河南省鄭州市中牟二中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期4月月考生物試卷

1、2014-2015學(xué)年河南省鄭州市中牟二中高二（下）月考生物試卷（4月份）一、選擇題（60分，每題2分）1PCR過程與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比，主要有兩點(diǎn)不同，它們是（）PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA；PCR過程不需要DNA聚合酶；PCR過程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應(yīng)溫度的控制來實(shí)現(xiàn)的；PCR過程中，DNA不需要解旋，直接以雙鏈DNA為模板進(jìn)行復(fù)制 A B C D 2下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（） A 運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) B 用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板 C 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，引起受體細(xì)胞

2、的變異屬于基因突變 D 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶3科學(xué)家將含人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及到（）DNA按堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制 DNA以其一條鏈為模板合成RNA；RNA以自身為模板自我復(fù)制 按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì) A B C D 4基因工程中因受體細(xì)胞不同，目的基因?qū)氲姆椒ㄒ膊煌?，下列敘述不正確的是（） A 將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)常用花粉管通道法 B 將目的基因?qū)肜鲜蠹?xì)胞內(nèi)常用顯微注射法 C 將目的基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)常用感受態(tài)細(xì)胞轉(zhuǎn)化法 D 將目的基因?qū)胄←溂?xì)胞內(nèi)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化

3、法5如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因判斷下列說法正確的是（） A 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法 B 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌 C 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌 D 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長6將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素下列敘述正確的是（） A 大腸桿菌內(nèi)與生長激素合成有關(guān)的細(xì)胞器有核

4、糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 B 大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳 C 大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等 D 生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶7某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表限制酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如圖所示下列有關(guān)說法正確的是（）a酶切割產(chǎn)物（bp） b酶再次切割產(chǎn)物（bp）1600；1100；300 800；300 A 在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個(gè)和2個(gè) B a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 C a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不同 D 用這

5、兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多8土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒（如圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過程中，其中的TDNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是（） A 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在TDNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移TDNA的基因片段不被破壞 B 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2+處理細(xì)菌 C 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物 D 若能夠在植物細(xì)胞中檢測到抗旱目的基因，則

6、說明該基因工程項(xiàng)目獲得成功9某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的蛋白質(zhì)酶抑制劑，積累于莖中，讓取食它的害蟲的消化酶受抑制，無法消化食物而死下列就該玉米對人類的安全性評論中，不符合生物學(xué)原理的是（） A 安全，玉米的蛋白酶抑制劑對人體的消化酶很可能無影響，因?yàn)槿梭w消化酶和害蟲消化酶結(jié)構(gòu)上存在差異 B 安全，人類通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制劑已被高溫破壞，不抑制人體消化酶 C 不安全，玉米食用部分可能含有蛋白酶抑制劑，食用后使人無法消化蛋白質(zhì)而患病 D 不安全，玉米的蛋白酶抑制劑基因可通過食物鏈在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使人無法消化10蛋白質(zhì)工程的流程是（） A 基因表達(dá)形成氨基酸序列的多肽鏈

7、形成具有高級結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)行使生物功能 B 對蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)改造蛋白質(zhì)分子行使功能 C 蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列 D 蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列合成相應(yīng)mRNA11植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A 培養(yǎng)基1和2的成分在比例上具有差異 B 過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 C 利用此過程獲得的試管苗可能為單倍體 D 利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體12下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（） A 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 B 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

8、 C 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 D 植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得13下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的敘述，不正確的是（） A 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等 B 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體，篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種 C 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量 D 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等14下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（） A 不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程 B 可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞 C 通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)

9、原生質(zhì)體融合 D 利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株15動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是（）細(xì)胞貼壁 有絲分裂 分散生長 接觸抑制減數(shù)分裂 原代培養(yǎng)一般傳代110代 A B C D 16關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（） A 都需要用CO2培養(yǎng)箱 B 都需要加入生長素等激素 C 都需要胰蛋白酶處理 D 都是細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)17乙馬的卵細(xì)胞核被甲馬的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂發(fā)育成重組胚胎，再植入丙馬的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只小馬下列敘述正確的是（） A 直接在體外對甲馬的體細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)也能培養(yǎng)出胚胎來 B 小馬的性狀完全與甲馬相同 C 此項(xiàng)技術(shù)可用于保護(hù)瀕危物種 D

