賞析小中的人物形象

1、賞析賞析小說(shuō)小說(shuō)中的中的人物人物形象形象高考鏈接高考鏈接2014年全國(guó)一卷年全國(guó)一卷古渡頭古渡頭 作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2014年全國(guó)二卷年全國(guó)二卷鞋鞋 小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？2013年全國(guó)一卷年全國(guó)一卷喂自己影子吃飯的人喂自己影子吃飯的人 小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。2013年全國(guó)二卷年全國(guó)二卷峽谷峽谷 小說(shuō)中的小說(shuō)中的“騎手騎手”有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)解讀】【考點(diǎn)解讀】考綱考綱對(duì)賞析小說(shuō)的

2、對(duì)賞析小說(shuō)的人物形象的要求是：人物形象的要求是：“欣賞作品形象，領(lǐng)悟作欣賞作品形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。品的藝術(shù)魅力?！奔匆匆笪覀兡軌驕?zhǔn)確把握小求我們能夠準(zhǔn)確把握小說(shuō)說(shuō)人物的形象特征人物的形象特征，學(xué)，學(xué)會(huì)賞析會(huì)賞析刻畫(huà)人物的技巧刻畫(huà)人物的技巧，分析作品，分析作品塑造人物的塑造人物的用意或作用用意或作用。1 1、考查內(nèi)容：考查內(nèi)容：分析鑒賞人物形象的要點(diǎn)有兩分析鑒賞人物形象的要點(diǎn)有兩個(gè)：個(gè)：一一是把握小說(shuō)中人物形象的個(gè)性特征，是把握小說(shuō)中人物形象的個(gè)性特征，二二是揭示小說(shuō)中人物形象的意義。是揭示小說(shuō)中人物形象的意義。 對(duì)小說(shuō)中人物形象的個(gè)性特征的把握，對(duì)小說(shuō)中人物形象的個(gè)性特征的把握，須將

3、人物置于特定情節(jié)、特定環(huán)境之中，結(jié)須將人物置于特定情節(jié)、特定環(huán)境之中，結(jié)合小說(shuō)中對(duì)人物的具體描寫(xiě)合小說(shuō)中對(duì)人物的具體描寫(xiě)( (包括外貌、語(yǔ)言、包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理及細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作、心理及細(xì)節(jié)描寫(xiě)) )進(jìn)行；對(duì)小說(shuō)中人物進(jìn)行；對(duì)小說(shuō)中人物形象意義的揭示，則須在對(duì)小說(shuō)主題的把握形象意義的揭示，則須在對(duì)小說(shuō)主題的把握下，對(duì)人物形象的典型意義作解讀下，對(duì)人物形象的典型意義作解讀( (即解讀出即解讀出小說(shuō)中人物形象對(duì)表達(dá)小說(shuō)主題的意義小說(shuō)中人物形象對(duì)表達(dá)小說(shuō)主題的意義) )。2 2、考查形式：考查形式：主觀(guān)問(wèn)答題。主觀(guān)問(wèn)答題。3 3、考頻：考頻： 高考必考高考必考 4 4、命題趨勢(shì)：命題趨勢(shì)：小說(shuō)的

4、核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面某些本質(zhì)方面, ,從而表現(xiàn)作品的主題的。所以從而表現(xiàn)作品的主題的。所以, ,對(duì)人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為對(duì)人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為小說(shuō)考查的熱點(diǎn)。小說(shuō)考查的熱點(diǎn)。學(xué)案問(wèn)題反饋學(xué)案問(wèn)題反饋 1、自主學(xué)習(xí)草草了事，態(tài)度、自主學(xué)習(xí)草草了事，態(tài)度不認(rèn)真。不認(rèn)真。 2、探究題答題思路不清晰，、探究題答題思路不清晰，部分同學(xué)不能結(jié)合文本分析。部分同學(xué)不能結(jié)合文本分析。自主學(xué)習(xí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)檢測(cè)提示：提示：抓住小說(shuō)中人物的抓住小說(shuō)中人物的肖像、語(yǔ)言、行肖像

5、、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)動(dòng)和心理描寫(xiě)概括；概括；抓住小說(shuō)中人物的抓住小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)介紹；等來(lái)介紹；從人物從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)體會(huì)；來(lái)體會(huì)；從作者對(duì)人物的從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)介紹和評(píng)價(jià)中把握。中把握。（1 1）概括小說(shuō)人物形象要注意）概括小說(shuō)人物形象要注意哪些角度？哪些角度？（2 2）分析小說(shuō)中人物形象的作用）分析小說(shuō)中人物形象的作用要注意哪些問(wèn)題要注意哪些問(wèn)題？提示提示：首先要明確人物在小說(shuō)中的類(lèi)型，首先要明確人物在小說(shuō)中的類(lèi)型，是是主要人物主要人物還是還是次要人物次要人物，次要人，次要人物中是陪襯性人物還是線(xiàn)

