教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見稿）為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國教師法 和中華人民共和國義務(wù)教育法，特制定小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡稱專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，I是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本 準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。、基本理念（一）學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心 發(fā)展特點(diǎn)和教

2、育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。（二）師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī) 范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人, 自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循 小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高 專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法； 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu), 提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)

3、展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。（一）職業(yè)理 解與認(rèn) 識？2 .理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和 敬業(yè)精神。3 .認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4 .具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5 .具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對小學(xué) 生的態(tài)度與 向6 .關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在 首位。7 .尊重小學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)小 學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。8 .信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)

4、了解和涉足有益于小學(xué)生身心 發(fā)展的不同需求。9 .積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁啟快樂的學(xué)校生活。（三）教育教 學(xué)的態(tài)度與10 .樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力 發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。11 .尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)小學(xué)生提供適 合的教育。12 .引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，培 養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。13 .引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)J養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）個(gè)人 修養(yǎng)與行為14 .昌啟愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。15 .樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16 .善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17 .勤于學(xué)習(xí)

5、，不斷進(jìn)取。18 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）小學(xué)生 發(fā)展知識19 .了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。20 .了解/、同年齡及有特殊需要的小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌 握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法。21 .|了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng) 成的知識。22.了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握 幫助小學(xué)生順利過渡的方法。23 .了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識和方法。24 .了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種 侵犯與傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對方法。（六）學(xué)科知 識（七）教育教25 .

6、適應(yīng)小學(xué)綜合性教學(xué)的要求，了解多學(xué)科知識。26 .掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法。27 .了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。28 .掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。29 .掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。30 .掌握不同年齡小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。31 .掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識。（八）通識性 知識32 .具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。33 .了解中國教育基本情況。34 .具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。35 .具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。業(yè)力 專能（九）教育教 學(xué)設(shè)計(jì)36 .合理制定小學(xué)生個(gè)體與集體的教育教學(xué)計(jì)劃。37 .合理利用教學(xué)資源，

7、科學(xué)編寫教學(xué)方案。38 .合理設(shè)計(jì)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。（十）組織與 實(shí)施39 .建立良好的師生關(guān)系，幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。40 .創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，根據(jù)小學(xué)生的反限及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。41 .調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。42 .發(fā)揮小學(xué)生主體性，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與 式等教學(xué)方式。43 .將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用到教學(xué)中。44 .較好使用口頭諦言、肢體語言與書面諦言，使用普通話教學(xué)， 規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。45 .妥善應(yīng)對突發(fā)事件。46 .鑒別小學(xué)生行為和思想動(dòng)向，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不 良行為。（）激勵(lì) 與評價(jià)47

8、 .對小學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個(gè)小學(xué)生 的點(diǎn)滴進(jìn)步。48 .靈活使用多元評價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。49 .引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià)。50 .利用評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。（十二）溝通 與合作51 .使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的諦言進(jìn)行教育教學(xué)工作。52 .善吁傾聽，和藹可親，與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通。53 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。54 .與家長進(jìn)行啟效溝通合作，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。55 .協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十三）反思 與發(fā)展56 .主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。57 .針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問

9、題，進(jìn)行探索和研究。58 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實(shí)施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)小 學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立 教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定小學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把小 學(xué)教師入口關(guān)；制定小學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益， 形成科學(xué)有效的小學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開展小學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。 重視小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)小學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué) 設(shè)置教

10、師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視小學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育 實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事小學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。（三）小學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全小學(xué)績效管理機(jī)制。（四）小學(xué)教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評 價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

11、為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中 華人民共和國義務(wù)教育法，特制定中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。 中學(xué)教師是履行中學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則， 是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范， 依法執(zhí)教。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心

12、、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教 書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和 引路人。（二）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展 特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而 有個(gè)性地發(fā)展。（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專 業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文

13、化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范 二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與 認(rèn)識1 .貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2 .理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有 職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3 .認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā) 展。4 .具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5 .具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學(xué)生的態(tài) 度與行為6 .關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生 生命安全。7 .尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對 待每一位中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰 或變相體罰中學(xué)生。