10、該過程可以很好地證明動(dòng)物細(xì)胞的全能性18以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是（） A 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清為單克隆抗體 B 體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體 C 將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 D 利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體19圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，表示相應(yīng)過程，下列敘述與圖示不符的是（） A 若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則過程需要用秋水仙素處理 B 若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體

11、，則過程通常在避光的條件下進(jìn)行 C 若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在過程中 D 若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），則過程的核心技術(shù)是胚胎移植20下列關(guān)于單克隆抗體制備步驟的敘述，錯(cuò)誤的是（） A 將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 B 用纖維素酶和果膠酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞 C 用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 D 篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體21下列有關(guān)生物工程描述正確的有（）依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗依據(jù)基因重

12、組原理，可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗依據(jù)基因突變原理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種依據(jù)膜的通透性，可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞制備單抗時(shí)為避免病毒感染，應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素制備單抗時(shí)經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng) A 一項(xiàng) B 兩項(xiàng) C 三項(xiàng) D 四項(xiàng)22以下哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別（） A 細(xì)胞的分裂方式 B M和M的時(shí)間連續(xù)性 C 成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形 D 發(fā)生的時(shí)間23關(guān)于牛體外受精

13、胚胎的工廠化生產(chǎn)，敘述正確的是（） A 精子和卵子受精形成受精卵后可移入母牛子宮 B 采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵 C 成熟卵子與收集來的精子相遇形成的受精卵，需培養(yǎng)到一定階段才可移植 D 體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)即胚胎發(fā)育和受精過程只需在體外進(jìn)行24關(guān)于早期胚胎培養(yǎng)的說法，不正確的是（） A 發(fā)育培養(yǎng)液的成分通常含有血清 B 發(fā)育培養(yǎng)液的成分較一般動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分簡單 C 動(dòng)物種類不同，進(jìn)行胚胎移植的早期胚胎所處階段不同 D 進(jìn)行胚胎移植之前，可將培養(yǎng)到適宜時(shí)期的早期胚胎進(jìn)行保存25哺乳動(dòng)物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是（） A 細(xì)胞的總面積與總體積的比值逐漸增大

14、B 細(xì)胞的數(shù)目增多，有機(jī)物含量大增 C 每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加，全能性增高 D 逐漸出現(xiàn)了原腸腔，并有了胚層的分化26中科院動(dòng)物研究所和福州大熊貓研究中心合作，通過將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子卵細(xì)胞中，在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛?，這表明我國的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A 在形成早期胚胎的過程中，依次經(jīng)歷了桑椹胚、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段 B 如圖所示為囊胚，分別為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) C 克隆出的早期胚胎中，各細(xì)胞間一般具有相同的遺傳信息 D 在形成早期胚胎的過程中，尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化27下列說法符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的

15、是 （） A 供、受體的發(fā)情時(shí)間要一致，才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致 B 供體胚胎移入受體子宮的位置，應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似 C 受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng)，是胚胎移植過程需要重點(diǎn)克服的難題 D 胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似28下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是（） A 胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 B 試管牛的培育過程屬于克隆技術(shù) C 超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素如性激素、孕激素等 D 胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程29如圖是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖，下列說法正確的是（） A 圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育

16、成胎膜和胎盤 B 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小 C 胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化 D 利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用30現(xiàn)在有一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血，在以后他生長發(fā)育過程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病，就可以通過血液中的干細(xì)胞來為其治病，關(guān)于這個(gè)實(shí)例說法正確的是（） A 用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來移植治病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性 B 用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病 C 如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) D 如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，則不需要給他使用免疫抑制藥物二、非選擇題（40分，每空1分）31（15分）（20

17、15春鄭州校級月考）金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎病，使其觀賞價(jià)值降低科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗枯萎病的新品種金茶花據(jù)圖回答：（1）獲得可用 等方法，和結(jié)合能形成，常用的酶有；其能結(jié)合形成，最重要的原因是和經(jīng)酶處理后具有（2）形成的過程是，它是實(shí)施基因工程的第二步，也是基因工程的核心，一個(gè)的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子及（3）若過程為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，則將此抗病基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是；除此之外，轉(zhuǎn)基因植物還可以通過和兩種方法獲得（4）在過程中，獲得抗病基因的金茶花細(xì)胞將經(jīng)歷和過程后才能獲得（5）經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗

