溝通與協(xié)調(diào)能力測試及答案

1、個人中心我的主頁好友消息 站內(nèi)消息 ：無新消息提醒互動請求 ：無新消息提醒系統(tǒng)通知 ：25條新 sammerzhao|裝扮|設置| 退出蘭溪朱家中心小學無 主頁博客相冊|個人檔案|好友|i貼吧 查看文章 溝通與協(xié)調(diào)能力復習試題及答案完整版2010-06-27 10:44溝通與協(xié)調(diào)能力復習試題及答案一、單項選擇題1、現(xiàn)代意義上的溝通，就是人們?yōu)橹撤N交際目的，所進行的信息傳遞與接受的過程。這種信息可以是（D）。A、言語信息 B、文字信息 C、態(tài)勢語言信息 D、以上都正確2、溝通的信息因素是指（ D），它是溝通活動得以進行的最基本因素。A、將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號B、信息發(fā)

2、送的主體 C、信息接收的主體 D、能被接收者的感覺器官所接收到的刺激3、（ B）就是面對面交流的溝通交流方法，上下級之間布置、報告工作，同事之間溝通協(xié)調(diào)問題，一般都采用這種方法。 A、公文溝通 B、當面溝通 C、電話溝通 D、會議溝通4、以下選項中，不屬于溝通的基本原則的一項是（B ）。A、針對原則 B、公平原則 C、及時原則 D、合作原則5、溝通能力具有的突出特征是（D ）。 A、綜合性 B、動態(tài)性 C、實踐性 D、以上都是6、領導者要做好領導工作，實現(xiàn)理想目標，必須獲得（ A ）。A、人民群眾的認同和擁護 B、上級領導的認可C、基層干部的認同 D、國家資格考試認證通過7、通過讀書學習來增強

3、自身的文化底蘊，應該找到（ D ）。A、掌握正確的讀書學習方法 B、做到不動筆墨不讀書C、培養(yǎng)理論學習的興趣和熱情 D、以上都應該做到8、所謂（ B ），就是存在于人頭腦中的認知框架。A、行動定式 B、思維定式 C、經(jīng)驗定式 D、學習定式9、溝通能力的（C ）特征要求溝通者注意博學多識，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，提升各方面的素養(yǎng)，成為“通才”。 A、創(chuàng)新性 B、權威性 C、綜合性 D、多樣性10、以下拒絕上級的做法中，正確的一項是（ C ）。A、為上級出謀劃策 B、直接告訴上級說“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表達自己的立場 D、為了表現(xiàn)自己或擔心得罪上級而一味地聽從11、（ A ）是表明人

4、們對某件事的基本態(tài)度，一般與一定的身份相聯(lián)系，超越身份胡亂表態(tài)，是不負責的表現(xiàn)，是無效的。A、表態(tài) B、決策 C、決定 D、表明12、良好的溝通能力，并不是天生具備的，而是通過（ C ）獲得的。A、上級培養(yǎng) B、領導賦予 C、學習 D、后天移植13、在處理具體矛盾時，作為領導必須做到（ A ）。A、冷靜公允、不偏不倚 B、幫理不幫親，幫親不幫理C、冷處理，不摻和 D、以上都不正確14、以下有關同事之間相處的方法中，不正確的一項是（ C ）。A、與同事一點一滴的日常交往中為自己積累最大限度的“人緣”，同時也會給對方留有相當大的回旋余地。B、給別人留面子，其實也是給自己掙面子。C、常喜歡擺架子、我

5、行我素、挑剔、恫嚇、在眾人面前指責同事或下屬 D、應努力營造愉快融洽的氣氛，學會與同事和平相處、友好合作。15、廣義上的領導是個人(或集團)用來影響團體成員，以實現(xiàn)團體目標的一個過程，并且團體成員認為這種影響是合理的，它由（ C ）構(gòu)成。A、領導者、被領導者、領導目標三個要素B、領導者、被領導者、領導環(huán)境三個要素C、領導者、被領導者、領導目標、領導環(huán)境四個要素D、領導者、被領導者、領導目標、領導過程四個要素16、（ B ）就是領導者采取一定的措施和辦法，使其所領導的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個部分以及組織內(nèi)外人員等協(xié)同一致，相互配合，以便高效率地實現(xiàn)領導目標的行為。A、領導藝術 B、領導協(xié)調(diào) C、領

