師范生實習(xí)總結(jié)格式

1、精品文檔師范生實習(xí)總結(jié)格式-word文檔，下載后可復(fù)制編輯修改-“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅，近50天的時間，教學(xué) 理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢 慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困 難。“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為 目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣， 同時，它使我的教學(xué)理 論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。 三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回 想起來，短短

2、的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校 園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。” “老師好”的感覺真好，我有時覺得自 己真的被叫上癮了。三個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的小 孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有 的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然， 剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了 “講課重 點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師 要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面

3、地指出教案的不足 以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的 朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的 要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)， 多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾 首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉 強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡， 甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué) 的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動 中建立平等的師生

4、關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員， 是學(xué)生們的良師 更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多 了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散， 這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上 加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果 然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差， 我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以 很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學(xué)生來 說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來， 使他們在快樂中

5、 主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老 師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主， 然后讓學(xué)生充當(dāng)小 老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動 了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他 們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢 于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、

6、棒、你真棒；明天我要比你棒！ ”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂 氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候， 寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉 勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會， 直至認識了錯誤并改正為止。對于 個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者， 就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小， 自我組織和

7、約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生” 的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常 注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟 他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道， 老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面， 不能因為成績不 理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位 后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù) 學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓(xùn) 斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快，短短的