傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)教學設計

1、學習必備歡迎下載第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)一、 教學分析課標要求：1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點2、結合實例說明工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。內(nèi)容分析： 1魯爾區(qū)是世界最重要的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)之一，工業(yè)發(fā)展以煤炭工業(yè)為基礎，以鋼鐵工業(yè)為主導。 教材條理清晰， 明確了各國傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)在本國乃至世界工業(yè)發(fā)展過程中的重要地位后，從工業(yè)區(qū)設立的各種區(qū)位優(yōu)勢入手，特別是交通條件、資源條件，重點分析了魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、 衰落的主要因素和綜合整治的途徑。 通過對魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢探討， 及衰落因素分析， 來論證傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)發(fā)展的基本原理。 從而使學生了解傳統(tǒng)工業(yè)在世界各地發(fā)展的一般情況。 因此，在教學

2、中， 應緊緊抓住魯爾區(qū)的發(fā)展衰落綜合整治這一主線， 通過大量的圖片、 數(shù)據(jù)對以魯爾區(qū)為代表的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)進行逐步剖析，使學生充分理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷程。在教學中， 首先讓學生們通過搜集資料、實地調(diào)查等方式了解東北老工業(yè)基地衰落的原因以及在綜合整治等方面取得的成績，增強對本地傳統(tǒng)工業(yè)的認識。通過學習國外新工業(yè)成功的經(jīng)驗， 理解并提出適合我國新工業(yè)發(fā)展的建議。 這種教學方法有利于學生從感性認識上升為理性認識，培養(yǎng)學生的主人翁精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。教學對象分析及教學策略初中和高中地理科教學的斷層，學生對初中地理知識掌握較差，造成地理基礎知識不扎實。再加上這里的學生絕大部分都來自農(nóng)村， 因此對外面

3、的世界了解甚少， 特別是對于這些國外傳統(tǒng)工業(yè)、 意大利新工業(yè)、 美國硅谷等略知一二的學生不多， 所以在講課的時候就顯得特別困難。 為了讓上課順利進行、 學生容易接受， 因此在課前教師盡可能多用一些材料、圖表幫助學生理解，增強他們的感性認識，進而達到預期的效果。知識結構：學習必備歡迎下載二、 三維目標設計知識與技能1、 了解工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響,學會分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的地理思維能力2、 學會獨立或合作進行工業(yè)形成與發(fā)展的調(diào)查3、 掌握閱讀、分析、運用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。提高學生地理思維能力、綜合分析能力及分析問題能力、解決問題的能力知識遷移能力過程與方法1、

4、 通過對魯爾區(qū)資料、信息的收集學會分析魯爾區(qū)的發(fā)展條件，和衰落的原因并提出解決措施2、 通過魯爾區(qū)和遼中南工業(yè)基地的對比，明確對傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分析方法情感態(tài)度與價值觀1、 激發(fā)探究地理問題的興趣和動機2、 關注全球的、 我國的、 當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀的情感,增強全球意識、 愛國家和愛家鄉(xiāng)3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、求變意識；增強對資源、環(huán)境的保護意識。三、 教學重難點重點1魯爾區(qū)優(yōu)越的區(qū)位條件及衰落的主要原因。2魯爾區(qū)綜合整治的措施。難點1魯爾區(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系。2傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰落的根本原因是什么。四、 教學方法 自主學習、 案例探究法、對比歸納法、知識遷移應用五、 課時安排： 1 課時六、

5、課前準備： 讓學生預習課文、查找有關傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的資料，并列出本節(jié)課的問題單七、 教學過程導入新課 ：幻燈片展示課程標準，明確學習目標，直接進入學習主題。1.分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點；2.結合實例說明農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。（一）、自主學習：傳統(tǒng)工業(yè)地域的基本概況教師利用幻燈片展示資料引導學生閱讀，加強學生對傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)整體認識幻燈片一：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概況， 幻燈片二：傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布圖，學生通過閱讀資料了解傳統(tǒng)工業(yè)地域的基本概況。 .代表性地區(qū)：德國魯爾區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、中國的遼中南工業(yè)區(qū).形成條件：豐富的煤鐵資源等.特點：大型企業(yè)

6、為核心；工業(yè)分布高度集中.代表工業(yè)：煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等.存在問題：原料、能源消耗大、運輸量大、污染嚴重等問題；20 世紀 70 年代開始衰落。承轉：德國魯爾工業(yè)區(qū)是最具代表性的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，下面我們就以魯爾工業(yè)區(qū)為例來探討傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件、衰落原因及綜合整治措施（二）、案例探究：德國魯爾工業(yè)區(qū)幻燈片展示 ：德國魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位圖（教材中圖4.9 和圖 4.10）。引導學生從位置、原料、能源、水源、交通、市場等方面來分析魯爾區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，通學習必備歡迎下載過對德國魯爾工業(yè)區(qū)的案例分析，讓學生理解傳統(tǒng)工業(yè)地域形成的主要區(qū)位條件。 .豐富的煤炭資源； .離鐵礦區(qū)較近； .充沛的水源