6、導目標 D、領導環(huán)境17、領導協(xié)調(diào)的根本目的在于（ D ），即高效率地實現(xiàn)領導目標。A、關心下級的工作和生活 B、指揮生產(chǎn)，協(xié)調(diào)工作進程C、協(xié)調(diào)各部門工作 D、提高組織的整體效能18、領導協(xié)調(diào)能力是一種（ A ）?，F(xiàn)實的領導協(xié)調(diào)能力，總是存在于具體的領導協(xié)調(diào)活動中并通過這些活動表現(xiàn)出來。 A、專門能力 B、個人能力 C、一般能力 D、特殊能力19、領導者不但要善于解決現(xiàn)存的不協(xié)調(diào)，而且要善于洞察那些潛在的和將要產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)。這是指良好認知能力中的（ C ）。 A、協(xié)調(diào)性 B、準確性 C、深入性 D、敏感性20、領導者（ C ）是對全局進行調(diào)節(jié)的基礎和前提。A、置身其外 B、協(xié)調(diào)全局 C、駕馭全

7、局 D、統(tǒng)觀全局21、沖突認知后，解決沖突的難度將加大。因此，應力爭把沖突解決在（ D ）。A、結(jié)果階段 B、行為出現(xiàn)階段 C、認知階段 D、潛在階段22、所謂（ B ）是指在正式溝通渠道之外的信息傳遞與交流。A、口頭溝通 B、非正式溝通 C、電話溝通 D、公文溝通23、說理是進行思想?yún)f(xié)調(diào)的重要手段，要做到（D ），必須說理充分透徹，即把自己所講的道理的含義要講準，內(nèi)容要講清，實質(zhì)要講透。A、以己服人 B、以權服人 C、以德服人 D、以理服人24、所謂（ C ）過程，就是人腦反映客觀的過程，包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等過程。A、問道 B、學習 C、認識 D、領會25、（ B ）的產(chǎn)生，實

8、質(zhì)上是對領導者和宣傳教育者的不信任的表現(xiàn)。A、藐視心理 B、逆反心理 C、憂郁心理 D、反抗心理26、（ A ）和嚴格組織紀律相結(jié)合，是中國共產(chǎn)黨長期進行思想工作的一個重要方法，也是搞好思想工作必須堅持的一條重要原則。A、耐心說服教育 B、以德服人精神 C、言傳身教 D、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵27、由溝通造成的沖突主要來自（ D ）等。A、語言表達困難 B、誤解 C、溝通渠道中的干擾 D、以上都是28、（ B ）也稱統(tǒng)合，指沖突雙方均希望滿足兩方共同利益，并合作尋求相互受益的結(jié)果。A、統(tǒng)籌 B、協(xié)作 C、協(xié)調(diào) D、整合29、人際關系的重要特點是（ D ），不同的人際關系會引起不同的情緒體驗。A、個

9、別性 B、差異性 C、獨立性 D、情緒性30、（ A ）是我們黨歷來奉行的組織原則。A、下級服從上級 B、下級尊重上級 C、下級體諒上級 D、以上都正確31、（ B ）是指當下級之間發(fā)生利益沖突或機會沖突時，資歷因素常常使領導者自覺不自覺地偏離公正原則。A、輿論效應 B、資歷效應 C、感情效應 D、背景效應32、（ C ）是領導素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，其水平高低對領導活動的成敗具有決定性意義。A、領導協(xié)調(diào)素養(yǎng) B、領導協(xié)調(diào)能力 C、領導協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力 D、領導協(xié)調(diào)水平33、領導者要注意在協(xié)調(diào)各階層利益關系、正確處理（ A ）中鍛煉提高自己的領導協(xié)調(diào)能力。A、人民內(nèi)部矛盾 B、階級矛盾 C、社會矛盾