14、8 .尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9 .信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的 態(tài)度與行為10 .樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識 學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面 發(fā)展。11 .尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為令-包中 學(xué)生提供適合的教育。12 .激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13 .引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維 習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。14 .尊重和發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育引導(dǎo)作用。（四）個(gè)人修養(yǎng)與 向15 .昌啟愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

15、16 .樂觀向上、熱情開朗、有親和力。17 .善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18 .勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。19 .衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專 業(yè) 知 識（五）教育知識20 .掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。21 .掌握班級、共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)與管理的原則與方 法。22 .掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生身 心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。23 .了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及 其教育方法。24 .了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力口實(shí)踐能力發(fā)展的 過程與特點(diǎn)。25.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。（六）學(xué)科知識26 .理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。27

16、 .掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。28 .了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。29 .了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐及共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)的 聯(lián)系。（七）學(xué)科教學(xué)知 識30 .掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。31 .掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要 方法與策略。32 .了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。33 .掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方 法與策略。（八）通識性知識34 .具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。35 .了解中國教育基本情況。36 .具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。37 .具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息 技術(shù)知識。專業(yè)能力（九）教學(xué)設(shè)計(jì)38 .

17、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。39 .合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。40 .引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（十）教學(xué)實(shí)施41 .營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。42 .通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式， 啟效實(shí)施教學(xué)。43 .肩效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件。44 .引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能 力。45 .發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)組織生活、集體活動(dòng)、信息 傳播等教育功能。46 .將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。（）班級管理 與教育活動(dòng)47 .建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴 關(guān)系。48 .注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育

18、人活動(dòng)。49 .根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動(dòng)。50 .針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性 地組織開展肩益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。51 .指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。52 .有效管理和開展班級、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。53 .妥善應(yīng)對突發(fā)事件。（十二）教育教學(xué) 評價(jià)54 .利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過 程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。55 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。56 .自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué) 工作。（十三）溝通與合 作57 .了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝逋交流。58 .與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。

19、59 .與家長進(jìn)行啟效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。60 .協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā) 展61 .主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育 教學(xué)工作。62 .針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索 和研究。63 .制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高 自身專業(yè)素質(zhì)。三、實(shí)施建議（一）各級教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師 教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教 師入口關(guān)；制定中學(xué)教師聘任（聘用）、考核

20、、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成 科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開展中學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視 中學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置 教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí); 加強(qiáng)從事中學(xué)教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。（三）中學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重 教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師 專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全中學(xué)教師績

21、效管理機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校 教師參照執(zhí)行。（四）中學(xué)教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)， 主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素 質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，特制定教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）»0教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程和教育類課程。本課程標(biāo)準(zhǔn)專指教育類課程。教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國家對教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)

22、置教師教育課程的基本要求，是制定教師教育課程方案、開發(fā)教材與課程資源、開展教學(xué)與評價(jià)，以及認(rèn)定教師資格的重要依據(jù)。一、基本理念（一）育人為本教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 教師教育課程應(yīng)反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀，吸收研究新成果，體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步對幼兒、中小學(xué) 學(xué)生發(fā)展的新要求。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的兒童觀、學(xué)生觀、教師觀與教 育觀，掌握必備的教育知識與能力，參與教育實(shí)踐，豐富專業(yè)體驗(yàn)；引導(dǎo)未來教師因材施教， 關(guān)心和幫助每個(gè)幼兒、中小學(xué)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任 感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）實(shí)踐取向教師是反

23、思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐意識，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對教師的新要求。教師教育課 程應(yīng)引導(dǎo)未來教師參與和研究基礎(chǔ)教育改革，主動(dòng)建構(gòu)教育知識，發(fā)展實(shí)踐能力；引導(dǎo)未來 教師發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧。（三）終身學(xué)習(xí)教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)職前教育與在職教育的一體化， 增強(qiáng)適應(yīng)性和開放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)對個(gè)體的新要 求。教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來教師樹立正確的專業(yè)理想，掌握必備的知識與技能，養(yǎng)成獨(dú)立 思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；引導(dǎo)教師加

