種子植物說(shuō)課課件

1、人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二節(jié)教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教材地位與作用教材地位與作用 七年級(jí)生物上冊(cè)共有三個(gè)單元，其中第三單元“生物圈中的綠色植物”是第一單元“生物和生物圈”中的生物的具體體現(xiàn)，是第二單元“生物和細(xì)胞”從微觀到宏觀不同角度的展示。本節(jié)內(nèi)容與前一節(jié)的藻類、苔蘚和蕨類一起，構(gòu)成了生物圈中的綠色植物，并為后面學(xué)習(xí)的“種子植物的一生”打下基礎(chǔ)，由于這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容包含了許多學(xué)生未曾接觸的結(jié)構(gòu)名詞，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度，因此，將本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為種子結(jié)構(gòu)

2、的教學(xué)，第二課時(shí)關(guān)于裸子植物和被子植物的教學(xué)，其中，第一課時(shí)無(wú)疑是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生對(duì)種子并不陌生，對(duì)收集種子對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生對(duì)種子并不陌生，對(duì)收集種子活動(dòng)會(huì)很感興趣，通過(guò)課前收集，課上觀察會(huì)活動(dòng)會(huì)很感興趣，通過(guò)課前收集，課上觀察會(huì) 大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再通過(guò)教師的引導(dǎo)應(yīng)該大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再通過(guò)教師的引導(dǎo)應(yīng)該對(duì)本課產(chǎn)生興趣，并有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)對(duì)本課產(chǎn)生興趣，并有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述大豆種）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述大豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（因

3、為我們的學(xué)生居住在農(nóng)村，有些同學(xué)還經(jīng)常參加秋收勞動(dòng)，對(duì)玉米種子和菜豆種子并不陌生，但對(duì)種子什么結(jié)構(gòu)還不了解。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)種子的基礎(chǔ)上，能知道它的主要結(jié)構(gòu)，以及大豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。）教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定（2）運(yùn)用觀察的方法認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)）運(yùn)用觀察的方法認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)（學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察更能確切了解和認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)） 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（3）參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)）參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)。（學(xué)生通過(guò)親自參與收集種子和果實(shí)，更多地認(rèn)識(shí)不同植物的種 子和果實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。）教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定能力目標(biāo)能力目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）培養(yǎng)學(xué)

4、生的觀察能力 （通過(guò)觀察植物的種子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度）教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定能力目標(biāo)能力目標(biāo)：（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┡囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?（學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高其正確的操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。）其正確的操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。）?）培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)與人交流和合作）培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)與人交流和合作 （現(xiàn)在的中（現(xiàn)在的中學(xué)生與人交流和合作的能力不是很強(qiáng)，一般都是學(xué)生與人交流和合作的能力不是很強(qiáng)，一般都是家里的獨(dú)生子女，不善于與人交流、合作。通過(guò)家里的獨(dú)生子女，不善于與人交流

5、、合作。通過(guò)這次參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)這次參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)與人交流和合作的好處，從而提高與人合作、溝與人交流和合作的好處，從而提高與人合作、溝通的能力）通的能力） 教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn) （ 學(xué)生在了解種子結(jié)構(gòu)的同時(shí)，教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo) 其多問(wèn)幾個(gè)為什么，使其樹立結(jié)構(gòu)與功能相 統(tǒng)一的觀點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)“種子的萌發(fā)”打下基礎(chǔ)）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材

6、料，課件觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料，課件 學(xué)生：收集不同植物的種子學(xué)生：收集不同植物的種子教師：教師： 觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料，課件觀察種子結(jié)構(gòu)所需的各種材料，課件 引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、實(shí)驗(yàn)（教師引導(dǎo)學(xué)生分析什么是種子植物、分析種子（教師引導(dǎo)學(xué)生分析什么是種子植物、分析種子的主要結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的舊知識(shí)來(lái)滲透的主要結(jié)構(gòu)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的舊知識(shí)來(lái)滲透新知識(shí)。同學(xué)們通過(guò)自己親自做實(shí)驗(yàn)，互相討論新知識(shí)。同學(xué)們通過(guò)自己親自做實(shí)驗(yàn)，互相討論交流，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出種子的正確結(jié)構(gòu)交流，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出種子的正確結(jié)構(gòu)以及能夠區(qū)分除了大豆種子和玉米種子之外其他以及能夠