10、 D、工作矛盾34、（ D ）是指在較短時間內(nèi)突然爆發(fā)的，群體與群體之間、群體與領導之間、群體與企事業(yè)單位之間的，以經(jīng)濟利益為主要內(nèi)容的，采取圍攻、靜坐、游行、集會等方式對抗黨政機關甚至破壞社會公共財物、危害干群人身安全、擾亂社會秩序的事件。A、突發(fā)性事件 B、群體事件 C、突然性事件 D、突發(fā)性群體事件二、多項選擇題1、以下選項中屬于溝通具有的特征的是（ABCD ）。A、 目的性 B、選擇性 C、雙向性 D、互動性7、以下說法中，正確的項是（ABCD ）。A、馬克思主義認為，無產(chǎn)階級對歷史上勞動人民的道德遺產(chǎn)是要批判地繼承。B、學習外國的優(yōu)秀道德，必須拋棄夜郎自大和妄自菲薄的思想，這樣才能知

11、己之短，知人之長，以一種開闊的眼光，博大的胸懷學習他人C、妄自菲薄，是在思想道德評價、思想道德建設上盲目推崇外國，看不到中華民族自身優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)，看不到中華民族自身的美。D、夜郎自大，是一種庸俗、淺薄、盲目排外的思想意識，是在自身的思想道德建設上搞自我封閉。13、專業(yè)技術人員在與同事相處時，應該（ABCD ）。A、同事之間相處時，不要顯示出太強的優(yōu)越感 B、與同事溝通時，要注意為別人保全面子C、同事之間的溝通，樸實的行動比華麗的言語更為有效 D、學會與同事進行友好的合作16、領導者的協(xié)調(diào)能力具有的特點是（ABCD ）。A、內(nèi)容的綜合性 B、組合的差異性 C、發(fā)展的漸進性 D、表現(xiàn)的機遇性18

12、、良好的認知能力，必須具有的特性是（ABCD ）。A、敏感性 B、深入性 C、全面性 D、準確性20、解決領導者與他人的沖突，領導者作為矛盾的一方，要（ABCD ）。A、善于自我批評 B、擺正自己的位置 C、善于克制自己 D、對人不能苛求24、作為領導者，要明了對全局的控制主要通過（ABCD ）等方面實現(xiàn)。A、通過控制趨勢和關鍵因素控制全局 B通過領導者自身的領導權威控制全局C、通過提高主管人員的素質(zhì)實現(xiàn)對全局的間接控制 D、通過對重大特殊情況的處理控制全局28、下列有關處理下級關系的說法，正確的是（ABCD ）。A、公正是領導者處理下級關系的基本原則之一，是領導者職業(yè)道德的核心。B、堅持平等

13、原則處理下級關系，首先要求領導者在真理面前把自己擺在與下級同等的位置上，相互之間可以平等地商討、爭論和批評。C、處理下級關系除了必須堅持公正、平等原則，還需要堅持民主原則。D、掌握和運用建立在公正、平等基礎上的平衡藝術處理下級關系，關鍵在于尋找下級之間的平衡點。30、建立威信的有效途徑是（ABCD ）。A、品德高尚生威信 B、言出必行建威信 C、以身作則樹威信 D、做出實績立威信。31、領導協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力基礎是指領導者要履行領導協(xié)調(diào)職責所必須具備的素質(zhì)、品格和能力條件，包括知識基礎、（ABCD ）等。A、心理生理基礎 B、實踐基礎 C、一般能力基礎 D、性格基礎34、要妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關系

14、，正確處理人民內(nèi)部矛盾，應該（ ABCD ）。A、堅持把最廣大人民的根本利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益B、高度重視和維護人民群眾最現(xiàn)實、最關心、最直接的利益，堅決糾正損害群眾利益的行為C、健全正確處理人民內(nèi)部矛盾的工作機制，綜合運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段，依法及時合理地處理群眾反映的問題D、建立健全社會利益協(xié)調(diào)機制，引導群眾以理性合法的形式表達利益要求、解決利益矛盾2、溝通的互動性的特征說明（BD ）。A、溝通，是一種雙向的交流活動。缺少了任何一方，都無法實現(xiàn)真正意義上的溝通。B、溝通不僅是一種雙向的交流活動，還是一種互動的行為。C、人類的任

