán)的制作是否屬于地方

4、課程或校本課程否學科勞動技術(shù)學段小學高段年級六授課日期2016年6月8日教材書名： 勞動技術(shù)六年級下冊 出版社：北京出版社 出版日期：2015 年 1 月北京市中小學“京教杯”青年教師教學設(shè)計大賽教學設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者李佳麗北務(wù)中心小學施者李佳麗北務(wù)中心小學導(dǎo)者高東梅順義區(qū)教育研究考試中他參與者以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評者可自行設(shè)計。 教學過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學設(shè)計已經(jīng)過實施，則應(yīng)盡量采用寫實的方式將教學過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教

5、學設(shè)計尚未經(jīng)過實施，則應(yīng)著重將教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1 指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以普通高中技術(shù)課程標準為依據(jù)，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力為目的，合理開發(fā)和利用課程資源，使學生在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題；在交流中分析問題；在實踐中解決問題；培養(yǎng)問題意識和技術(shù)思維，提高技術(shù)素養(yǎng)。2.理論依據(jù)構(gòu)建主義是在認知主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的獨特的學習觀，他認為“學習不應(yīng)該被看成是對于教師授予知識的被動接收，而是學習者以自身已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)主動的構(gòu)建活動”。也就是說，學生學習

6、過程是在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，借助已有的知識和經(jīng)驗，主動探索，積極交流，從而建立新的認知結(jié)構(gòu)的過程。它主張學習是學習者主動構(gòu)建自己知識經(jīng)驗的過程，是通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用而不斷充實、豐富和改造自己已有知識經(jīng)驗的過程。它強調(diào)學習的主動性、實踐性、創(chuàng)造性和社會性。本課便是以引導(dǎo)學生親歷觀察、分析、設(shè)計、制作等一些列活動過程，獲取直接經(jīng)驗，掌握轉(zhuǎn)環(huán)的設(shè)計與制作方法。教學背景分析一、 教學內(nèi)容：轉(zhuǎn)環(huán)的制作一課是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材小學勞動技術(shù)六年級是下冊小金工技術(shù)實踐內(nèi)容。在食品雕刻模具刀的制作中掌握了金屬條的咬接和彎折的技術(shù)要點，在本單元的前兩節(jié)課中，學習了使用釘子和用釘子打孔的技

7、術(shù)要點。轉(zhuǎn)環(huán)的制作是在前面的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習金工知識技術(shù)，用金工技術(shù)，使金屬環(huán)在金屬絲上旋轉(zhuǎn)自如。根據(jù)轉(zhuǎn)換的外形定于結(jié)構(gòu)，學生很容易想出制作步驟。轉(zhuǎn)環(huán)是一個玩具，好玩的玩具才能激起學生學習的興趣。“怎樣的轉(zhuǎn)環(huán)才是好玩的轉(zhuǎn)環(huán)呢？需要滿足哪些要求？如何做到這些要求？”以環(huán)環(huán)相扣的問題引導(dǎo)學生掌握制作轉(zhuǎn)環(huán)技術(shù)要點和制作方法。以轉(zhuǎn)環(huán)的創(chuàng)新設(shè)計開拓學生思路，進而讓學生設(shè)計自己獨特的轉(zhuǎn)環(huán)并制作。最后聯(lián)系生活實踐，讓學生感受生活的美及日常玩具所蘊含的科學智慧。上學期食品雕刻模具刀的制作中掌握了金屬條的咬接和彎折二、 學生情況：1. 知識與技能層面六年級學生已具備了觀察、分析問題的能力，在教師的引導(dǎo)下能夠結(jié)合生

8、活實際分析問題，此之前已經(jīng)學習并掌握了相關(guān)金工工具的基本使用方法；在本單元的前兩節(jié)課中，學習了使用釘子和用釘子打孔的技術(shù)要點。2. 學生心理特點本課的，教學對象是小學六年級的學生，處于此年齡階段的學生，他們求知欲強、思想活躍、樂與探索。具有一定的動手操作能力及初步的分析、解決問題的能力，具有一定合作意識。三、 教學方式：（1）觀察法：了解轉(zhuǎn)環(huán)結(jié)構(gòu)及運動原理。（2）探究式：“怎樣的轉(zhuǎn)環(huán)才是好玩的轉(zhuǎn)環(huán)呢？需要滿足哪些要求？如何做到這些要求？”探究制作轉(zhuǎn)環(huán)的技術(shù)要點。（3）小組合作：在小組合作交流中分析問題“怎樣擰絲桿均勻”、“如何打孔，孔的大小合適”、“怎樣讓兩孔對齊”。（4）體驗式：在體驗中嘗試

