質量教學設計1

1、質量教學設計黔西縣第四中學代明桃共1學時教學目標：1知道質量的初步概念及單位；2. 通過實際操作，掌握天平的使用方法，學會天平測量固體和液體 的質量；3. 通過實驗探究，認識質量不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置的改 變而改變；4通過使用天平的技能訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神; 教材分析：質量在日常生活中學生己有的一些感性認識，學生理解難度不大，而 學習天平的正確使用是木節(jié)教學的重點，除了規(guī)范學生使用，應主動 挖掘使用中的一些問題，找到解決方法，例如天平調節(jié)方法的道理， 加祛碼順序的原因，游碼的作用等等，都是教學素材，也讓學生真 正懂得各種工具的使用都有其道理，再通過親自測量，再次熟練和

2、加 深對稱量的理解。教學重點難點：重點：托盤天平的使用方法難點：理解質量的含義，托盤天平的使用方法教學過程：活動I【導入】一情景導入1. 播放生活中用秤稱物的情景，問：視頻中用的測量是用來稱物體 的什么？2. 看圖片，超市貨架上的物品上標的數(shù)值是什么含義？活動2【講授】二.自主啟智1請把大玻璃杯，小玻璃杯，小鐵釘，鐵錘，課本，椅子進行分類，說出分類的理由。燒杯一玻璃試管小鐵釘一鐵鐵錘牙簽木木梳總結：物體 由 物質組成的結論：質量是物體所含物質的多少。2.質量的單位國際單位：千克（kg）常用單位：1噸（t）二103千克（kg）, 2克（g） =10-3千克（kg）,1 毫克（mg） =10-6

3、千克（kg）活動3【練習】單位換算練習(1) 5t二kg (2) 50kg二（3）10g= mg （4）50mg二 g活動4【活動】學生思考活動一：了解天平結構，思考每個部件的作用天平有 、 等組成。問題思考：1、如何放天平？2、實驗前要觀察天平的哪些內容？3、測量前和測量中如何調節(jié)天平平衡？怎樣判斷天平平衡？4、測量時，物體和祛碼各放到哪個盤中？添加祛碼時按什么順序？5、游碼讀數(shù)時怎樣讀？物體的質量怎么計算？6、為了保持天平的精確度，我們應做到哪些要求？活動5【活動】4.質量的測量一一托盤天平（1）認識生活中測量工具（常見的、不常見的）（2）實驗室中常用托盤天平測物體質量。5、了解天平結構，并學習天平正確使用方法，讓學生以問題問為軸 線閱讀，討論，操作，初步認識天平的使用方法。6. 教師測蘋果演示，引導學生分析測量中的一些問題，學生找出教師 有意設計的錯誤，并分析錯因。重點強調（1）天平螺母調節(jié)平衡方法，判斷平衡的方法。（2）舷碼添加順序（3）物和舷碼放反7. 實際測量：哪個小組估計值最接近測量值？活動6【活動】探究8. 探究：物體質量與形狀、狀態(tài)、位置有關嗎？三個大