7、； .便捷的水陸交通； .廣闊的市場?；脽羝故?：魯爾工業(yè)區(qū)工業(yè)部門聯(lián)系圖（其中五大工業(yè)部門名稱留空），讓學生根據(jù)工業(yè)發(fā)展的條件和工業(yè)聯(lián)系，填出煤炭、鋼鐵、電力、化學、機械五大工業(yè)部門的名稱?！棒敔枀^(qū)五大工業(yè)部門的聯(lián)系”圖層層設問：、根據(jù)此圖說出魯爾區(qū)在工業(yè)部門方面有何顯著特點？、重工業(yè)集聚的長期發(fā)展會帶來怎樣的后果？通過思考、討論，得出、魯爾區(qū)工業(yè)部門方面特點：以傳統(tǒng)工業(yè)為主。以煤炭工業(yè)為基礎，以鋼鐵工業(yè)為主導，并高度集中于少數(shù)重工業(yè)部門。工業(yè)結構單一、重工業(yè)集聚會帶來環(huán)境污染、用地緊張、交通擁擠等方面的問題。（幻燈片展示魯爾區(qū)的污染圖片， 加強學生對重化工業(yè)引起的環(huán)境污染的直觀感受，還可

8、以對學生進行情感、態(tài)度與價值觀的教育）幻燈片展示并思考： 如何理解 “魯爾區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)長期局限于煤炭、電力、機械、鋼鐵、機械、 化工等工業(yè)部門。 第二次世界大戰(zhàn)后，魯爾區(qū)傳統(tǒng)的工業(yè)部門和傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)方式已不適應社會的發(fā)展”這段話承轉： 隨著社會的發(fā)展， 魯爾區(qū)繁榮了 100 年以后開始走向衰落，下面我們從其核心的煤炭工業(yè)和鋼鐵工業(yè)就來探討其衰落的原因是什么，幻燈片展示資料：魯爾區(qū)煤炭開采量的變化（教材圖 4.11）提問 ：德國魯爾區(qū)煤炭開采量發(fā)生了怎樣的變化？設問 ：是什么因素導致德國煤炭開采量減少？幻燈片展示資料： 教材圖 4.10 和圖 4.12及世界能源消費結構的變化圖，引導學生得出魯

9、爾區(qū)煤炭工業(yè)衰落的原因1、 通過對比教材圖 4.10 和圖 4.12 ，讀出原采礦區(qū)、現(xiàn)采礦區(qū)豫魯爾河和利珀河的位置關系從而得出煤炭開采由地上轉為地下，因而其開采成本成本上升，2、 讀世界能源消費結構的變化圖分析煤炭在世界能源消費中的變化從而得出煤炭的能源地位下降；（煤炭工業(yè)衰落的主要原因）提問：世界鋼鐵工業(yè)消費市場發(fā)生了怎樣的變化？引導學生通過閱讀教材內(nèi)容得出鋼鐵工業(yè)衰落的原因：世界性鋼鐵過剩。學習必備歡迎下載回顧并思考： 世界鋼鐵工業(yè)的區(qū)位發(fā)生過哪些轉變？這種轉變的根本原因是什么？魯爾區(qū)的工業(yè)布局是否合理？（通過與舊知識的回顧引導學生得出魯爾區(qū)鋼鐵工業(yè)布局不合理）引導學生歸納總結： 魯爾區(qū)

10、衰落的原因工業(yè)結構單一煤炭能源地位下降世界鋼鐵過剩鋼鐵工業(yè)布局不合理環(huán)境惡化，交通擁擠，地價上升等新技術革命的沖擊討論 ：面對經(jīng)濟的衰落，應該如何進行綜合整治？（教師側重于從魯爾區(qū)存在的問題，逐一引導學生得出整治的措施。 ）業(yè)結構單一、煤炭能源地位下降、鋼鐵過剩調(diào)整工業(yè)結構；工業(yè)布局不合理調(diào)整工業(yè)布局；新技術革命的沖擊發(fā)展科技、教育，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)；環(huán)境質(zhì)量惡化治理污染，美化環(huán)境?；脽羝故?：“魯爾區(qū)綜合整治的主要措施”進行對照，以加深學生對綜合整治的理解（三）、知識應用與遷移幻燈片展示：遼中南工業(yè)區(qū)讓學生利用教材中我國遼中南工業(yè)區(qū)的資料，從上述角度分析遼中南工業(yè)區(qū)發(fā)展的區(qū)位因素、基本特點，并

11、列表歸納比較遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾工業(yè)區(qū)區(qū)位條件和生產(chǎn)特點的異同。表格對比：（內(nèi)容略）項目魯爾區(qū)遼中南工業(yè)基礎工業(yè)部門區(qū)位優(yōu)勢發(fā)展特點幻燈片展示：遼中南工業(yè)基地面臨的問題通過閱讀資料， 將遼中南工業(yè)基地面臨的問題與魯爾區(qū)對比，得出傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)面臨的共同問題。討論 ：如何振興東北老工業(yè)基地通過討論得出：1、要轉變思想觀念，培養(yǎng)和增強競爭意識，2、要發(fā)揮固有的優(yōu)勢，加快產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，3、要調(diào)整所有制結構，4、加大技術改造，5、消除環(huán)境污染（四）、方法歸納： 對于案例本身， 我們并不要求進行死記硬背， 而是通過案例給出的材料、數(shù)據(jù)、圖表，進行分析，得出我們的結論。對于傳統(tǒng)工業(yè)地域，我們一般從以下幾個方面進行分析：工業(yè)地域發(fā)展的區(qū)位因素（條件）；工業(yè)地域發(fā)展的基本特點；傳統(tǒng)工業(yè)地域面臨的共同問題；針對問題提出綜合整治的措施。學習必備歡迎下載八、 課堂總結學生填寫學案，總結本課的重難點知識，形成知識結構九、 課堂練習： 習題見課件部分十、課后反饋：上交本節(jié)課的學案，教師給出評價附：板書設計：43 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)1、代