24、深專業(yè)理解，更新知識結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)和應(yīng)對挑戰(zhàn) 的能力。二、教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置（一）幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置幼兒園職前教師教育課程要幫助未來教師充分認(rèn)識幼兒階段的特性和價(jià)值，理解“保教結(jié)合”的重要性，學(xué)會(huì)按幼兒的成長特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育；理解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式, 學(xué)會(huì)把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的 興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長。1.課程目標(biāo)目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo)基本要求1教 育 信 念 與 責(zé) 任1.1具啟止確的兒童 觀和相應(yīng) 的行為1.1.1 理解幼兒階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識健康愉快的幼兒園生活

25、對幼兒發(fā)展的意義。1.1.2 尊重和維護(hù)幼兒的人格和權(quán)利，保護(hù)幼兒的好奇心和自 信心。1.1.3 尊重幼兒的個(gè)體差異，相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂于 為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。1.2具啟止 確的教師 觀和相應(yīng) 的行為1.2.1 理解教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，相信教師工作 的意義在于都助幼兒健康成長。1.2.2 了解幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身 的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。1.2.3 了解教師的權(quán)利和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。1.3具啟止 確的教育 觀和相應(yīng) 的行為1.3.1 理解教育對幼兒成長、教師自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要 意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事

26、幼兒教育事業(yè)。1.3.2 了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認(rèn)同素質(zhì)教育 理念，理解并參與教育改革。1.3.3 形成止確的教育質(zhì)量觀，對與幼兒教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行 專業(yè)思考與判斷。2教 育 知 識 與 能 力2.1具有理 解幼兒的 知識和能 力2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2 了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素,熟悉幼兒年 齡階段特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3 了解幼兒認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素，熟悉 幼兒建構(gòu)知識、獲得技能的過程。2.1.4 了解幼兒情感、社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，熟悉幼兒品德和行 為習(xí)慣形成的過程和規(guī)律。2.1.5 掌握觀察、談話、傾

27、聽、作品分析等基本方法，理解幼 兒發(fā)展的需要。2.1.6 了解幼兒期常見疾病、發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)知識 和應(yīng)對方法。2.1.7 了解我國教育的政策法規(guī)，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以 及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。2.2具肩教育幼兒的 知識和能力2.2.1 了解我國幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)，熟悉健康、諦言、 社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)，學(xué)會(huì)以此指導(dǎo)自己 的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.2.2 了解幼兒教育的基本原理，理解整合各領(lǐng)域的內(nèi)容、綜 合地實(shí)施教育活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒教育活動(dòng)。2.2.3 了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)利用實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累引導(dǎo)幼 兒在游戲等活動(dòng)中建構(gòu)知識、發(fā)展創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)。2.2.

28、4 掌握照顧幼兒健康地、安全地生活的基本方法和技能。2.2.5 了解教育評價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會(huì)通過評價(jià)改進(jìn)活動(dòng)與 促進(jìn)幼兒發(fā)展。2.2.6 了解與家庭、社區(qū)溝通的重要性，學(xué)會(huì)利用和開發(fā)周圍 的資源，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2.2.7 掌握幼兒心理健康教育的基本知識，學(xué)會(huì)處理幼兒常見 行為問題。2.2.8 了解0-3歲保育教育的有關(guān)知識和嬰兒保育教育的一 般方法。2.2.9 了解小學(xué)教育的有關(guān)知識和幼小銜接的一般方法。2.3具有發(fā)展自我的 知識與能 力2.3.1 了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重 點(diǎn)。2.3.2 了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃的一般方法，學(xué)

29、會(huì)理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。2.3.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)利用以課程學(xué)習(xí)為 主的各種機(jī)會(huì)，積累發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。3教 育 實(shí) 踐 與 體 驗(yàn)3.1具有觀 摩教育實(shí) 踐的經(jīng)歷 與體驗(yàn)3.1.1 結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)，觀摩幼兒的生活和教育活動(dòng)的組織 與指導(dǎo)，了解幼兒園教育的規(guī)范與過程，感受/、同的教育風(fēng) 格。3.1.2 深入幼兒園和班級，參與幼兒活動(dòng)，獲得與幼兒直接交 往的體驗(yàn)。3.1.3 了解幼兒園保教工作的特點(diǎn)和幼兒園各部門工作的職 責(zé)和要求，感受幼兒教育實(shí)踐的豐富性和復(fù)雜性。3.2具有參 與教育實(shí) 踐的經(jīng)歷 與體驗(yàn)3.2.1 了解實(shí)習(xí)班級幼兒的實(shí)際情況，在指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教育活動(dòng) 方案，組織