15、何溝通都是一種有目的的行為。D、在溝通過程中，任何一方的刁難合作，都會導致溝通的失敗。5、以下有關溝通能力特性的說法，不正確的項是（AD ）。A、所謂溝通能力，是指一個人能有效地與他人進行信息交流的主觀條件。這種能力是天生就具有的。B、溝通能力的動態(tài)性特征，要求溝通者加強學習，深入實踐，不斷完善自己，培養(yǎng)自己的溝通能力。C、溝通能力的實踐性特征，要求溝通者能夠根據(jù)自身的特點和職責要求，在實踐中有針對性地提升溝通能力。D、溝通能力是一個閉合的系統(tǒng)。它隨著溝通者自身素質(zhì)狀態(tài)的變化而變化，呈現(xiàn)出動態(tài)性的特征。8、溝通者要增強自身的文化底蘊，應該注意把握兩個方面（BD ）。A、理論學習的興趣和熱情，不

16、是與生俱來的 B、讀書學習是增強文化底蘊的重要途徑C、從現(xiàn)實生活中獲取知識素養(yǎng)，必須學會觀察 D、深入實踐是增強文化底蘊的必要渠道17、領導協(xié)調(diào)能力作為領導力的重要組成部分，是（ BC ）。A、領導協(xié)調(diào)活動的主體 B、順利完成領導協(xié)調(diào)活動的主觀條件C、領導者必須具備的能力 D、提高組織整體功能的過程22、內(nèi)部關系的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在（ CD ）。A、利益和素質(zhì)的協(xié)調(diào) B、全局與部分的協(xié)調(diào)C、領導目標與領導主體成員關系的協(xié)調(diào) D、總目標與分目標的協(xié)調(diào)23、在現(xiàn)實的領導活動中，（ AB ）、分散主義等，都是違反系統(tǒng)和整體觀念的表現(xiàn)。A、地方主義 B、本位主義 C、本本主義 D、個人主義25、處理沖突的

17、主要行為意向，主要從（BD ）這兩個維度考慮選擇處理的方法。A、沖突程度 B、合作程度 C、激烈程度 D、肯定程度26、以下有關潛在沖突的說法中不正確的項是（CD ）。A、潛在沖突，是處理解決沖突時容易被人忽視的環(huán)節(jié)。實際上，如果充分重視對潛在沖突的處理，很多沖突都是可以避免或消除的。 B、明確工作職責是預防潛在性沖突的措施之一C、潛在沖突只是為公開沖突提供了一種可能性，潛在沖突是不能控制并發(fā)展為公開沖突的D、領導協(xié)調(diào)能力不足，這是潛在沖突形成的原因33、對突發(fā)性群體矛盾的解決，具體應把握的處理方針是（AB ）。A、“快、穩(wěn)、化” B、“活、公、清” C、“小、快、靈” D、“快、準、狠”3、

18、以下有關溝通的主要因素中說法正確的項是（ BCD）。A、發(fā)送者，是信息發(fā)送的主體。這個主體只能是個人。B、編碼，是指將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號。C、接收者，是信息接收的主體。這個主體既可以是個人，也可以是群體。D、理解，是指接收信息者的反應。成功的溝通，應該是信息發(fā)送者的意愿與信息接收者的反應一致。4、以下有關溝通的意義的說法中，正確的是（ACD）。A、溝通是人類社會交往的重要手段 B、溝通是科學決策、正確實施決策的目的C、溝通是組織系統(tǒng)存在和發(fā)展的前提 D、溝通是提升組織整體領導水平的重要途徑6、溝通能力具有的作用是（BCD ）。A、溝通能力出色是成為一名成功者的必要素

19、質(zhì) B、溝通能力是溝通者實現(xiàn)理想目標的重要手段C、溝通能力是溝通者增強自身魅力的重要載體 D、溝通能力是溝通者建立良好人際關系的橋梁9、以下有關創(chuàng)新思維的說法，正確的項是（ABC ）。A、溝通者要訓練自身的創(chuàng)新思維能力，不僅要打破思維定式，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。B、逆向思維是最典型的創(chuàng)新性思維，說得簡單點，就是“倒過來想”。C、所謂發(fā)散思維，就是從一個信息源中導致出多種不同結(jié)果的思維方法。它的主要表現(xiàn)特征就是“大膽地設想”。D、創(chuàng)新思維是指人們在思考問題時，跳出常規(guī)，改變思考對象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法。10、在向上級提建議時，一般要注意的方面有（ ABC ）。A、多從正面闡發(fā)自

