八年級下冊語文第一次月考試卷

1、八年級下冊語文第一次月考試卷【溫馨提示】請耐心審題，仔細答題，認真書寫。一、 語文積累與綜合運用。（35分）1、 古詩文默寫。（6分）1）_，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。2）_，銅雀春深鎖二喬。3）念天地之悠悠，_。4）_，松柏有本性。5）人生自古誰無死？_。6）抽刀斷水水更流，_。7）、默寫登飛來峰。_，_。_，_。2、 小語段閱讀。（9分） 驅車兩個小時，我們終于來到了大蜀山。伴隨著我們的笑聲，周圍的每一絲空氣都舞動了起來，每一絲綠也都舞動了起來，慢山遍野仿佛都洋溢著我們年少的青春氣息。我們踏上一條_的小道，沿著蜿蜒的山路，來到了了一個綠得世界。不知不覺地，我們被這大自然_的氣氛感染了，忘記了嬉戲追逐

2、，漸漸地安靜了下來。那一刻，我們明chè的心靈和周圍的一切融在了一起1） 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（3分）氣氛（ ） 嬉戲（ ） 明chè（ ）2） 文中有錯別字的一個四字詞語是“_”，這個詞語的正確寫法是“_”。（2分）3） 根據(jù)句子的意思，將“寧靜”“幽靜”分別填入兩處橫線上。（2分）4） 將劃橫線的兩個句子改寫成一個句子。（要求：符合語境，不改變句子原意）（2分）_3、名著導讀。（4分）海底兩萬里的作者是_，文本主要講述_的故事。生物學家_帶著他的仆人康賽爾和一個捕鯨手，跟隨_做了海底兩萬里的旅行。4、 綜合口語交際。（12分）四月是國際讀書月，為迎接讀書月的帶

3、來，校團委組織學生參加電視臺第一時間“映山紅行動”的捐書活動。1） 請為本次活動寫一條宣傳標語。（要求至少用上一種修辭）（2分）_2） 對于班級開展的捐書活動，王明很不理解，他認為這些書不能吃，不能穿，看不看無所謂，捐出去也不能解決什么大問題，沒有意義。作為同學，請你寫幾句話勸說一下王明。（4分）3） 小華從家里爸爸的藏書中拿了一本詩經(jīng)，爸爸中午不在家，他寫了一張留言條給爸爸，請按要求幫他進行修改。（6分）留言條爸爸：學校進行映山紅捐書活動，我想捐一本“詩經(jīng)”。今天中午你不在家，我就從你的櫥里拿了一本。 2017年3月3日 小華 用詞不當，應該將_改為_； 有一處標點符號錯誤，應將_改為_。

4、格式不對，應將_。二、閱讀（55分）（一）萬年奇葩叉角羚（18分） 非牛，非羊，非鹿；一科，一屬，一種。哺乳綱偶蹄目的動物中，生活于北美洲西部草原以及荒原等開闊地帶的叉角羚無疑是很“奇葩”的一種動物。叉角羚更為奇葩之處在于，它的雙角中間都長有一個向前分叉的小角，這也正是其名字的由來。自古速度耐力難兩全。最高時速可達一百一十五千米的非洲獵豹疾如閃電，卻只能維持三分鐘左右的奔跑時間，高速跑出三四百米的路程，否則就會“過熱死”。非洲野狗雖然擅長遠途奔襲，然而其五十五千米的最高時速實在是不值一提。而叉角羚最奇葩之處就在于，它在北美大陸長期而且同時保有速度之王和耐力專家兩個榮耀頭銜。出生才幾個小時的小叉

5、角羚就已經(jīng)是奔跑健將了，而出生四天之后的小叉角羚就已經(jīng)跑得比人還要快。成年叉角羚個體身長約一點四米，體重約五十千克，最高時速接近或達到一百千米。成年叉角羚可以以七十千米的平均時速連續(xù)奔跑十幾千米甚至更遠的距離而不疲憊，無論是速度與耐力都是美洲獅、猞猁和狼等北美捕食動物所望塵莫及的，堪稱一臺高效而出色的奔跑機器，。叉角羚曾經(jīng)的最佳“陪練”是于一萬年前更新世末期在地球上絕跡的北美獵豹。為了避免自己喪身于豹爪之下，在與“陪練”一起“賽跑”的四百萬年里，叉角羚練就了一身速度與耐力俱佳的好本事并一直保持至今。叉角羚的高度和久耐力主要來自于其“設計合理”的四肢、帶有彈性的脊椎、功率強大的心臟和廣布于其細胞