6、索人物。物中是陪襯性人物還是線(xiàn)索人物。分析分析主要人物的作用要結(jié)合小說(shuō)主要人物的作用要結(jié)合小說(shuō)的主旨進(jìn)行的主旨進(jìn)行，分析，分析次要人物的作用次要人物的作用要緊扣與主要人物的對(duì)比映襯關(guān)系要緊扣與主要人物的對(duì)比映襯關(guān)系和在情節(jié)發(fā)展中的作用。和在情節(jié)發(fā)展中的作用。提示：提示：從描寫(xiě)的手法角度看從描寫(xiě)的手法角度看, ,注意注意肖像、肖像、心理、語(yǔ)言、行為心理、語(yǔ)言、行為等正面描寫(xiě)。等正面描寫(xiě)。從主次人物的關(guān)系看，注意從主次人物的關(guān)系看，注意對(duì)對(duì)比、映襯、烘托比、映襯、烘托等側(cè)面描寫(xiě)。等側(cè)面描寫(xiě)。從人物與環(huán)境的關(guān)系看，注意從人物與環(huán)境的關(guān)系看，注意烘托渲染、鋪墊暗示烘托渲染、鋪墊暗示等表現(xiàn)手法。等表現(xiàn)手

7、法。（3 3）賞析小說(shuō)塑造形象的手法要注）賞析小說(shuō)塑造形象的手法要注意哪些方面？意哪些方面？合作探合作探究究討論：智慧討論：智慧+合作合作+探究探究?jī)?nèi)容：合作探究?jī)?nèi)容：合作探究要求：積極參與，快速高效要求：積極參與，快速高效 同桌之間合作交流；同桌之間合作交流； 比對(duì)探究，合作探究，比對(duì)探究，合作探究，整合智慧。整合智慧。 用紅筆做好勾畫(huà)，為展示和用紅筆做好勾畫(huà)，為展示和質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。1 1、小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突、小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

8、析。（6 6分）分）合合作作探探究究一一答案：答案：樸實(shí)善良樸實(shí)善良。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)。聽(tīng)說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意善解人意。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再。見(jiàn)麻嬸女兒傷心，便不再提還錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍提還錢(qián)的事；丈夫?qū)λ粷M(mǎn)，她盡量忍讓。讓。做人有原則做人有原則。盡管掙錢(qián)不易，但不為。盡管掙錢(qián)不易，但不為錢(qián)傷害情義；丈夫行為過(guò)分，她會(huì)據(jù)理錢(qián)傷害情義；丈夫行為過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。（每答出一點(diǎn)給力爭(zhēng)。（每答出一點(diǎn)給2 2分）分）補(bǔ)充：體諒他人、心胸寬廣，心地仁厚補(bǔ)充：體諒他人、心胸寬廣，心地仁厚,寬容忍讓寬容忍讓人物形象的概括與分析人物

9、形象的概括與分析 人物形象的概括與分析，幾乎是小說(shuō)文本中的必考題，部分考題是只概括，不分析；部分考題是概括后再分析。【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】小說(shuō)中的xxx有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！酒渌O(shè)問(wèn)方式】是一個(gè)怎樣的人物？具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 從具體做法上來(lái)看，首先要從小說(shuō)中圈畫(huà)出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)?！敬痤}模式】 題干若問(wèn)“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))(身份地位)的人”+結(jié)合文本的分析。 題干若問(wèn)“某某具有怎

10、樣的性格特點(diǎn)”，就需“的性格特點(diǎn)： ”(分條作答+文本分析)。人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒(méi)有一成不變的模式。2 2、小說(shuō)在塑造馬蘭花的形象時(shí)，用、小說(shuō)在塑造馬蘭花的形象時(shí)，用了怎樣的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（了怎樣的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）答案：答案：運(yùn)用了動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、運(yùn)用了動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的手法心理描寫(xiě)的手法。如聽(tīng)到三孬說(shuō)麻嬸生病的如聽(tīng)到三孬說(shuō)麻嬸生病的消息后整整一個(gè)上午都提不起精神來(lái)，不時(shí)消息后整整一個(gè)上午都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。與丈夫的地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。與丈夫的矛盾爭(zhēng)執(zhí)主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)的手法。當(dāng)她與矛

