社會工作研究方法研究

1、研究：一個人真的提出問題，并以系統(tǒng)的方法尋找問題答案的過程，社會研究是一種有社會學家、社會科學家以及其他一些尋求有關社會世界中各種問題的答案的人們所從事的一種研究類型。社會學研究方法是只社會學研究經(jīng)驗的方法。社會研究的特征：研究的主體是社會，研究的方式是經(jīng)驗，研究的問題是科學社會研究學科特征經(jīng)驗性實證性特征研究的主體社會研究的方法經(jīng)驗研究的問題科學研究的困難人的特殊性研究的干擾性社會現(xiàn)象的復雜性受到特定的制約保持客觀性的困難方法體系方法論研究方式具體方法和技術社會研究的方法論：社會研究的過程的邏輯和哲學基礎。規(guī)范一門科學學科的原理、原則和方法的體系。分為：實證主義方法論（定量），人文主義的方法

2、論（定性研究）包括哲學基礎、邏輯、范式，客觀性研究方式：研究所采取的具體形式或研究的具體類型（調(diào)查研究、實驗研究、實地研究和文獻研究）具體方法和技術：在研究過程中所使用的各種資料收集方法、資料分析方法，以及各種特定的操作程序和技術，處于社會研究方法體系中最具體的層面，具有專門性，技術性和操作性的特點包括問卷法、訪問法、觀察法、量表法、抽樣方法、測量方法、統(tǒng)計分析方法、定性資料分析方法、計算機應用技術研究方式子類型資料收集方法資料分析方法研究的性質(zhì)調(diào)查普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查統(tǒng)計報表自填式問卷結(jié)構(gòu)式訪問統(tǒng)計分析定量實驗研究實地研究實驗室研究自填式問卷結(jié)構(gòu)式訪談結(jié)構(gòu)式觀察量表測量統(tǒng)計分析定量實地研究參與

3、觀察個案研究無結(jié)構(gòu)觀察無結(jié)構(gòu)訪問定性研究定性文獻研究統(tǒng)計資料分析二次分析內(nèi)容分析歷史比較分析官方統(tǒng)計資料他人原始數(shù)據(jù)文字聲像文獻歷史文獻統(tǒng)計分析定性分析定量定性定性定量對事物的含義、特征，隱喻象征的描述和理解，文字描述現(xiàn)象側(cè)重事物的測量和計算，用數(shù)字和量度來描述被忽視，非科學缺乏信度發(fā)展迅速，進展快人文主義的自然范式，整體的理解和解釋自然情境實證主義，科學的范式描述性分析，歸納的過程，從特殊情境中歸納出一般的結(jié)論與演繹的過程更為接近，從一般的原理推廣到特殊的情景中深入理解社會現(xiàn)象客觀事實，變量之間的聯(lián)系研究過程：確定課題并將其系統(tǒng)化，設計研究方案和準備研究工具，資料的收集，資料的處理和分析，結(jié)

4、果的解釋與報告。研究問題選擇研究主題，形成研究問題研究設計階段為實現(xiàn)研究目標所進行的道路選擇和工具選擇理論是社會研究的中心和目的，是以一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內(nèi)在相關的命題社會研究中的理論是指：一組具有邏輯關系的建設和命題分為三個層次：宏觀理論、中觀（中層理論）和微觀理論宏觀理論：一般性理論，以全部社會現(xiàn)象或各種社會行為為對象，提供一種高度概括的解釋框架，巨星理論，一種理論視角或所依據(jù)的一種理論背景中觀理論：以某一方面的社會現(xiàn)象或某一類型的社會行為為對象，提供一種相對具體的分析框架微觀理論：是一組陳述若干概念之間的關系，并在邏輯上相互聯(lián)系的命題，其中，

5、這些命題可以通過經(jīng)驗檢驗：它是由一組命題組成的，這些命題在邏輯上是相互聯(lián)系的，這些命題中的一部分是可以通過經(jīng)驗來檢驗的判斷理論優(yōu)劣的標準：在其他條件相同的條件下，解釋范圍越廣泛的理論越是好理論，解釋越精確的理論越是好理論，結(jié)構(gòu)越簡練的理論越是好理論理論的構(gòu)成要素：概念，變量，命題和假設概念：對現(xiàn)象的一種抽象，他是一類事物的屬性在人們主觀上的反映，潛在可觀察，精確的，理論重要性變量具有一個以上不同取值（不同子范圍，不同屬性或不同亞文化的概念）的概念，而那些只有一個固定不變的取值的概念叫做常量，分為自變量、因變量和中介變量（處在在復雜的因果關系鏈中的第三個變量，出于自與因之間的位置，表明自變量影響

