只有一個(gè)地球2

1、只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí)退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解有關(guān)地球的知識，了解有關(guān)地球的知識， 受到保護(hù)環(huán)境的教育；受到保護(hù)環(huán)境的教育； 2 了解作者說明事理的了解作者說明事理的 方法；方法； 3 學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)本課生字新詞。退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) 生字:裹裹 慷慷 慨慨脅脅 睹睹 渺渺退出退出上一頁 下一頁檢查預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí) 本課新詞本課新詞 裹著裹著 渺小渺小 礦產(chǎn)礦產(chǎn) 恩賜恩賜 慷慨慷慨 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 濫用濫用 威脅威脅 目睹目睹 退出退出上一頁

2、 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) 根據(jù)下列句子的意思，寫出本課根據(jù)下列句子的意思，寫出本課中相應(yīng)的詞語。中相應(yīng)的詞語。 1 態(tài)度溫和容易接近。（態(tài)度溫和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐嚇，使人屈服。用威力威逼恐嚇，使人屈服。 （ ） 3 對社會所做的有意的事。（對社會所做的有意的事。（ ） 4 不過分愛惜自己的財(cái)物，不過分愛惜自己的財(cái)物， 當(dāng)用則用。（當(dāng)用則用。（ ） 5 過度使用，沒有節(jié)制。（過度使用，沒有節(jié)制。（ ）退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) 和藹可親和藹可親威脅威脅造福造?？犊犊患庸?jié)制不加節(jié)制退出退出上一頁音樂檢查預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí) 下一頁課文共講了四部分內(nèi)容

3、：課文共講了四部分內(nèi)容： 1 地球很美麗，人類活動范圍??；地球很美麗，人類活動范圍??； 2 人類對自然資源的破壞；人類對自然資源的破壞； 3 破壞自然資源后，人類別無去破壞自然資源后，人類別無去處；處；4 號召人類保護(hù)號召人類保護(hù)地球地球。退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) 一個(gè)晶瑩透亮的球體，上一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色色“紗衣紗衣”。地球，這位人。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可是那樣的美麗壯觀，和藹可親。親。退出退出上一頁 下一

4、頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí)(“打比方打比方”的說明方法）的說明方法） 文中除了打比方的說明方法以外，作者還運(yùn)用了哪些說明方法？請找出來讀一讀。 一個(gè)晶瑩透亮的球體，上一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)錯(cuò)周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色色“紗衣紗衣”。地球，這位人地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可是那樣的美麗壯觀，和藹可親。親。退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí) （突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了（突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。）作者對地球的熱愛之情。） 地球

5、所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)必將越來越少。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。退出退出音樂課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí)上一頁 不加節(jié)制隨意毀壞下一頁退出退出上一頁 下一頁課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)檢查預(yù)習(xí)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以

6、不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。（“本來本來”：是原先、先前的意思，它準(zhǔn)：是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，變成確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，變成了不可再生，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、了不可再生，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。）嚴(yán)謹(jǐn)性。）退出退出檢查預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)上一頁下一頁科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（“至少至少”一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還一詞強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，只限于這個(gè)范圍，“40億萬千米億萬千米”以外的以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。）情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。）“我們這個(gè)地球太我們這個(gè)地球太可愛可愛了，了，同時(shí)又太容易同時(shí)又太容易破碎破碎了了”退出退出檢查預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課堂練習(xí)上一頁人類活動范圍很小人類活動范圍很小地球資源非常有限地球資源非常有限不能移居別的星球不能移居別的星球精心保護(hù)地