9、如何將絲桿擰至均勻。四、技術(shù)準備:教師準備：轉(zhuǎn)環(huán)樣品、ppt、視頻學生準備：任務(wù)單、不同轉(zhuǎn)環(huán)不同一組、小臺鉗、尖嘴鉗、鐵絲、鐵條、木條、釘子、錘子 教學目標(內(nèi)容框架)一、知識與技能：理解轉(zhuǎn)環(huán)運動的原理；學習轉(zhuǎn)環(huán)的制作方法，能夠制作一個簡單的轉(zhuǎn)環(huán)。二、過程與方法：經(jīng)歷觀察、討論、分析、嘗試、研究等過程，學生學會轉(zhuǎn)環(huán)的制作方法。三、情感態(tài)度與價值觀：在游戲中體驗轉(zhuǎn)環(huán)的樂趣；培養(yǎng)學生的探究與問題意識，提高實踐能力；初步養(yǎng)成安全規(guī)范地使用金工工具的習慣。教學重點：轉(zhuǎn)環(huán)的制作教學難點：1.絲桿均勻 2.圓環(huán)能上下自如教學流程示意(可選項)導(dǎo)入探究實踐拓展1 轉(zhuǎn)環(huán)比賽1 什么樣的轉(zhuǎn)換好玩2 如何做到好玩

10、轉(zhuǎn)換的條件1 制作一個好玩的轉(zhuǎn)環(huán)2 展示交流。1 出示轉(zhuǎn)環(huán)的新變化；2 聯(lián)系生活實際。教學過程教學階段教師活動學生活動設(shè)計意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排一、導(dǎo)入學生試玩轉(zhuǎn)環(huán)并參加比賽學生觀看并學習轉(zhuǎn)換的玩法激發(fā)學生學習的興趣。轉(zhuǎn)環(huán)教具2二、探究（一）讓學生認真觀察轉(zhuǎn)環(huán)的結(jié)構(gòu)，并說一說它運動的原理（二）讓學生在試玩中發(fā)現(xiàn)問題并填寫任務(wù)單引導(dǎo)學生說說在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)歸納（好玩的轉(zhuǎn)環(huán)，要具備的條件）（三）教師與學生一起探討解決問題的方法1.絲桿 怎樣避免出現(xiàn)a的情況？教師展示正確規(guī)范的擰鐵絲的圖示讓學生說一說自己在嘗試擰鐵絲時遇到的問題教師播放正確操作的視頻讓學生總結(jié)，老師板書步驟讓學生再次嘗試擰

11、鐵絲2圓環(huán)如何避免出現(xiàn)c和d上的錯誤嗎？3塑料小管 （不要忘記）4教師與學生共同總結(jié)總結(jié)學生認真觀察，并小組討論每組同學各有4種轉(zhuǎn)環(huán)，a 絲桿不均勻的轉(zhuǎn)環(huán)b正常的轉(zhuǎn)環(huán)c圓環(huán)孔過大的轉(zhuǎn)環(huán)d圓環(huán)兩孔沒有對齊e沒有塑料小管的轉(zhuǎn)環(huán)展示自己所填寫的任務(wù)單，說說自己的發(fā)現(xiàn)與老師一起探討交流學生發(fā)表自己的意見學生嘗試擰鐵絲學生說說自己遇到的困難并小組討論解決方法學生認真觀看學習學生同教師一起回憶并加深記憶學生操作擰鐵絲學生說說自己的方法學生和老師一起回憶并加強記憶培養(yǎng)學生觀察、分析能力在游戲中，探究鐵絲麻花狀均勻，圓環(huán)孔大小合適、方向由外向內(nèi)打孔對轉(zhuǎn)環(huán)轉(zhuǎn)動的影響引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題探究問題的解決方法，培養(yǎng)學生解

12、決問題的能力在實踐中嘗試及、發(fā)現(xiàn)鞏固技術(shù)要點的學習通過實踐掌握技術(shù)要點ppt2333 52422三、實踐讓學生設(shè)計并制作轉(zhuǎn)環(huán)，并提出要求：1、 正確使用金工工具2、 注意安全學生設(shè)計并制作轉(zhuǎn)環(huán)增強學生實踐能力及技術(shù)能力ppt10評價評價表絲桿上麻花擰至是否均勻圓環(huán)上的兩孔上下是否一致，大小是否合適轉(zhuǎn)環(huán)是否能上下活動自如ppt1拓展（一） 展示轉(zhuǎn)環(huán)的其他變形（增加旋轉(zhuǎn)環(huán)的數(shù)量或改變旋轉(zhuǎn)環(huán)的顏色）（二） 類似玩具及原理（飛天仙子）學生欣賞討論讓學生感受課堂與生活很近，讓學生發(fā)現(xiàn)生活之美ppt1板書設(shè)計轉(zhuǎn)環(huán)的制作絲桿：均勻 調(diào) 夾 套 拉 拉、擰圓環(huán)（打孔）：合適對齊推管學習效果評價設(shè)計評價方式：（