30、一日活動(dòng)，獲得對教育過程的真實(shí)感受。3.2.2 參與各種教研活動(dòng)，獲得與幼兒園教師直接對話或交 流的機(jī)會(huì)。3.2.3 與家庭和社區(qū)合作，提高溝通能力，獲得共同促進(jìn)幼兒 發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)歷與體驗(yàn)。3.2.4 參與不同類型的幼教機(jī)構(gòu)活動(dòng)和幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)。3.3具有 研究教育 實(shí)踐的經(jīng) 歷與體驗(yàn)3.3.1 在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想， 形成問題 意識和一定的解決問題的能力。3.3.2 了解研究教育實(shí)踐的一般方法，經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)劃、 開展活動(dòng)、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。3.3.3 參與各種類型的科研活動(dòng)，獲得科學(xué)地研究幼兒的經(jīng)歷 與體驗(yàn)。2.課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊學(xué)分要求三年制五年制四年

31、制 本科1 .兒童發(fā)展與 學(xué)習(xí)2 .幼兒教育基 礎(chǔ)3 .幼兒活動(dòng)與 指導(dǎo)兒童發(fā)展；幼兒認(rèn)知與學(xué)習(xí)；特殊兒 童發(fā)展與學(xué)習(xí)等。教育發(fā)展史略；教育哲學(xué);課程與教 學(xué)理論；學(xué)前教育原理等。幼兒游戲與指導(dǎo)；教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與 實(shí)施；幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼最低必 修學(xué)分 40學(xué)分最低必 修學(xué)分 50學(xué)分最低必 修學(xué)分 44學(xué)分4 .幼兒園與家 庭、社會(huì)5 .職業(yè)道德與 專業(yè)發(fā)展兒語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒社會(huì)教 育與活動(dòng)指導(dǎo)；幼兒科學(xué)教育與活動(dòng) 指導(dǎo)；幼兒藝術(shù)教育與活動(dòng)指導(dǎo)；0-3 歲嬰兒的保育與教育；幼兒園教育環(huán) 境創(chuàng)設(shè)；幼兒園教育評價(jià)；教育診斷 與幼兒心理健康指導(dǎo)等。幼兒園組織與管理；幼兒園班級管 理

32、；家庭與社區(qū)教育；教育資源的開 發(fā)與利用；幼兒教育政策法規(guī)等。 教師職業(yè)道德；教育研究方法；師幼 互動(dòng)方法與實(shí)踐；教師專業(yè)發(fā)展；教 師語言技能；音樂技能；舞蹈技能； 美術(shù)技能；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等。6.教育實(shí)踐教育見習(xí)；教育實(shí)習(xí)等。18周18周18周教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)(含選修課程)60學(xué)分 +18周72學(xué)分+18周64學(xué)分 +18周說明：(1) 1學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 18課時(shí)，并經(jīng)考核合格。(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的；建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)者選擇或組合， 可以是必修也可以是選修；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自 主確定。(二)小學(xué)職前教

33、師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置小學(xué)職前教師教育課程要引導(dǎo)未來教師理解小學(xué)生成長的特點(diǎn)與差異，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)富有支持性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們的表現(xiàn)欲和求知欲；理解小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場資源的重 要意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和組織適宜的活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助他們自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解交往對小學(xué)生發(fā)展的價(jià)值和獨(dú)特性，學(xué)會(huì)組織各種集體和伙伴活動(dòng)，讓他們 在有意義的學(xué)校生活中快樂成長。1.課程目標(biāo)目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo)基本要求1教 育 信 念 與 責(zé) 任1.1具有正 確的學(xué)生觀 和相應(yīng)的行 為1.1.1 理解小學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識 生動(dòng)活潑的小學(xué)生活對小學(xué)生發(fā)展的意義。1.1.2 尊重學(xué)生