18、病性，這說明抗枯萎病金茶花培育成功說明一種生物的基因表達(dá)系統(tǒng)能夠識別來自另一種生物的DNA的并具有相同的一套（6）通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗枯萎病金茶花，將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因？欲快速培育大量該抗病新品種，應(yīng)該采用的技術(shù)是32（14分）（2015春庫爾勒市期末）圖為細(xì)胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答：（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用處理，除去；A、B到細(xì)胞C的過程中，常用的物理方法是化學(xué)方法是融合完成的標(biāo)志是（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用技術(shù)把D培養(yǎng)成植株（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自，然后用使其分散開來，A、B到C的過程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是

19、，所形成的D稱為（4）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了，注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的生成了圖中B為（5）若該過程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過程中，所形成的C有種，用來培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是從中選擇出它的方法是培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是和33科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆（如圖所示），請結(jié)合圖示回答下列問題：（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過程中需要利用酶處理（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用傳代10代以

20、內(nèi)的細(xì)胞，原因是（3）在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖的方式是，此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出和接觸抑制等特點(diǎn)（4）將重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛后，該母牛就會生出與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同的犢牛，但也不是100%的復(fù)制，原因最可能是（5）上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有（6）轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動(dòng)物具有全能性34胚胎移植的基本程序如圖（以牛胚胎移植為例），請據(jù)圖回答：（1）對供體母牛、供體公牛的要求是（2）同期發(fā)情處理的方法是，沖卵中的“卵”是指（3）哺乳動(dòng)物受精過程有下列中的機(jī)制阻止多精子入卵受精（多選）A精子獲能具有差異性B精子穿越卵子透明帶觸及卵細(xì)胞膜，導(dǎo)致透明帶反應(yīng)C精子觸發(fā)卵

21、細(xì)胞膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)D精子入卵后，觸發(fā)卵細(xì)胞膜反應(yīng)（4）與受精有關(guān)過程有：第一次卵裂即將開始，釋放第二極體，頂體反應(yīng)，穿越透明帶，雌、雄原核的形成，核膜消失，雌、雄原核融合其正確的順序?yàn)椋ㄌ钚蛱枺炎邮芫臉?biāo)志是2014-2015學(xué)年河南省鄭州市中牟二中高二（下）月考生物試卷（4月份）參考答案與試題解析一、選擇題（60分，每題2分）1PCR過程與細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制過程相比，主要有兩點(diǎn)不同，它們是（）PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA；PCR過程不需要DNA聚合酶；PCR過程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應(yīng)溫度的控制來實(shí)現(xiàn)的；PCR過程中，DNA不需要解旋，直接以雙鏈D

22、NA為模板進(jìn)行復(fù)制 A B C D 考點(diǎn)： PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用分析： PCR技術(shù)：1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)2、原理：DNA復(fù)制3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物4、條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）5、過程：高溫變性：DNA解旋過程；低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；中溫延伸：合成子鏈PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開解答： 解：PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA，正確；PCR過程需要耐高溫的DNA聚合酶，錯(cuò)誤；PCR過程中

23、DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應(yīng)溫度的控制來實(shí)現(xiàn)的，正確；PCR過程中，DNA不依靠解旋酶解旋，而是利用高溫解旋，然后以單鏈DNA為模板進(jìn)行復(fù)制，錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評： 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識，要求考生識記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及過程，能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查2下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（） A 運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) B 用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板 C 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變 D 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩

24、類常用的工具酶考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品，其利用的遺傳學(xué)原理為基因重組獲得目的基因的方法：從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增、人工合成（化學(xué)合成）其中人工合成中包括反轉(zhuǎn)錄法，就是利用相應(yīng)基因的mRNA進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成，由于基因的選擇性表達(dá)，只有在特定的細(xì)胞中才能獲取相應(yīng)的mRNA解答： 解：A、載體上的標(biāo)記基因利于重組質(zhì)粒的篩選，A錯(cuò)誤；B、由于基因的選擇性表達(dá)，胰島素基因只能在胰島B細(xì)胞中表達(dá)，因此用反轉(zhuǎn)錄法合成

