發(fā)展生產(chǎn)滿足消費教案

1、教案高中政治人教版經(jīng)濟生活第二單元第四課第一框題發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費主講人：張麗 班 級：1202班 學(xué) 號：2012109010214高中政治經(jīng)濟生活第四課第一框發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費教學(xué)設(shè)計一、【課標(biāo)要求】列舉實例，闡釋生產(chǎn)與消費的關(guān)系，認識到大力發(fā)展生產(chǎn)力符合社會主義初級階段的基本國情。二、【教材分析】 本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費，教材從四個方面進行了分析，二是消費對生產(chǎn)具有重要的反作用，教材也從四個方面進行了分析。第二目講述社會主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個問題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。三、【學(xué)情分析】 學(xué)生作為消

2、費者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗，所以結(jié)合生活實際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問題的表面，需要教師加以適時引導(dǎo)，使其進一步認識到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對于人類社會的存在和發(fā)展、對于解決我國當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國家采取擴大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因為比較抽象，而且與學(xué)生距離較遠，所以有一定的的教學(xué)難度，同時這也是提升學(xué)生認識的關(guān)鍵點。四、【教學(xué)目標(biāo)】 1知識目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，了解生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)和我國社會主義初級階段的主要矛盾，明確我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。2能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

3、；通過引導(dǎo)學(xué)生運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。 3情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，充分認識和理解社會主義的根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。五、【教學(xué)重難點】（一） 教學(xué)重點：理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系 （二） 教學(xué)難點：理解生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力；理解改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 六、【教學(xué)策略方法】 通過創(chuàng)境激趣和引思明理兩種方式，運用講授法、材料分析法、多媒體展示等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、領(lǐng)

4、悟經(jīng)濟觀點、解析經(jīng)濟問題，在師生互動、生生互動中生成認知，并在整個學(xué)習(xí)的過程中進一步提升思想認識。七、【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)。八、【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入 （1）材料導(dǎo)入：你比洛克菲勒更富有嗎？有史以來最富有的人，是生活在18371937年的美國人約翰·洛克菲勒。但他并沒有享受到我們現(xiàn)在認為理所當(dāng)然的許多便利。他無法看電視，無法玩游戲，無法上互聯(lián)網(wǎng)，在炎熱的夏天，無法用空調(diào)讓家里涼爽起來。在他一生的大部分時間，他無法乘汽車或飛機去旅行，也無法給家人和朋友打電話。如果他生病了，也無法使用很多藥物，比如今天常用的抗生素。問題探究：為什么洛克菲勒那么有錢卻享受不到我們現(xiàn)在的便利？ 學(xué)生活

5、動：思考、討論、回答問題。教師點評、總結(jié)。教師引導(dǎo)：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費。人們所消費的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的，滿足消費就必須發(fā)展生產(chǎn)。生產(chǎn)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來了很大的變化和許多便利，如果沒有生產(chǎn)的發(fā)展，那么也就沒有產(chǎn)品，我們也就不永遠都享受不到這些產(chǎn)品帶來的便捷與樂趣。所以，人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，生產(chǎn)決定消費。（二）、推進新課一）、生產(chǎn)與消費創(chuàng)境激趣，表演教材29頁的圖片，今非昔比。1、生產(chǎn)決定消費問題探究：洛克菲勒和皇帝都是最富有的人，什么都能消費地

6、起，但洛克菲勒能在無聊的時候看看電視，打打游戲或者上網(wǎng)跟家人朋友聊聊天嗎？他有電視、手機、電腦等這些東西可供他消費嗎？皇帝熱的時候會有空調(diào)吹風(fēng)嗎？學(xué)生活動：認真回憶導(dǎo)入材料和表演，思考回答探究問題。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生分析導(dǎo)入材料，并對學(xué)生的回答給予點評指導(dǎo)。1）、生產(chǎn)決定消費的對象我們消費的東西，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費，在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那時候沒有電視可看。2）、生產(chǎn)決定消費的方式飛機、動車等先進的交通工具和計算機、手機、多媒體等高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的生活消費和娛樂的方式。3）、生產(chǎn)決定消費

7、的質(zhì)量和水平。沒有遠程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，就沒有足不出戶、快捷方便的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。4）、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。沒有汽車生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。沒有智能手機生產(chǎn)的大力發(fā)展，就沒有人們對智能手機的狂熱追捧?？偨Y(jié)：從一定意義上說，人類的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)時人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。2、消費對生產(chǎn)具有反作用1）消費是生產(chǎn)的目的消費能夠拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品只有被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才最終算完成，這也就是說產(chǎn)品的消費是生產(chǎn)的最終目的。而反過來正因為有我們不停地去消費產(chǎn)品，生

8、產(chǎn)的發(fā)展才會受到刺激，經(jīng)濟才能夠增長。2）消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。引用材料：剛才我們提到了空調(diào)，大家在使用空調(diào)中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？當(dāng)我們長時間開著空調(diào)而門窗又關(guān)著的話，會怎么樣？最近的一個調(diào)查顯示：在人們消費空調(diào)的時候，90.7%的人認為空調(diào)應(yīng)該設(shè)置換氣裝置，這個時候，如果大家是空調(diào)廠家，你們會怎么做？美的公司為了適應(yīng)廣大消費者的需要，推出運用了第三代清新?lián)Q氣技術(shù)的“清靈星”空調(diào)。問題探究：美的公司的做法體現(xiàn)了消費的哪個反作用？ 教師活動：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：認真閱讀材料，回答問題。教師總結(jié)：美的公司根據(jù)廣大消費者的需求調(diào)整了生產(chǎn)，推出新產(chǎn)品，這