34、學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 自信心。1.1.3 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力，樂 于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。1.2具有正 確的教師觀 和相應(yīng)的行 為1.2.1 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，相信教師工作的意義在 于創(chuàng)造條件幫助學(xué)生快樂成長。1.2.2 了解小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身的 科學(xué)和人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)的意愿。1.2.3 了解教師的權(quán)利和責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。1.3具有正 確的教育觀 和相應(yīng)的行1.3.1 理解教育對學(xué)生成長、教師專業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要 意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事小學(xué)教育事業(yè)。1.3.2 了解學(xué)校教育的歷史

35、、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認(rèn)同素質(zhì)教育為理念，理解并參與教育改革。1.3.3形成止確的教育質(zhì)量觀， 專業(yè)思考與判斷。對與學(xué)校教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行2教 育 知 識 與 能 力2.1 具有理解學(xué)生的知 識與能力2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和兒童研究的最新成果。2.1.2 了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素,熟悉小學(xué)生年齡特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3 了解小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素， 熟悉小學(xué)生建構(gòu)知識、獲得技能的過程。2.1.4 了解小學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程，了解小學(xué)生的 交往特點(diǎn)，理解同伴交往對小學(xué)生發(fā)展的影響。2.1.5 掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等方法，理解小學(xué)

36、生 學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。2.1.6 了解我國教育的政策法規(guī)，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容以 及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。2.2具有教 育學(xué)生的知 識與能力2.2.1 了解小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉至少兩門學(xué)科的課程 標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)或活動(dòng)目標(biāo)。2.2.2 熟悉至少兩門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系小學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對小學(xué)生有 意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.2.3 了解學(xué)科整合在小學(xué)教育中的價(jià)值，了解與小學(xué)生學(xué) 習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種課程資源，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)綜合性主題活動(dòng)，創(chuàng) 造跨學(xué)科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2.2.4 了解課堂組織與管理的知識，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)支持性與挑戰(zhàn) 性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

37、習(xí)興趣。2.2.5 了解課堂評價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會(huì)通過評價(jià)改進(jìn)教學(xué) 與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.2.6 了解課程開發(fā)的知識，學(xué)會(huì)開發(fā)校本課程，設(shè)計(jì)、實(shí) 施和指導(dǎo)簡單的課外、校外活動(dòng)。2.2.7 了解班隊(duì)管理的基本方法，學(xué)會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我 管理和形成集體觀念。2.2.8 了解小學(xué)生心理健康教育的基本知識，學(xué)會(huì)診斷和解 決小學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題和行為問題。2.2.9 掌握教師所必需的語言技能、溝通與合作技|氏運(yùn)用 現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。2.3具有發(fā) 展自我的知 識與能力2.3.1 了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的重 點(diǎn)。2.3.2 了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃的一般方法

38、，學(xué)會(huì)理解與分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)。2.3.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)利用以課程學(xué)習(xí)為 主的各種機(jī)會(huì)積累發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。3教 育 實(shí) 踐3.1具有觀 摩教育實(shí)踐 的經(jīng)歷與體 驗(yàn)3.1.1 結(jié)合相關(guān)課程學(xué)習(xí)，觀摩小學(xué)課堂教學(xué)，了解課堂教學(xué) 的規(guī)范與過程。3.1.2 深入班級，了解小學(xué)生群體活動(dòng)的狀況以及小學(xué)班級 管理、班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，獲得與小學(xué)生直接交往的體 驗(yàn)。與 體 驗(yàn)3.1.3密切聯(lián)系小學(xué)，了解小學(xué)的教育與管理實(shí)踐，獲得對小 學(xué)工作內(nèi)容和運(yùn)作過程的感性認(rèn)識。3.2具有參 與教育實(shí)踐 的經(jīng)歷與體 驗(yàn)3.2.1 在有指導(dǎo)的情況下，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 與實(shí)施教學(xué)方案，經(jīng)歷1