25、胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相應(yīng)的mRNA，B正確；C、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，引起的變異為基因重組，C錯(cuò)誤；D、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是基因工程中兩類常用的工具酶，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評： 本題考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記反轉(zhuǎn)錄法的相應(yīng)過程，明確基因的選擇性表達(dá)；識記基因表達(dá)載體中標(biāo)記基因的作用；明確基因工程中的工具酶；識記基因工程的原理等，難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的考查3科學(xué)家將含人的抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及到（）DNA按堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制 DNA以其一條鏈為模板合成RNA；RN

26、A以自身為模板自我復(fù)制 按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì) A B C D 考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 在RNA病毒中，遺傳物質(zhì)的復(fù)制存在兩種形式：一是RNA以自身為模板自我復(fù)制，二是以RNA為模板進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄在以DNA為遺傳物質(zhì)的生物中，遺傳物質(zhì)的復(fù)制沒有這兩種形式據(jù)此答題解答： 解：該受精卵細(xì)胞分裂過程中，DNA按堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制，正確；該受精卵發(fā)育成的羊能合成抗胰蛋白酶，而抗胰蛋白酶的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA，正確；RNA的自我復(fù)制只發(fā)生在少數(shù)被某些病毒侵染的細(xì)胞中，錯(cuò)誤；該受精卵發(fā)育成的羊能合成抗胰蛋白酶，而抗胰蛋白酶的合成包括

27、轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中翻譯是按照RNA上密碼子的排序合成蛋白質(zhì)，正確故選：D點(diǎn)評： 本題考查基因工程的原理及技術(shù)、中心法則及其發(fā)展，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制只發(fā)生在少數(shù)病毒中4基因工程中因受體細(xì)胞不同，目的基因?qū)氲姆椒ㄒ膊煌?，下列敘述不正確的是（） A 將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)常用花粉管通道法 B 將目的基因?qū)肜鲜蠹?xì)胞內(nèi)常用顯微注射法 C 將目的基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)常用感受態(tài)細(xì)胞轉(zhuǎn)化法 D 將目的基因?qū)胄←溂?xì)胞內(nèi)常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不

28、同，導(dǎo)入的方法也不一樣（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；（2）將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；（3）將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法（Ca2+處理法）解答： 解：A、將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)常用花粉管通道法，A正確；B、顯微注射技術(shù)是將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法，B正確；C、Ca2+處理法能使大腸桿菌細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變，使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，故將目的基因?qū)氪竽c桿菌，應(yīng)采用感受態(tài)細(xì)胞法（Ca2+處理法），C正確；D、在自然條件下，農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物，因此農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)?/p>

29、植物細(xì)胞最常用的方法，但大多數(shù)單子葉植物不能用，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，明確受體細(xì)胞不同時(shí)，導(dǎo)入目的基因的方法也不同，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查5如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因判斷下列說法正確的是（） A 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法 B 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌 C 將完成導(dǎo)入過程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A

30、的細(xì)菌 D 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長考點(diǎn)： 基因工程的應(yīng)用分析： 分析題圖：圖示表示將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的過程質(zhì)粒A上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素抗性基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體后，破環(huán)了質(zhì)粒A的四環(huán)素抗性基因，但氨芐青霉素抗性基因正常，所以導(dǎo)入重組質(zhì)?；蚱胀ㄙ|(zhì)粒的大腸桿菌都能抗氨芐青霉素，但導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能抗四環(huán)素解答： 解：A、將目的基因?qū)爰?xì)菌時(shí)，常用Ca2+處理細(xì)菌，使之處于感受態(tài)，從而能夠吸收重組質(zhì)粒，A錯(cuò)誤；B、由于抗氨芐青霉素基因未被破壞，所以在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長的是導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌和導(dǎo)入普通

31、質(zhì)粒的細(xì)菌，B錯(cuò)誤；C、由于抗四環(huán)素基因被破壞，所以能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌，C正確；D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是工程菌生產(chǎn)出人的生長激素，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評： 本題結(jié)合“工程菌”的制造過程，考查基因工程的應(yīng)用，要求考生識記基因工程的基本操作步驟，能分析題圖，明確目的基因插入質(zhì)粒后會破壞質(zhì)粒的四環(huán)素抗性基因，再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查6將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素下列敘述正確的是（） A 大腸桿菌內(nèi)與生長激素合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 B 大腸桿菌