6、內(nèi)部的線粒體。叉角羚擁有細長而輕健的四肢以及柔韌性好的脊椎，這讓它跑動時的步幅更具流線型，它全力奔跑時的大部分時間里身體都處于騰空狀態(tài)，一躍可達六米之遙，而地面只是下一次飛躍的一個跳板。叉角羚的心臟體積是同等體重的綿羊的兩倍，擴容升級的心臟可以更及時地向血液中輸入更多的活力之氧，從而保證了狂奔之時呼吸和能量轉化的順暢進行，為此很少看到叉角羚出現(xiàn)如獵豹般奔跑后大喘氣的狀況。此外，叉角羚細胞內(nèi)密布著“動力車間”線粒體，這讓其在奔跑之時能量充盈，“電力十足”。于是，因為在速度上和耐力上的杰出表現(xiàn)，“一羚當先”的叉角羚成為令北美所有捕食者都感到十分自卑的“天才運動員”。在北美獵豹退出大自然舞臺的一萬年

7、里，體能似乎有些開發(fā)過度的叉角羚并沒有因為“失去”了真正意義上的賽跑對手而放慢節(jié)拍和放棄“比賽”。事實上，它一直都在進行“一個人的比賽”，始終保持無與倫比的競技狀態(tài)，不斷鞏固自己在速度與耐力上的優(yōu)勢，遂成為北美大陸乃至整個生物圈中一朵名副其實的萬年奇葩。5、 文章主要的說明對象是_，并嘗試概括其主要特點。（3分）6、第段主要采用了由_到_的_順序。（說明順序）（3分）7、第段畫線句主要運用了哪些說明方法？有何作用？（4分）8、第段劃線句子在語言表達方面有什么特點？請任選一個角度加以分析。（4分）9、叉角羚能成為“萬年奇葩”的主要原因是什么？（4分）（二）呼 喚（22分）  故鄉(xiāng)對于我

8、，已是一個朦朧的夢了。可是我總忘不了那霧氣飄逸的竹林，綴著露珠的山茶，散發(fā)著紅薯土香氣的曬場，以及深山中叮當作響的悠悠的牛鈴。而一輩子讓我難以忘卻的，當然是母親低聲的呼喚。清晨，啟明星像一滴銀露，滴落到后山的竹林里去了。淡藍的炊煙，從黑得發(fā)潮的瓦間沁出來，滲入乳白色的晨霧之中。這時，我聽見了母親低聲的呼喚： “猷寶，起來呀，起來放牛哇”常常是天剛蒙蒙亮，天邊還殘留著一片即將融化的明月，我就起床放牛了。牛脖子上掛著的銅鈴就叮當叮當?shù)仨懼?，那金屬的撞擊聲清脆清脆的，在幽深的山谷里過濾，然后微醉般地散開。莽莽的青山睡意惺松，牛鈴聲此起彼伏，在清涼的晨曦里互相應和著。母親總是踏著露珠、披著晨風，上山給

9、我送早飯。常常是我還在迷迷糊糊地打盹，母親便將煨熱的紅薯送到了我的手中。深山中該有多少牛鈴在響呢？而母親卻準確無誤地找到了我。我常望著那片薄薄的殘月癡癡地出神，是不是它在為母親默默地指路呢？我小時候愛生病。每次病了，母親便徹夜不眠，坐在床邊守護著我。半夜里，我被母親低聲的呼喚喚醒了。母親親吻著我的額頭，她常常是用親吻來量孩兒的體溫??！母親端著一碗滾燙滾燙的姜湯，輕輕地呼喚著我：“猷寶，猷寶，喝茶來！”我睡意正濃，嘟囔著，不愿喝。母親便依了我，但仍將姜湯在火塘里煨著，靜靜地等候著我，等候著山中明月將殘之時，再一次輕輕呼喚。母親也有高聲呼喚我的時候，也是在故鄉(xiāng)的月明之夜。有一次，我跟著一個獵人去放