39、-2門課程的教學(xué)活動(dòng)。3.2.2 在有指導(dǎo)的情況下，參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級和組織班 隊(duì)活動(dòng)，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷。3.2.3 參與各種教研活動(dòng)，獲得與其他教師直接對話或交流的 機(jī)會(huì)。3.3具有研 究教育實(shí)踐 的經(jīng)歷與體 驗(yàn)3.3.1 在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想，形成問 I 題意識和一定的解決問題能力。3.3.2 了解研究教育實(shí)踐的一般方法，經(jīng)歷和體驗(yàn)制訂計(jì)劃、 開展活動(dòng)、完成報(bào)告、分享結(jié)果的過程。3.3.3 參與各種類型的科研活動(dòng)，獲得科學(xué)地研究學(xué)生的經(jīng)歷 與體驗(yàn)。2.課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議模塊學(xué)分要求三年制五年制四年制 本科1 .兒童發(fā)展與學(xué) 習(xí)2 .小學(xué)教育基礎(chǔ)3 .小學(xué)學(xué)

40、科教育 與活動(dòng)指導(dǎo)4 .心理健康與道 德教育5 .職業(yè)道德與專 業(yè)發(fā)展兒童發(fā)展；小學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)等。教育哲學(xué)；課程設(shè)計(jì)與評價(jià)；有效教學(xué)； 學(xué)校教育發(fā)展；班級管理；學(xué)校組織與 管理；教育政策法規(guī)等。小學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究；小學(xué)學(xué) 科教學(xué)設(shè)計(jì)；小學(xué)跨學(xué)科教育；小學(xué)綜 合實(shí)踐活動(dòng)等。小學(xué)生心理輔導(dǎo)；小學(xué)生品德發(fā)展與道 德教育等。教師職業(yè)道德；教育研究方法；教師專 業(yè)發(fā)展；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用；教師諦言； 書寫技能等。最低必 修學(xué)分20學(xué)分最低必 修學(xué)分26學(xué)分最低必 修學(xué)分 124學(xué)分6.教育實(shí)踐教育見習(xí)；教育實(shí)習(xí)。18周18周18周教師教育課程最低總學(xué)分?jǐn)?shù)(含選修課程)28學(xué)分 +18周35學(xué)分+

41、18周32學(xué)分+18周說明:(1) 1學(xué)分相當(dāng)于學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 18課時(shí)，并經(jīng)考核合格。(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是每個(gè)學(xué)習(xí)者都必修的；建議模塊供教師教育機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)者選擇或組合，可 以是必修也可以是選修；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)由教師教育機(jī)構(gòu)按相關(guān)規(guī)定自主確(三)中學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置中學(xué)職前教師教育課程要引導(dǎo)未來教師理解青春期的特點(diǎn)及其對中學(xué)生生活的影響，學(xué)習(xí)指導(dǎo)他們安全度過青春期；理解中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)獨(dú)立 思考，指導(dǎo)他們用多種方式探究學(xué)科知識；理解中學(xué)生的人格與文化特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他們的 自我意識，指導(dǎo)他們規(guī)劃自己的人生，在多樣化的活動(dòng)中發(fā)展

42、社會(huì)實(shí)踐能力。1.課程目標(biāo)目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo)基本要求1教 育 信 念 與 責(zé) 任1.1具啟止 確的學(xué)生 觀和相應(yīng) 的行為1.1.1 理解中學(xué)階段在人生發(fā)展中的獨(dú)特地位和價(jià)值，認(rèn)識積極主動(dòng)的中學(xué)生活對中學(xué)生發(fā)展的意義。1.1.2 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主 性、獨(dú)立性與選擇性。1.1.3 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，相信學(xué)生具有發(fā)展的潛力，樂 于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。1.2具啟止 確的教師 觀和相應(yīng) 的行為1.2.1 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，相信教師工作的意義 在于創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主發(fā)展。1.2.2 了解中學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)要求，自覺提高自身 的科學(xué)與人文素養(yǎng)，形成終身學(xué)

