家訪教師心得體會3篇

1、精品文檔家訪教師心得體會3 篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-家訪教師心得體會一：為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果， 我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝 通，以更有利于學校的教為搞好家訪， 密切師生溝通， 真正了解學生的學習、思想狀況、 學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝 通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受 到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。 教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進行家訪的相關情況總結如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

2、 1 、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生 家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思 想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解， 才有 助于提高教育工作的針對性。2 、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3 、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因 加深對學生的了解在未來的教育中有的放矢。4 、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實開展工作，家訪成

3、果顯著1、通過本次家訪，我們1精品文檔全面了解了受訪學生及其家庭，為在未 來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。 2 、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。 3 、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面 宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。 4 、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，

4、有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導 雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進 步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨 著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天

5、下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手2精品文檔實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與; 家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量 !家訪教師心得體會二：家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不

6、在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議， 不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中， 我深刻體會到， 作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習， 相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。 同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學生

7、趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"3精品文檔受寵若驚 " 的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。 面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、 班級建設有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，

8、他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被" 遺忘的角落 " ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”這次家訪，使家長和學生感到十分親切， 從內(nèi)心深處非常感激教師。學生 張詩雨見到我的到來， 開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長 " 告狀 " 的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的

9、志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照4精品文檔看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。 我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。 很多家長都反映：老師說的， 孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、 生活上的指導，這

10、些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣， 有較強的自覺性。文化程度不高， 但為人處事有原則的一類家長， 他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨， 卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛 ; 現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、 管不了的局面。所以針對有問題的學生， 我和家長促膝談心， 用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，

11、家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺， 既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求， 又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。 我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手， 進一步加強對學生的教育。 我覺得身上的擔子更重了， 我們要加強家校的密切聯(lián)5精品文檔系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪教師心得體會三：這學期 , 我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動。我作為一名工作不久的青年教師, 在思想上充分意識到了解幼兒, 了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作

12、、 幼兒管理工作的重要意義。 因此 ,我在園領導的指導下, 和保育老師一起 , 懷著極大的熱忱積極參加家訪活動 , 而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象, 令我感觸頗多。我們小小二班全班共有 19 名幼兒 , 登門家訪 19 戶, 此前我們做了充分準備 , 制定了家訪計劃 , 針對每一名幼兒的特點 , 設計好內(nèi)容 , 預先通知家長 , 約定時間。我們按照園里的部署 , 認真完成了任務。 家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親 , 語言簡潔易通 , 不讓家長感到拘束 , 不隨便在幼兒家里吃飯 , 不收家長的饋贈 , 做好家訪記錄。在家訪的過程中 , 我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望 , 也感受到他們

13、對老師的尊重與信賴。 我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好, 性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣 , 并聽取了家長對教師的意見、希望 , 同時 , 有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn) , 肯定幼兒的優(yōu)點 , 甚至是家長還沒有注意到的閃光點 , 誠懇地指出幼兒缺點 , 耐心地傳授家庭教育的方法 , 讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任 , 也是家庭的責任 , 提醒家長不僅要關心幼兒的學習、 生活 , 更要關心幼兒的情感和品德。6精品文檔通過家訪 , 我們不僅 了解到了平時不了解的情況 , 與家長進行了情感溝通 , 達成了共識 , 更大范圍地取得了社會對教師

14、工作的尊重與認同 , 也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任 , 激發(fā)了工作熱情 ; 更使我們得到了教育和鍛煉。 通過家訪 , 不僅弘揚了師德正氣, 還樹立了教師的良好形象。 密切了家園配合 , 深層互動 , 和諧一致 , 提高了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中 , 我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高 , 在教育子女時 , 缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識 , 凡事搞包辦 , 助長了子女依賴性、 惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順 , 當做小皇帝 , 在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。 這些都需要我們摸清對象, 對癥下藥 , 特別是與家長保持密切的聯(lián)系 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 及時解決 , 真正做到有的放矢。總之 , 通過家訪我感到 , 教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系 , 也是情感、人格的相互作用的過程 , 人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的 , 培養(yǎng)幼兒健全的人格、 高尚的情操 ,