11、盾爭(zhēng)執(zhí)主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)的手法。當(dāng)她與丈夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，表丈夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了她內(nèi)心的委屈?，F(xiàn)了她內(nèi)心的委屈。運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法。運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法。對(duì)丈夫以及麻對(duì)丈夫以及麻嬸母女這些人物的塑造，側(cè)面烘托了馬蘭花嬸母女這些人物的塑造，側(cè)面烘托了馬蘭花的性格特點(diǎn)。丈夫的不明事理、斤斤計(jì)較與的性格特點(diǎn)。丈夫的不明事理、斤斤計(jì)較與她形成了對(duì)比，麻嬸平日里對(duì)她的照顧、麻她形成了對(duì)比，麻嬸平日里對(duì)她的照顧、麻嬸女兒還錢(qián)以及借房子給她都是間接烘托了嬸女兒還錢(qián)以及借房子給她都是間接烘托了馬蘭花的性格特點(diǎn)。馬蘭花的性格特點(diǎn)。合合作作探探究究二二【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式】作者

12、主要用了哪種藝術(shù)手法塑造xxx這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！酒渌O(shè)問(wèn)方式】本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。塑造人物形象的手法塑造人物形象的手法塑造人塑造人物的手物的手法法1.1.肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等寫(xiě)等解題方法解題方法正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)2.2.襯托、對(duì)比、環(huán)境描襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)寫(xiě)、景物描寫(xiě) 從具體做法上來(lái)看，首先要從小說(shuō)中圈畫(huà)出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括?！敬痤}模式】 (分條作答分條作答+文本分析文本分析) 手法一手法一+

13、分析分析 手法二手法二+分析分析 手法三手法三+分析分析課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)概括人物形象注意事項(xiàng)概括人物形象注意事項(xiàng)： 1. 分析人物形象時(shí)，分析人物形象時(shí)，做到客觀(guān)不拔高做到客觀(guān)不拔高。 2. 立足原文概括，立足原文概括，不無(wú)中生有不無(wú)中生有。 3. 全面分析評(píng)價(jià)人物，全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全不以偏概全。 4. 答案要點(diǎn)要齊全，答案要點(diǎn)要齊全，不漏答不漏答。 5. 語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無(wú)序不雜亂無(wú)序。當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a.馬蘭花剛從市

14、場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢(qián)，說(shuō)明三孬好住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢(qián)，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。b.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X(qián)就耿耿于懷，收到一千元的馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X(qián)就耿耿于懷，收到一千元的 匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫(xiě)出了匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫(xiě)出了這個(gè)人物的事故圓滑、反復(fù)無(wú)常。這個(gè)人物的事故圓滑、反復(fù)無(wú)常。c.小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中

15、，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。d.小說(shuō)注重于細(xì)微處寫(xiě)人，從上海來(lái)信中可以看出，麻嬸小說(shuō)注重于細(xì)微處寫(xiě)人，從上海來(lái)信中可以看出，麻嬸的的 女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深深 處很不愿意欠別人的錢(qián)。處很不愿意欠別人的錢(qián)。e.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂(yōu)慮與反思，蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂(yōu)慮與反思，這

16、是小說(shuō)的深刻之處。這是小說(shuō)的深刻之處。cece（e e得得3 3分，分，c c得得2 2分，分，d d得得1 1分）分）a a項(xiàng)中項(xiàng)中“說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人非的人”評(píng)價(jià)有失偏頗，不恰當(dāng)，因評(píng)價(jià)有失偏頗，不恰當(dāng)，因?yàn)檫@也是一種人之常情。為這也是一種人之常情。b b項(xiàng)中馬蘭花的丈夫的種種行為是對(duì)馬項(xiàng)中馬蘭花的丈夫的種種行為是對(duì)馬蘭花人格高尚的一種反襯，丈夫雖然蘭花人格高尚的一種反襯，丈夫雖然境界不高，但不能說(shuō)境界不高，但不能說(shuō)“世故圓滑，反世故圓滑，反復(fù)無(wú)常復(fù)無(wú)?！薄 d項(xiàng)中麻嬸女兒的通情達(dá)理與馬蘭花相項(xiàng)中麻嬸女兒的通情達(dá)理與馬蘭花相似也是作者所贊揚(yáng)的。似也是作者所贊揚(yáng)的。 小說(shuō)中，馬蘭花丈夫這個(gè)人物有什么作用小說(shuō)中，馬蘭花丈夫這個(gè)人物有什么作用? ?請(qǐng)簡(jiǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。(6(6分分) )1、對(duì)主要人物馬蘭花起到陪襯作用。、對(duì)主要人物馬蘭花起到陪襯作用。丈夫的不明事理、丈夫的不明事理、斤斤計(jì)較反襯出了馬蘭花的樸實(shí)善良、善解人意，使主斤斤計(jì)較反襯出了馬蘭花的樸實(shí)善良、善解人意，使主人公形象更加鮮明，。人公形象更加鮮明，。2、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。文中主要是圍繞馬蘭花和丈夫文中主要是圍繞馬蘭花和丈夫的矛盾、爭(zhēng)執(zhí)展開(kāi)的，丈夫得知麻嬸生病，催促