32、獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳 C 大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等 D 生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 1、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法2、基因工程的原理是基因重組解答： 解：A、大腸桿菌是原核生物，只有核糖體，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，A錯(cuò)誤；B、基因工程的原理是基因重組，屬于可遺傳的變異，因此大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的性狀的

33、可以遺傳，B正確；C、大腸桿菌質(zhì)粒的本質(zhì)是DNA，其標(biāo)記基因中不含尿嘧啶，C錯(cuò)誤；D、生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶，不需要DNA連接酶，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評： 本題考查基因工程的技術(shù)和原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)7某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表限制酶a和b的識別序列和切割位點(diǎn)如圖所示下列有關(guān)說法正確的是（）a酶切割產(chǎn)物（bp） b酶再次切割產(chǎn)物（bp）1600；1100；3

34、00 800；300 A 在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個(gè)和2個(gè) B a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接 C a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不同 D 用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 結(jié)合題意分析圖表：由圖可以看出a酶和b酶切割后產(chǎn)生的黏性末端相同表格中看出a酶可以把原有DNA切成3段，說明有該DNA分子上有2個(gè)切口，即a酶的識別序列有2個(gè)；b酶把大小是1100的DNA切成大小分別為800和300兩個(gè)片段，再把大小是1600的DNA切成大小分別為800的兩個(gè)片段，說明b酶在該DNA分子上有2個(gè)切

35、口，即b酶的識別序列有2個(gè)解答： 解：A、根據(jù)以上分析可知在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列都是2個(gè)，A錯(cuò)誤；B、圖中顯示兩個(gè)酶的識別序列不同，都是切割后露出的粘性末端相同，a酶與b酶切出的黏性末端可以相互連接，B錯(cuò)誤；C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵都是磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤；D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同，在DNA連接酶的作用下可連接形成AGATCCTCTAGG或GGATCTCCTAGA所以用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，所得DNA分子中AGATCCTCTAGG序列會明顯增多，D正確故選：D點(diǎn)評： 本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考查

36、了限制酶的識別位點(diǎn)和切割結(jié)果，考生要能夠根據(jù)切割結(jié)果判斷切割位點(diǎn)，并且兩種限制酶切割形成的末端相同，因此能夠互相連接8土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒（如圖所示），在侵染植物細(xì)胞的過程中，其中的TDNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是（） A 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在TDNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移TDNA的基因片段不被破壞 B 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2+處理細(xì)菌 C 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，可以通過植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物 D 若能夠在

37、植物細(xì)胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項(xiàng)目獲得成功考點(diǎn)： 基因工程的原理及技術(shù)分析： 農(nóng)桿菌特點(diǎn)易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的TDNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體上農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化過程：目的基因插人Ti質(zhì)粒的TDNA農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物細(xì)胞目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)解答： 解：A、土壤農(nóng)桿菌含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒，在侵染植物細(xì)胞的過程中，其中的TDNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組，所以若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體時(shí)，目的基因的插入位置應(yīng)該在TDNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移TDNA的基因片段不被破壞，故

38、A正確；B、將目的基因?qū)爰?xì)菌時(shí)，需要用Ca2+處理細(xì)菌，使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，故B正確；C、用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細(xì)胞，實(shí)質(zhì)具有抗旱基因，再采用通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物，故C正確；D、能夠在植物細(xì)胞中檢測到抗旱目的基因，只能說明目的基因?qū)氤晒?，不能說明該基因工程項(xiàng)目獲得成功，故D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題文提取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力9某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的蛋白質(zhì)酶抑制劑，積累于