20、己的觀點 B、注意維護上級的尊嚴C、要讓上級的想法變成自己的想法 D、拒絕上級要直接干脆11、上級與下級成功溝通的三個基本要點是（ACD ）。A、對溝通要懷有真誠的心態(tài) B、以委婉的方式表達自己的立場C、對下級保持開放的態(tài)度 D、主動創(chuàng)造溝通的良好氛圍12、以下有關上級下級溝通的方法中，正確的項是（ABC ）。A、下級碰到一些特殊的困難時(如意外事故、家庭問題、重大疾病、婚喪大事等)，作為領導，此時應伸出溫暖的手，那才是雪中送炭。B、作為領導者，不僅要對下屬予以認可，還要向他們顯示自己的大度，盡可能原諒下級的過失。C、領導者應該有足夠?qū)掗煹男男兀軌蛉菁{得下下級的批評，以此來不斷促進自己的工作

21、。D、領導者事事都做到完美，不需要下級給予坦白的、有用的、建設性的批評。14、以下說法正確的是（BCD ）A、幫助別人，自己就要有所犧牲，別人得到了自己就一定會失去。B、幫助別人就是強大自己，幫助別人也就是幫助自己，別人得到的不會是自己失去的，因為付出總會得到回報的。C、在團隊中，每個成員都應具有奉獻精神，并有責任做出自己應有的貢獻，貢獻自己的聰明才智。D、要讓他人充分地表達自己的觀點，不要隨意打斷或表現(xiàn)出不耐煩，做到這些對于團隊力量正常地發(fā)揮是很必要的。15、領導最重要的職責就是（ ACD ）。A、使大家互相交流思想 B、指揮、協(xié)調(diào)生產(chǎn)活動 C、使大家在關鍵的地方一齊努力 D、規(guī)定硬性指標1

22、9、領導者平衡關系的能力主要包括（ABD ）等方面。A、平衡與各個下屬之間關系的能力 B、平衡各種力之間關系的能力C、平衡組織內(nèi)外關系的能力 D、平衡各種利益關系的能力21、以下對具有逆反心理的人做思想政治工作的方法，正確的是（ABC ）。A、思想政治工作要旗幟鮮明，堅持“灌輸” B、必須堅持正確的作風和實事求是的原則C、思想政治工作要堅持正面教育為主和科學的工作方法D、堅持普遍教育與個別教育相結(jié)合的方法27、協(xié)調(diào)與上級關系的方法是（ABC ）。A、展其長，避其短 B、及時匯報，反復疏通 C、大事講原則，小事講風格 D、投上級所好，歪曲事實，一味討好29、在處理群眾關系時應該堅持的原則是（AB

23、D ）。A、一切為了群眾，一切依靠群眾的原則 B、積極領導群眾的原則C、宣傳群眾、組織群眾、教育群眾和帶領群眾一道前進。 D、自覺接受群眾監(jiān)督的原則。32、以下有關領導能力協(xié)調(diào)發(fā)展的說法中，正確的是（ ABC ）。A、一個領導者性格的弱點，常常是他們的協(xié)調(diào)能力形成和發(fā)展的障礙。B、堅強的意志對領導協(xié)調(diào)能力的形成和發(fā)展來說是很重要的。C、自我嚴格要求和勤奮，對協(xié)調(diào)能力的發(fā)展來說是十分重要的。D、個人道德修養(yǎng)是能力發(fā)展的必要條件。三、判斷題1、有效的溝通，必須是溝通渠道暢通的信息交流。否則，溝通渠道出現(xiàn)任何障礙，都會影響溝通。（ ）3、溝通不僅貫穿于決策制定的全過程，還貫穿于決策的實施過程。（ ）

24、7、溝通能力是溝通者思想、知識、思維、心理等素質(zhì)的體現(xiàn)，是一種綜合能力。（ ）8、通過讀書學習，溝通者的視野會更開闊，思想會更成熟，文化底蘊會更豐厚。（ ）11、經(jīng)常給予能干的下級以關心和肯定，可以給他們帶來一種極大的榮譽感和自豪感。（）14、清楚地表達你的觀點，并提供支持的理由。認真地聆聽他人的意見，努力了解他人的觀點及理由。這些做法可以提高自己在團隊中的參與性。（ ）16、協(xié)調(diào)在領導和管理工作中占有極其重要的地位，是領導者和管理者的一項基本職能，沒有有效協(xié)調(diào)就沒有有效領導。（ ）18、能力的形成，依賴于自身的體驗和積累。特別是像領導協(xié)調(diào)能力這樣的專門能力，只有通過較長時期的實踐和逐漸培養(yǎng)才