7、區(qū)分除了大豆種子和玉米種子之外其他種子結(jié)構(gòu)的種子結(jié)構(gòu)的 教學(xué)方法教學(xué)方法特點(diǎn)特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境引入新課創(chuàng)設(shè)情境引入新課：教師：大家課前種子收集的怎么樣？教師：大家課前種子收集的怎么樣？ 想不想給老師展示一下想不想給老師展示一下？生：爭(zhēng)先恐后展示自己的收集成果（學(xué)生會(huì)生：爭(zhēng)先恐后展示自己的收集成果（學(xué)生會(huì)收集很多種子或果實(shí)）收集很多種子或果實(shí)） 師：不錯(cuò)，大家收集的種子真的很多，下面請(qǐng)大師：不錯(cuò)，大家收集的種子真的很多，下面請(qǐng)大 家欣賞我收集的種子（家欣賞我收集的種子（展示圖片展示圖片，讓學(xué)生感覺(jué)，讓學(xué)生感覺(jué)到自然界的種子的美麗）我們收集到的種子到自然界的種子的美麗）我們收集到的種子形

8、態(tài)各異，那么大家想它們的結(jié)構(gòu)是不是也千形態(tài)各異，那么大家想它們的結(jié)構(gòu)是不是也千 差萬(wàn)別呢差萬(wàn)別呢?（引入新課激發(fā)學(xué)生觀察種子結(jié)構(gòu)的興趣引入新課激發(fā)學(xué)生觀察種子結(jié)構(gòu)的興趣）美麗的種子美麗的種子b活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)菜豆種子活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)菜豆種子要求要求1、觀察它的外形，找到種臍和種孔、觀察它的外形，找到種臍和種孔（學(xué)生觀察后師明確：菜豆成腎形，中間凹陷的部位是種臍，用手?jǐn)D壓種子，有水流出的部位是種孔） 2、剝?nèi)シN皮可以看到菜豆種子的結(jié)構(gòu)與教材、剝?nèi)シN皮可以看到菜豆種子的結(jié)構(gòu)與教材結(jié)構(gòu)圖相對(duì)照，識(shí)記菜豆種子結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖相對(duì)照，識(shí)記菜豆種子結(jié)構(gòu)3、觀察菜豆有幾片子葉、觀察菜豆有幾片子葉菜豆菜豆種子種子的結(jié)構(gòu)的結(jié)

9、構(gòu)胚胚（兩片）（兩片）種種皮皮胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉胚芽胚芽25341菜豆種子結(jié)構(gòu) 菜豆種子的結(jié)構(gòu)菜豆種子的結(jié)構(gòu) ( 雙子葉植物雙子葉植物)種種皮皮胚胚子葉子葉(兩片兩片)：儲(chǔ)存：儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)胚芽胚芽 莖和葉莖和葉胚根胚根 根根胚軸 莖和根 連接的部分活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)玉米活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu)師：分發(fā)浸軟的玉米種子并提出要求：師：分發(fā)浸軟的玉米種子并提出要求：1、觀察種子外形、觀察種子外形 2、剝?nèi)ビ衩椎墓ず头N皮剝開是否看到兩片子葉 用刀片將玉米種子從中央縱向剖開對(duì)照教材認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu) 3、在剖面上滴一滴碘液觀察哪一部分結(jié)構(gòu)被染上了藍(lán)色 玉米種子的結(jié)構(gòu)玉米種子的結(jié)構(gòu)胚胚種種皮

10、皮和和果果皮皮胚乳胚乳子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根（一片）（一片）162345討論題：遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘變藍(lán)說(shuō)明什么？ 1.1.胚芽胚芽發(fā)育發(fā)育成莖和葉成莖和葉2.2.胚軸胚軸連接連接莖和根莖和根3.3.胚根胚根發(fā)育發(fā)育成根成根4.4.子葉子葉( (只有一只有一片片) )5.5.胚乳胚乳 提供營(yíng)養(yǎng)提供營(yíng)養(yǎng)三、菜豆種子與玉米種子的比較三、菜豆種子與玉米種子的比較比較菜豆種子與玉米種子的異同：比較菜豆種子與玉米種子的異同： 種子種子 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)種皮種皮胚胚胚乳胚乳胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉 菜豆種子菜豆種子 玉米種子玉米種子對(duì)照玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)課前收集的種子進(jìn)行分類（按子葉數(shù)量分） 給種子分類給種子分類并回答課前提出的問(wèn)題：種子的形態(tài)各異是不結(jié)構(gòu) 也千差萬(wàn)別呢？ 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)種子植物雙子葉植物（如菜豆種子）單子葉植物（如玉米種子）課堂練習(xí):一一. .選擇題選擇題: : 1.1.種子中能發(fā)育成新植物幼體的是種子中能發(fā)育成新植物幼體的是:( ) :( ) a.a.胚胚 b.b.胚芽胚芽 c.c.子葉子葉 d.d.胚根胚根2.在大豆種子的結(jié)構(gòu)中在大豆種子的結(jié)構(gòu)中,連接兩個(gè)豆瓣的結(jié)構(gòu)連接兩個(gè)豆瓣的結(jié)構(gòu)是是:( )a.胚根胚根 b.胚軸胚軸 c.胚乳胚乳 d.子葉子葉 3.3.小麥種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在小麥種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在:( ):( )a. a