10、牛。獵人姓柳，只有一條腿，他的另一條腿在打獵時丟在深山里了。但他仍然愛著深山，他總愛帶著我往深山里鉆。據(jù)說那一次我們在山中遇到了野獸，而且是老虎。獵人和牛是如何和老虎對峙的，我已經(jīng)記不清具體的細節(jié)了，據(jù)說我一點也不害怕，因為我從未見過老虎，所以也不知道害怕。但是回來以后，我就病了，發(fā)高燒。有人就說，猷寶的魂被山神爺捉走了，要趕快將魂招回來呀。于是母親大哭起來，扎起松明子，就到山里去招我的魂。母親一出門，便呼喚著我的小名哭喊起來：猷寶 回來呀 猷寶 回來呀 金色的火把像一顆閃耀著的星星，在山路上蜿蜒而去了，母親的聲音也漸漸地沁進了深山。在那靜靜的深山之夜，母親的呼喚充滿著不安、虔誠和希望，隨著月

11、色在山中流淌。那是一個母親的靈魂在焦急地尋找著兒子的靈魂??！也許是母親的虔誠真的感動了山神吧，母親為我喊魂以后，我的燒便漸漸地退了。母親仍然不放心，仍然在夜里走進深山，一聲一聲地呼喚著我。我還記得那樣一個夜晚，門前的天井里一片月色。母親的呼喚聲漸漸地近了，我從床上爬了起來，去迎接母親。先是曲折的山路上閃出一團火光，隨后出現(xiàn)了母親踉蹌著的身影。母親的聲音顯然是嘶啞了啊，但仍然拖長了聲調(diào)虔誠地呼喚著： “猷猷寶 回來呀”于是我便哭喊著，奔了過去：“姆媽，我回來了哇”當我又一次回到故鄉(xiāng)時，已是人近中年了。我是和哥哥、弟弟一起回鄉(xiāng)的，當我們又一次沉浸在故鄉(xiāng)的月色中時，忠厚善良的母親卻早已離我們而去了。

12、還是那青翠的竹林，還是那潔白的山茶，還是那清香四溢的桂花，還是那片永不會融化的明月。母親的呼喚仿佛還在山谷中回響，可是，現(xiàn)在輪到我噙著淚，輕聲地呼喚著母親了。母親再也不會回答了，回答我的，是故鄉(xiāng)的明月與青山。我想，人生不就是一連串的呼喚與被呼喚嗎？而故鄉(xiāng)，則是這深情呼喚的回音壁。哦，永遠的故鄉(xiāng)！哦，永遠的呼喚?。ㄟx自2009中國年度兒童文學，漓江出版社，2010年2月版）10、文章主要寫了母親對“我”的三次呼喚，分別是：天剛蒙蒙亮，母親呼喚“我”起床放牛；_，_；_， _。（4分）11、通讀全文，說說文本以“呼喚”為題有何含義與作用？（6分）12、文章第段運用了什么描寫？有什么表達效果？（4分）13、試從人物描寫的角度，分析下列語句的表達效果。（4分）于是母親大哭起來，扎起松明子，就到山里去招我的魂。14、文末兩段飽含了作者怎樣的情感？（4分）（三）文言文對比閱讀（15分）【甲文】與朱元思書【乙文】五柳先生傳15、解釋下列加點字詞。（5分）1）猛浪若奔（ ） 2）千轉不窮（ ）3）橫柯上蔽（ ） 4）親舊知其如此（ ）5）晏如也（ ）16、翻譯下列語句。（4分）1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。_2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。_17、為了表現(xiàn)富春江的“異水”，文章主要采用了_和_的修辭手法；為了表現(xiàn)五柳先生的與眾不同，文章較多的采用了_句式。（3分）18、甲文