德育中的幾點關注

1、德育中的幾點關注關于道德教育的幾點關注在班主任的工作中，我逐漸意識到老師的心是無私的，因為老師 把他的青春獻給了學生。我也明白，作為一名班主任，在傳授知識的 同時，還有更重要的工作，即將學生塑造成一個合格的“人”。如果 孩子的道德品質不好，那么根本原因在于家庭，學校和社會。因此， 學校，家庭和社會必須共同參與，相互配合，形成協同作用，真正完 成為學生塑造良好品格的艱巨任務。由于年輕人處于知識長，身體和 道德品質長的重要時期，他們具有很大的可塑性，迫切需要對班主任 的正確引導和教育。首先，要尊重學生的個性，滿足學生合理的道德需求。學生是一個獨立的生活主體，獨立是他們的基本行為特征。教育 工作者必

2、須注意保持和尊重學生的獨立人格，提高他們的自我教育水 平。在德育過程中，我們始終堅持學生的主體地位，確保學生自主行 使和控制自己的權利，培養(yǎng)學生的自我教育能力。讓學生去做，讓學 生做中學，做中學，并利用課堂作為實驗場所，培養(yǎng)各種能力，學習 文化知識。我在工作中遇到過這樣一個學生：他的學習成績非常好， 他有很強的自尊心和自負，但也有許多不利于他成長的壞習慣。我該 如何幫助他擺脫這些問題？直接找他說話，他不會承認，犯了錯誤然 后批評了羊的死亡，效果并不好。因此，為了教育他和他的同學，我 在課堂上組織了一場以“知識習慣”為主題的課堂會議。通過不同活 動的發(fā)展，他們受到了極大的教育并逐漸改變了自己。其

3、次，要注意家庭對學生道德素質的影響。家庭負責傳授基本文化知識，培養(yǎng)最低道德品質，并指導日常行 為規(guī)范。家庭是第一類學生的道德教育。父母是孩子們天生的第一任 教師。家庭道德教育應該在日常生活中進行。誠實，樸實，體面的家 庭風格可以使家庭充滿和諧，溫馨，充滿愛的氣氛，讓孩子們獲得良 好的道德，特別是家長的美德，如父母的健康心理，進取的工作精神， 積極的生活態(tài)度。他們可以使他們有一種快樂的心理感受，從而使學 生的個性得以充分和健康地發(fā)展。此外，父母在家庭日常生活中的作 用，人際關系，家庭勞動，學習和家庭活動，父母對孩子的影響都體 現在這樣一種安靜的聲音中。例如，和你的孩子一起出去，上車，遇 到老人，

4、弱者，病人，孕婦，主動站起來讓對方，把空座位留給有需 要的人，并假裝下車等等等。小動作可以讓孩子接受無聲教育。因此， 培養(yǎng)孩子的行為習慣是我與父母溝通最多的話題。只要我有機會，我 會一步一步，父母將以身作則。第三，我們必須關心學生，讓愛的陽光溫暖他們。教育不能沒有愛情，就像一個池塘不能沒有水，所以教師可以打 開學生的心，獲得學生的信任。愛是首要條件。愛是教育的基石。它 是教育的“催化劑”。它可以促進學生的轉變。它是一種溫暖的花蜜， 滋養(yǎng)著學生。它可以將師生關系轉變?yōu)榕c朋友的親密關系。對已故學 生的轉變是每個班主任工作的重點。我為未成年人分層教育。在與他 們共度一段時間之后，我發(fā)現教育孩子應該注

5、意三件事：首先，發(fā)現 不同的點，就像在陽光下沒有相同的葉子 ; 世界上沒有相同的孩子。第 二，找到閃點，每個孩子都有自己的優(yōu)勢，只要他善于發(fā)現，你就能 找到它; 第三，找到情感點：孩子是一群真誠的人，孩子的心是純潔的， 孩子的情感是微妙的，例如：世界上的愛是多種多樣的，班主任的愛 情是復雜的和高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主 任老師的理性，美感和道德感形成的。高尚的教育情懷。內容體現在 班主任對學生的深入細致的理解中，真誠關愛學生，充分尊重和信任 學生，嚴格要求學生。班主任對學生的愛不同于父母對孩子的天然愛。 對學生的愛應該超越母愛，更大的愛，因為它想要無條件地愛每個學 生，好

6、，壞，丑得起來 ; 但這是有原則的，而不是放縱的愛，但愛和嚴 格的要求必須從學生整體發(fā)展的高度結合起來。引導他們健康成長。 在任何地方，他們都感受到老師的關心和重用。但俗話說：“冰三尺 不是寒冷的一天”，解凍未來的核心不是一天的工作。只有老師的理 解，尊重和誠意，對他們真誠的溫暖才能解散冰。信仰將使山脈開放。通過心靈改變心靈，用愛改變感情，塑造個性和個性，逐漸將他們轉 變?yōu)榍趭^，紀律，文明，禮貌和善良的學生。讓班上的每個學生都為 我感到驕傲。第四，我們必須謹慎使用批評。作為一名教師，在教育和教學活動中，出于對學生成長的關心和 責任，批評學生的缺點和錯誤是很常見的。它被稱為“愛的深度，責 任的削

7、減”。然而，如何讓學生在情感上感受到愛情并在他們“負責 任”時心理上接受他們，我們需要探索“責任”的目的，衡量，時機 和方法。有很多方法可以批評，但公眾的不懈指責，苦澀的勸說，粗 魯的譴責和沉默的懲罰都會將批評暴露給一個冷漠無情的外衣，直接 影響學生的情緒，導致口頭上的不滿。因此，即使是反對派的不利后 果，也要注意批評的藝術和技巧。在成長階段，學生不可避免地會有 這樣的缺點。如果老師責備太多或者告訴父母要懲罰，那么學生的反 叛和反對情緒將無助于并影響他們。健康成長。當學生犯錯誤時，老師應該對錯誤原因，當時的當地情況，甚至 家庭情況有深刻的理解，并真誠地幫助學生幫助他們。例如，對于習 慣性錯誤的

8、學生，教師甚至可以幫助制定校正計劃，幫助實施校正計 劃，并幫助解決實施過程中的困難。也許它是物質的，也許是精神上 真誠的幫助可以解決他們內心的尷尬，解決實際問題，消除學生錯誤 的根本原因，然后發(fā)揮“物種和治療兩者”的作用。第五，了解學生的寬容要理解學生的寬容，就是要了解學生的想法，相信學生說什么， 了解學生的所作所為。由于年齡小，經驗豐富，經驗不足，中學生經 常會有錯誤的言行。這些是不可避免的。作為新的班主任，學生的錯 誤，特別是落后的學生，在看風時都想不到雨。他們不能生氣，他們 不能被壓制，他們不能懲罰他們，他們不能體罰或偽裝體罰。正確的 態(tài)度是讓學生犯錯并讓學生糾正錯誤。與此同時，我們必須知道糾正 錯誤不能匆忙取得成功。這是一個漸進的過程，要求班主任認真，細 致，無情地教導和糾正。只有了解學生，我們才能與學生溝通。善良 的面孔，溫