39、莖中，讓取食它的害蟲的消化酶受抑制，無法消化食物而死下列就該玉米對人類的安全性評論中，不符合生物學(xué)原理的是（） A 安全，玉米的蛋白酶抑制劑對人體的消化酶很可能無影響，因?yàn)槿梭w消化酶和害蟲消化酶結(jié)構(gòu)上存在差異 B 安全，人類通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制劑已被高溫破壞，不抑制人體消化酶 C 不安全，玉米食用部分可能含有蛋白酶抑制劑，食用后使人無法消化蛋白質(zhì)而患病 D 不安全，玉米的蛋白酶抑制劑基因可通過食物鏈在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使人無法消化考點(diǎn)： 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題分析： 轉(zhuǎn)基因食品的安全問題是雙刃劍，既有安全性也有不安全性基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，屬于大分子有機(jī)物，外源基因進(jìn)

40、入動(dòng)物和人體的消化道后會被消化成小分子物質(zhì)，不能直接進(jìn)入動(dòng)物和人體細(xì)胞內(nèi)，更談不上通過食物鏈的富集和在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)解答： 解：A、由于不同物種的酶在結(jié)構(gòu)上有差異，該抑制劑對人體消化酶無影響，因此對人體是安全的，A正確；B、人類通常食用煮熟的玉米，該抑制劑會被高溫破壞，因此不會影響人體，B正確；C、該轉(zhuǎn)基因玉米可能存在一些未被人知的潛在威脅需要進(jìn)一步評估，因此存在安全隱患，C正確；D、生物體攝取的蛋白酶抑制劑基因會被生物體消化為小分子核苷酸被吸收，不會在體內(nèi)表達(dá)，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，要求考生識記轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的只合理判斷轉(zhuǎn)基因玉米

41、的安全性問題，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)10蛋白質(zhì)工程的流程是（） A 基因表達(dá)形成氨基酸序列的多肽鏈形成具有高級結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)行使生物功能 B 對蛋白質(zhì)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)改造蛋白質(zhì)分子行使功能 C 蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列 D 蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有的氨基酸序列合成相應(yīng)mRNA考點(diǎn)： 蛋白質(zhì)工程分析： 蛋白質(zhì)工程的過程：根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有氨基酸序列找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）；最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成解答： 解：根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期

42、蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測應(yīng)有氨基酸序列找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）故選：C點(diǎn)評： 本題知識點(diǎn)簡單，考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念和過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查11植物組織培養(yǎng)的過程如圖所示下列有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（） A 培養(yǎng)基1和2的成分在比例上具有差異 B 過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 C 利用此過程獲得的試管苗可能為單倍體 D 利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體考點(diǎn)： 植物組織培養(yǎng)的概念及原理分析： 分析題圖：題圖表中植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性其中是脫分化過程；是再分化過程植物組織培養(yǎng)屬于無性

43、生殖，所得后代遺傳物質(zhì)與親本相同解答： 解：A、決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）的種類和比例，故A正確；B、是脫分化過程，能發(fā)生細(xì)胞的增殖，但沒有細(xì)胞的分化，故B錯(cuò)誤；C、若此過程是花藥離體培養(yǎng)，則獲得非試管苗為單倍體，故C正確；D、試管苗屬于無性生殖的產(chǎn)物，遺傳物質(zhì)不變，可能是雜合子，故D正確故選：B點(diǎn)評： 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力12下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（） A 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 B 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

44、 C 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 D 植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得考點(diǎn)： 組織培養(yǎng)基的成分及作用分析： 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程愈傷組織是一團(tuán)無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株胚狀體外包上人工薄膜，可制成人工種子解答： 解：A、愈傷組織是一團(tuán)排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的、呈無定形狀態(tài)的、具有分生能力的薄壁細(xì)胞，不具有特定的結(jié)構(gòu)和功能，A錯(cuò)誤；B、二倍體植株的花粉中只

45、含一個(gè)染色體組，培養(yǎng)得到的個(gè)體為單倍體，高度不育，只有幼苗用秋水仙素處理后得到的植株才能穩(wěn)定遺傳，B錯(cuò)誤；C、人工種子中包裹的是再分化形成的胚狀體或不定芽、頂芽和腋芽等，但不能是愈傷組織，C錯(cuò)誤；D、用特定的選擇培養(yǎng)基可篩選出所需的突變體類型，如植物耐鹽突變體的篩選可利用加適量NaCl的培養(yǎng)基進(jìn)行，D正確故選：D點(diǎn)評： 本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的理解和分析能力花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的

