《燦爛的宋元文化》說課稿

1、燦爛的宋元文化（一）燦爛的宋元文化（一）說課說課教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教法分析教法分析學(xué)法分析學(xué)法分析教學(xué)流程教學(xué)流程板書設(shè)計板書設(shè)計 1、教材地位和作用：、教材地位和作用： 燦爛的宋元文化（一）燦爛的宋元文化（一）編排在人教版七年級歷史編排在人教版七年級歷史下冊第二單元第下冊第二單元第13課。課。 宋元文化，上承隋唐、下啟明清，是我宋元文化，上承隋唐、下啟明清，是我國古代科技發(fā)展的高峰。本課主要介紹了宋國古代科技發(fā)展的高峰。本課主要介紹了宋元時期我國居世界領(lǐng)先地位的科技成就，向元時期我國居世界領(lǐng)先地位的科技成就，向?qū)W生展現(xiàn)了我國古代的重大科技發(fā)明和中華學(xué)生展現(xiàn)了我國古代的重大科技發(fā)

2、明和中華民族對人類文明的杰出貢獻(xiàn)。民族對人類文明的杰出貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：、知識與能力： 掌握宋元時期科技成就的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)掌握宋元時期科技成就的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力，概括歸納能力，想象能力及表達(dá)能力。實踐能力，概括歸納能力，想象能力及表達(dá)能力。2、過程與方法：、過程與方法： 通過師生互動，生生互動，合作探究三大科技的發(fā)明、通過師生互動，生生互動，合作探究三大科技的發(fā)明、改進和應(yīng)用。改進和應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)宋元時期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。通過反思古今

3、科技的落差，培養(yǎng)學(xué)生振興中華、義情感和民族自豪感。通過反思古今科技的落差，培養(yǎng)學(xué)生振興中華、趕超世界先進科技的歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)趕超世界先進科技的歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會主義榮辱觀。新的精神，樹立社會主義榮辱觀。 新課標(biāo)中明確指出，教學(xué)目標(biāo)的確立，應(yīng)以人為本，以新課標(biāo)中明確指出，教學(xué)目標(biāo)的確立，應(yīng)以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點。學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點。難點：難點：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明及應(yīng)用。重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明及應(yīng)用。 1、從學(xué)生心理特點來看：

4、七年級學(xué)生、從學(xué)生心理特點來看：七年級學(xué)生有強烈的好奇心和求知欲。有強烈的好奇心和求知欲。 2、從學(xué)生的思維特點和知識水平來看：、從學(xué)生的思維特點和知識水平來看：七年級學(xué)生閱歷淺，對歷史知識還處在七年級學(xué)生閱歷淺，對歷史知識還處在感性認(rèn)識階段。感性認(rèn)識階段。 方法選擇：直觀教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、方法選擇：直觀教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、問題教學(xué)法。問題教學(xué)法。 教學(xué)理念：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師授之以教學(xué)理念：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師授之以漁。漁。 教無定法，貴在得法教無定法，貴在得法 合作探究、分組討論、動手操作合作探究、分組討論、動手操作 一一 、 情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 二、二、 探究新知探究新知 三、三、 課堂小

5、結(jié)課堂小結(jié) 四、四、 拓展延伸拓展延伸以一組煙花綻放的畫面和音樂創(chuàng)設(shè)情景以一組煙花綻放的畫面和音樂創(chuàng)設(shè)情景1、活字印刷術(shù)的發(fā)明（你知道世界上最早、活字印刷術(shù)的發(fā)明（你知道世界上最早的印刷術(shù)嗎？）的印刷術(shù)嗎？）2、指南針和火藥的應(yīng)用（旅游是當(dāng)今時尚，、指南針和火藥的應(yīng)用（旅游是當(dāng)今時尚，假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方假如你要去原始森林旅游，為防止迷失方向，應(yīng)該攜帶那些物品？向，應(yīng)該攜帶那些物品？ ） 1、你獲得了哪些新知識？、你獲得了哪些新知識？ 2、通過本課學(xué)習(xí)你有何感想？、通過本課學(xué)習(xí)你有何感想？活動活動1、用橡皮、泥、蘿卜等自制一、用橡皮、泥、蘿卜等自制一些活字，醮上墨印在紙上。些活字，醮上墨印在紙上。活動活動