43、習(xí)的意愿。1.2.3 了解教師的權(quán)利與責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德。1.3具啟止確的教育 觀和相應(yīng) 的行為1.3.1 理解教育對學(xué)生成長、教師自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重 要意義，相信教育充滿了創(chuàng)造的樂趣，愿意從事中學(xué)教育 事業(yè)。1.3.2 了解人類教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，認(rèn)同素質(zhì)教 育理念，理解并參與教育改革。1.3.3 形成止確的教育質(zhì)量觀，對與學(xué)校教育相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn) 行專業(yè)思考與判斷。2教 育 知 識 與 能 力2.1具有理 解學(xué)生的 知識與技 能2.1.1 了解兒童發(fā)展的主要理論和最新研究成果。2.1.2 了解兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律和影響因素，熟悉中學(xué)生年齡特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.1.3 了

44、解中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)及影響因素，熟悉中學(xué)生建構(gòu)知識和獲得技能的過程。2.1.4 了解中學(xué)生品德和行為習(xí)慣形成的過程，了解中學(xué)生 交往的特點(diǎn)，理解同伴交往對中學(xué)生發(fā)展的影響。2.1.5 掌握觀察、談話、傾聽、作品分析等方法，理解中學(xué) 生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。2.1.6 了解我國教育的政策法規(guī)，熟悉關(guān)于兒童權(quán)利的內(nèi)容 以及維護(hù)兒童合法權(quán)益的途徑。2.2具肩教育學(xué)生的 知識和能力2.2.1 了解中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉任教學(xué)科的課程標(biāo) 準(zhǔn)，學(xué)會(huì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)或活動(dòng)目標(biāo)。2.2.2 熟悉任教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)會(huì)聯(lián)系并運(yùn)用中 學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)課程資源，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)

45、中學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。2.2.3 了解課堂評價(jià)的理論與技術(shù)，學(xué)會(huì)通過評價(jià)改進(jìn)教學(xué) 與促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.2.4 了解活動(dòng)課程開發(fā)的知識，學(xué)會(huì)開發(fā)校本課程，設(shè)計(jì) 與指導(dǎo)課外、校外活動(dòng)。2.2.5 了解班級管理的基本方法，學(xué)會(huì)引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我 管理和形成集體觀念。2.2.6 了解中學(xué)生心理健康教育的基本知識，學(xué)會(huì)處理中學(xué)生特別是青春期常見的心理和行為問題。2.2.7掌握教師所必需的語言技能、溝通與合作技|氏 運(yùn)用 現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。2.3具有發(fā)展自我的 知識與能 力2.3.1 了解教師專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，明確自身專業(yè)發(fā)展的 重點(diǎn)。2.3.2 了解教師專業(yè)發(fā)展的階段與途徑，熟悉教師專業(yè)發(fā)展 規(guī)劃的

46、一般方法，學(xué)會(huì)理解和分享優(yōu)秀教師的成長經(jīng)驗(yàn)。2.3.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)利用以課程學(xué)習(xí) 為主的各種機(jī)會(huì)積累發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。3教 育 實(shí) 踐 與 體 驗(yàn)3.1具有觀 摩教育實(shí) 踐的經(jīng)歷 與體驗(yàn)3.1.1 觀摩中學(xué)課堂教學(xué)，了解中學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)范與過 程，感受/、同的教學(xué)風(fēng)格。3.1.2 深入班級或其他學(xué)生組織，了解中學(xué)班級管理的內(nèi)容 和要求，獲得與學(xué)生直接交往的體驗(yàn)。3.1.3 深入中學(xué)，了解中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作機(jī)制。3.2具有參 與教育實(shí) 踐的經(jīng)歷 與體驗(yàn)3.2.1 在有指導(dǎo)的情況下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)方案，獲得對學(xué)科教學(xué)的真實(shí)感受和初步經(jīng)驗(yàn)。3.2.2 在有指導(dǎo)的情況下，參與指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級和組 織活動(dòng)，獲得與家庭、社區(qū)聯(lián)系的經(jīng)歷。3.2.3 參與各種教研活動(dòng)，獲得與其他教師直接對話或交 流的機(jī)會(huì)。3.3具啟研 究教育實(shí) 踐的經(jīng)歷 與體驗(yàn)3.3.1 在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中積累所學(xué)所思所想，形成問題意識和一定的解決問題的能力。3.3.2