46、培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）13下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的敘述，不正確的是（） A 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等 B 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體，篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種 C 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量 D 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)單克隆抗體和干擾素等考點(diǎn)： 組織培養(yǎng)基的成分及作用分析： 植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)解答： 解：A、利用植物組織培

47、養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑、香料等，A正確；B、基因突變是不定向的，故利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體，投廣告篩選獲得具有優(yōu)良性狀的新品種，B正確；C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能大幅度提高糧食產(chǎn)量，C正確；D、單克隆抗體和干擾素只能由動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生，不能通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評： 本題考查了植物細(xì)胞工程應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)等方面的知識，意在考查考生的識記能力和區(qū)分辨別能力，難度適中考生要明確植物組織培養(yǎng)只能獲得脫毒苗，而抗毒苗的培育必須借助于基因工程；另外考生要能夠識記植物細(xì)胞工程特別是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的幾方面的應(yīng)用，以及植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)14下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的

48、是（） A 不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程 B 可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞 C 通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 D 利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株考點(diǎn)： 植物體細(xì)胞雜交的過程分析： 植物體細(xì)胞雜交的具體過程：解答： 解：A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程，A正確；B、可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞，B正確；C、滅活的病毒只能用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，C錯(cuò)誤；D、利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株，包括同源多倍體和異源多倍體，D正確故選：C點(diǎn)評： 本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植

49、物體細(xì)胞雜交的過程、意義及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查15動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是（）細(xì)胞貼壁 有絲分裂 分散生長 接觸抑制減數(shù)分裂 原代培養(yǎng)一般傳代110代 A B C D 考點(diǎn)： 動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程分析： 細(xì)胞貼壁：懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上細(xì)胞的接觸抑制：細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會停止分裂增殖（癌細(xì)胞無接觸抑制）原代培養(yǎng)：從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞，初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是：細(xì)胞增殖解答： 解：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在甁壁上，稱為細(xì)胞貼壁，正確； 動(dòng)物細(xì)胞增殖的過程中，細(xì)胞通過有絲分裂方

50、式增殖，正確； 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不會分散生長，錯(cuò)誤；當(dāng)細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會停止分裂增殖，即接觸抑制，正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，不是減數(shù)分裂，錯(cuò)誤； 原代培養(yǎng)一般傳代110代，正確故選：A點(diǎn)評： 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)和過程，特別是細(xì)胞貼壁、接觸抑制、原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)等概念，相關(guān)知識點(diǎn)只要考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查此類試題，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)16關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（） A 都需要用CO2培養(yǎng)箱 B 都需要加入生長素等激素 C 都需要胰蛋白酶處理 D 都是細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)考點(diǎn)

51、： 動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程；植物培養(yǎng)的條件及過程分析： 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的氣體環(huán)境是95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）2、生長素和細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂分化，在植物組織培養(yǎng)的不同時(shí)期對兩者的比例會有不同要求，在再分化過程中，生長素高，促進(jìn)根的分化，細(xì)胞分裂素比例高，促進(jìn)芽的分化，因此是不可缺少的特殊添加物3、動(dòng)物細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會停止分裂增殖，即接觸性抑制，因此用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)解答： 解：A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中二氧化碳用于調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的PH值，而植物組織培養(yǎng)的過程中不需要二氧化碳培養(yǎng)箱，A錯(cuò)誤；B、植物組織培養(yǎng)過程中需要加入細(xì)胞分裂

52、素和生長素等物質(zhì)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中加入血清或者血漿等天然成分，B錯(cuò)誤；C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中獲得單個(gè)細(xì)胞通常采用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞工程包括動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程兩方面，前者包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體，其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)，后者包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交，植物體細(xì)胞雜交需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D正確故選：D點(diǎn)評： 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大，在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)總結(jié)：植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較：比較項(xiàng)目 植物組織培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理 細(xì)胞的全能性 細(xì)胞增殖培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分 營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等 營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動(dòng)物血清等培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細(xì)胞株、細(xì)胞系培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無毒苗等 獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物17乙馬的卵細(xì)胞核被甲馬的體細(xì)胞核置換后，這個(gè)卵細(xì)胞經(jīng)過多次分裂發(fā)育成重組胚胎，再植入丙馬的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只小馬下列