9、體現(xiàn)了消費能夠引導(dǎo)和促進企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。 3）一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。引用材料：現(xiàn)在的商家為了提高銷售量，會作一系列的展銷活動， 例如東莞市舉行的第四屆車展，在短短的6天里，參觀人數(shù)達32萬人次以上，賣出629輛汽車，成交總額突破了11億元，這是個非常驚人的消費。正是因為汽車消費熱點的出現(xiàn)，帶動了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。問題探究：東莞市汽車的熱銷的體現(xiàn)了消費的哪個反作用？ 教師活動：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：認真閱讀材料，回答問題。教師總結(jié)：正是因為汽車消費熱點的出現(xiàn)，帶動了汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，也就是說消費是生產(chǎn)的動力。因此，一個消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶

10、動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。4）消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力引思明理：每一個人的勞動能力，無論是智力還是體力，都有一個形成過程，形成過程都離不開消費。新的、較高水平的消費會提高勞動者的生產(chǎn)積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于提高勞動生產(chǎn)率，推動生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進步。 不斷提高的消費也提高了勞動力的質(zhì)量，也就是我們?nèi)说乃刭|(zhì)在不斷的提高，也就為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。 3、社會再生產(chǎn)（多媒體循環(huán)圖展示社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)以及相互關(guān)系）任何社會都需要生產(chǎn)過程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。社會再生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費這樣相互聯(lián)系的四個環(huán)節(jié)。其中，直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)；分配和交換是聯(lián)接生產(chǎn)與

11、消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)和消費有著重要的影響；消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。二）、大力發(fā)展生產(chǎn)力導(dǎo)入：多媒體展示中國各省經(jīng)濟狀況與世界各國對應(yīng)圖教師活動：引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出探究問題：結(jié)合圖片和自身的親身感受，談?wù)勎覈a(chǎn)發(fā)展中存在的問題，我們該如何促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)。學(xué)生活動：認真閱讀教材，仔細思考探究問題。教師點評總結(jié)。1、大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因（1）物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（理論原因）（2）我國正處于社會主義初級階段，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是由社會的主要矛盾決定的。大力發(fā)展生產(chǎn)力，

12、是社會主義的本質(zhì)要求。（現(xiàn)實原因）2、大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義（作用）只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，才能擺脫經(jīng)濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。 在我國社會主義初級階段，大力發(fā)展生產(chǎn)力有其必要性，也有重要性，那么應(yīng)如何大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？（過渡）3、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力（1）堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)集中力量進行現(xiàn)代化建設(shè)，是我們國家的根本任務(wù)。為此，一定要堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建

13、設(shè)，一心一意謀發(fā)展。各行各業(yè)工作，都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。（2）提高勞動者的素質(zhì)，重視人才（3）加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（4）必須改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。知識拓展關(guān)于改革的理解改革的含義：改革是社會主義的自我完善和自我發(fā)展改革的內(nèi)容：調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分改革的目標(biāo)：完善社會主義的各項基本制度，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。4、引入材料，加深對科技和人才重要性的認識 某跨國家化公司，肥皂生產(chǎn)線上面存在有包裝時可能漏包肥皂的問題?？偛妹罱M成了以博士牽頭的專家組成進行攻關(guān)，該研發(fā)團隊使用

14、了世界上最高精尖的技術(shù)（如紅外探測、激光照射等），花費大量的美金和半年的時間，終于完成了肥皂盒檢測系統(tǒng)，將肥皂盒空填率降至5%以內(nèi)。 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)肥皂企業(yè)，老板命令初中畢業(yè)的流水線工頭想辦法解決，經(jīng)過半天的思考，該工頭扛了一臺電扇到生產(chǎn)線的末端進行吹風(fēng)，那些沒有裝肥皂的肥皂盒都被風(fēng)吹下去了。問題探究：這兩個小故事反映了什么？ 教師活動：分析材料，指導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動：認真閱讀材料，回答問題。教師總結(jié)：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，全面提高勞動者素質(zhì)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推進科學(xué)進步和創(chuàng)新。我們要實施：人才強國戰(zhàn)略、科技興國戰(zhàn)略。三、課堂小結(jié)生產(chǎn)決定消費，決定消費的對象，方式，質(zhì)量和水平，并且為消費創(chuàng)造動力，人們消費的一切商品和服務(wù)，都是通過生產(chǎn)來提供的。滿足消費，必須發(fā)展生產(chǎn)。消費對生產(chǎn)具有反作用，這種反作用也體現(xiàn)在四個方面。社會再生產(chǎn)包括四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費。社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要。九、【隨堂練習(xí)】1、下列屬于大力發(fā)展生產(chǎn)力的措施的是(B)牢牢扭住經(jīng)濟