25、能形成。（ ）20、衡量一個領導者對不協(xié)調(diào)因素認知能力的高低，不僅要看其認知的速度、深度和廣度，更要看其認知的準確程度。（ ）23、協(xié)調(diào)的目的是實現(xiàn)目標，而目標實現(xiàn)的前提則是專業(yè)技術人員及其團隊在思想上的統(tǒng)一和目標上的一致。25、思想工作的根本目的，是為了調(diào)動和激發(fā)廣大群眾的積極性與創(chuàng)造性，使黨和國家的方針政策真正為廣大群眾所理解與執(zhí)行。（ ）27、抓住中心帶動一般，這是領導者要把主要矛盾的理論應用于領導方法和工作方法的一個簡明的概括。30、結(jié)合性情感和分離性情感就成為評價團體氣氛和團體人際關系好惡的主要標志。（）31、任何一位專業(yè)技術人員領導都具備雙重身份：他既是領導者，又是被領導者，既要對

26、他的下屬實行“領導”，又要接受他的上級的“領導”。 （ ）33、與人為善是發(fā)展良好人際關系的基礎，友好相處，是建立良好同事關系的起點。（ ）34、建立預警機制是防范和解決社會矛盾的基礎，是社會穩(wěn)定和發(fā)展的指示器，是科學決策的可靠手段。（ ）2、溝通，是一種雙向的交流活動，缺少了任何一方，都無法實現(xiàn)真正意義上的溝通，這是指溝通的互動性。×4、信息內(nèi)容的貼切是指溝通主體在表達自己的思想感情時應該表里如一。不傳遞自己認為是不真實的信息；不傳遞缺乏足夠證據(jù)的信息。（ × ）5、信息本身的障礙表現(xiàn)為語言障礙、文化障礙、心理障礙、態(tài)度障礙等。（ × ）。6、所謂距離障礙，就是

27、溝通時，信息在傳遞的過程中，經(jīng)歷的層級過多，由此而形成障礙。（ × ）9、所謂經(jīng)驗型思維定式，就是在對事物的認知和對是非的判定上，缺乏自我獨立思考的意識，而盲目地依附于權威。（ ×）10、專業(yè)技術人員面對上級時唯唯諾諾、唯命是從才可能贏得賞識和器重，個人前途才會有發(fā)展。（ × ）12、與他人溝通時，如果你是對的，就要據(jù)理力爭，大聲告訴對方你是對的。（ × ）13、當我們的朋友表現(xiàn)得比我們優(yōu)越時，他們就會產(chǎn)生一種自卑感，造成羨慕和嫉妒；當我們表現(xiàn)得比他還優(yōu)越，他們就有了一種重要人物的感覺。（ × ）15、在構(gòu)成領導協(xié)調(diào)必須具備的四個要素中，協(xié)調(diào)目

28、標是領導協(xié)調(diào)的中介和橋梁，包括協(xié)調(diào)工作所采取的一系列物質(zhì)的、非物質(zhì)的以及法律的等一切措施和方法。（ × ）17、領導者與一個普通群眾在領導協(xié)調(diào)能力上的差異，與其說是分工的原因，不如說是身份的結(jié)果。（ × ）19、發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。對不協(xié)調(diào)狀態(tài)的認知能力，是領導協(xié)調(diào)能力的重要組成部分。（ × ）21、協(xié)調(diào)人際關系與群際關系的關鍵就是要平衡好個人利益和集體利益關系。（ × ）22、解決領導者與他人的沖突，領導者作為矛盾的一方，需有自覺的能力。（ × ）24、思想政治工作不僅要有正確的方針和原則，而且要有科學的方法和方式。（ × ）26、思想工作，要精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，物質(zhì)重于精神。（ × ）28、駕馭全局，是指領導者在思考問題、處理問題時必須具有全局觀念，不能只見樹木，不見森林，重視局部利益而忽視了整體利益。（