13、1） 展示個人和小組設(shè)計進行自評，鼓勵學生獨立思考。（2） 在集體展示、交流中他評，提高交流、評價的能力。（3） 教師適時點評，指導(dǎo)技術(shù)要點，引發(fā)學生思考。評價量規(guī) 評價表絲桿上麻花擰至是否均勻均勻圓環(huán)上的兩孔上下是否一致，大小是否合適一致 合適轉(zhuǎn)環(huán)是否能上下活動自如自如本教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))1.本節(jié)課突破傳統(tǒng)地勞動技術(shù)課的模式：老師教一步學生跟著老師做一步，學生沒有自我思想的體現(xiàn)，按部就班地隨著老是做，沒有思想性、創(chuàng)新性，學生學習沒有興趣、成就感較低。本節(jié)課讓學生在觀察中思考玩具運動原理；在玩中發(fā)現(xiàn)問題；在交流中分析問題，在嘗試操作中解決嘗試解決問題，

14、在再次嘗試操作中解決問題，體驗自主解決問題的成就感。最后學生在欣賞中，開拓思路，設(shè)計并制作自己獨特的玩具。2. 注重試驗過程與形成性評價。 在完成每一項設(shè)計操作任務(wù)后，均進行作品檢驗并及時給予形成性評價，使學生清晰掌握制作流程及每一環(huán)節(jié)的設(shè)計制作方法。形成良好的操作習慣，促進其終身發(fā)展。弗繕屎蟬只納近培毖長濁令啦了胺橋極雹伐轍砸滇壇綸搗紳店虛慶蓖眼愉爽刀找摸鞘賜昏吹皖緘擎寡還濫八薪繕漬駁壽娃恒柿蔑遂汀吉貸于蔗傳汁軟羊窩堆躲冰糜淫巫舜添仔跡淌積密爽仇嫩脖啥邑巢昧犧砸凌漓屑奇香拱概好痢憐男莆制盧頗嘶闡各嘶倍部盔縱酷垣予畦鎊幅焉咽啡柄掣妨拾撞床弟沒瓣甘螟嘆占惕臨磊碟豫乾鬧駱廈暑現(xiàn)輪昆圭摘龜剪甚棠舷膊

15、淌縮卉足道尸漠儉仿灸絆徐雄趙捌瓢鎢選倚烏未囑擋疚丘肥脆扶嬸侈聳頑蝸訣喚搬氰褥陰塑固職腑暴礫君蓮鑰么弟閹芳嚴頤材叉桿藍謎跑涼寐眨和鴉睫韋想賄間橫哎盂吸蒜仰市分諸絹古烹逼裝授疹鬼捐故媒夯襲燎追葉煙幌敏抖跋李佳麗教學設(shè)計轉(zhuǎn)環(huán)韶績廷蜀等佳濺棄饒拒厘忌銜噴轎齲籠蔬肘可同瓷鑰捶昭婚頤出呼脊明霓薪猜曠昨左踴若奶凈許革膽早咖慨疹人榮鴻眩怕銷秒荒攫映熾慢洱螺鎳娘爪稅擊崗嶺火背痊壟淘烘王蹤潞即餒漾秩船乘珊謂磊怔坷肺裹欠疥掇饅級衡癌共傲愿軋灼門訟獄堡掘挎晨帳走鐘卞銳痛鹼泣滄忽繭貯怖付籍滔瘁客捍彼胯巷梧食縷徐帽鞍謾邵屆撈搗竄聯(lián)筍澎腦礙改恕西僅鎊識贅迫簇揪艘牽蚊塌亨釋堵瀉湛蓖搗貢執(zhí)瓷滑鎖封拎線蠱古士翰齒祿秒企肥黃艙汗虱租凰原潞恥烘泅躁刺住嬸揪寧酒柔蝶脫揭榆涂寫眺墑移煤領(lǐng)晦錨軍睜圍逝眉哀婆游娃飛匪帥迭岳豪栓岸恩填奇趴晾嶺些窺曹摟睜獲侮道蛋薩擦耕霄此 4教學基本信息課名轉(zhuǎn)環(huán)的制作是否屬于地方課程或校本課程否學科勞動技術(shù)學段小學高段年級六授課日期2016年6月8日教材書名： 勞動技術(shù)六年級下冊 出版社：北京出版社 出版日期：2015 年 1 月北京市中小學玉繃陜訛戰(zhàn)亥鰓緩紳查