6、因變量的一種途徑和方式）命題是關于一個概念的特征或多個概念之間的陳述，在社會研究中最常用的命題形式就是假設假設是一種有關變量之間關系的嘗試性陳述，或者說是一種可用經(jīng)驗事實檢驗的命題。命題是有概念構(gòu)成的，理論是由命題構(gòu)成的關于一個概念之間的特征或多個概念之間的關系叫陳述，假設的三種陳述方式：條件式，差異性陳述和函數(shù)式陳述理論的兩種推理模式：歸納推理和演繹推理歸納推理：是從特殊到一般，從一組具體的觀察結(jié)果推導出一般性的規(guī)律或法則，系統(tǒng)的提出問題，提出帶規(guī)律性的結(jié)論，建構(gòu)解釋先行的理論至關重要演繹推理：是一般到特殊，從所檢驗的一般性理論開始，然后到現(xiàn)實中去觀察、收集資料，以檢驗這種一般性理論，幫助人

7、們檢驗一種理論，判斷一種理論的正確性方面起著只管重要的作用理論作為研究的基礎、背景，為研究提供特定視野和概念框架理論指導研究的方向理論提供研究的解釋經(jīng)驗研究的理論功能：開創(chuàng)理論，重整理論，扭轉(zhuǎn)理論，廓清理論理論解釋的發(fā)展包括：以歸納推理為標志的理論建構(gòu)過程和一演繹推理為標志的理論檢驗過程理論建構(gòu)：以觀察為起點，通過歸納推理，得出解釋這些觀察的理論，而理論檢驗過程：以理論為起點，通過演繹推理，做出預言和預測，并通過對實際事物的觀察來檢驗預言的正確性經(jīng)驗概括：對現(xiàn)象反復出現(xiàn)的規(guī)律或特征的總結(jié)，或者是對變量之間反復出現(xiàn)的某種相互關系的一種說明理論檢驗的步驟：詳細說明檢驗的理論由理論導出（演繹出）一組

8、概念化的命題用可檢驗的命題形式即假設的形式重復概念化命題收集有關的資料分析資料評價理論概念是建構(gòu)理論的磚石和基本材料研究問題：一項社會研究所要回答的具體問題，它是一個可以通過研究來進行回答的問題研究主題：社會研究所涉及的某一種現(xiàn)象領域和問題領域，研究主題更寬泛，具有一般性研究問題的主要來源：現(xiàn)實社會生活（關鍵善于觀察，勤于思考），個人經(jīng)歷，相關文獻（審慎，提問和評論的眼光；廣泛的聯(lián)想）選題的標準類別重要性創(chuàng)造性可行性合適性概念研究問題所具有的意義和價值，研究問題所具有的用途和用處創(chuàng)新型和獨創(chuàng)性研究問題應該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點是否具備進行核完成某一研究課題

9、所需要的主客觀條件所選的研究問題最適合研究著的個人特點，合適性是研究的最佳性的問題注意主觀限制客觀限制興趣，對其生活領域的熟悉程度，相似性程度，具有的各種資源，條件和問題相符合的程度 重要性最基本，獨特性提出新的標準，可行性決定性標準，而合適性在前三個標準的基礎上提出的更近一步的標準研究問題明確化：通過對研究問題進行某種界定，給予明確的陳述，以達到將最初頭腦中比較含糊的想法變成清楚明確的研究問題，將最初比較籠統(tǒng)，比較寬泛的研究范圍或領域變成特定領域的特定現(xiàn)象或特定問題的目的縮小問題的陳述范圍，寬泛-狹窄，一般-特殊清楚明確地陳述研究的問題（劃定與研究相關的資料范圍）在研究著的能力范圍之內(nèi)，不能

10、太寬泛也不能太微不足道（=2個變量，可檢驗的）文獻回顧：文獻考察或文獻評論，對到目前為止，與某一研究問題相關的各種文獻進行系統(tǒng)的查閱和分析，以了解該領域研究狀況的過程）文獻回顧的作用;幫助研究者熟悉和了解本領域中已有的研究成果為研究者提供一些可供參考的研究思路和研究方法為解釋研究結(jié)果提供背景資料來源：相關的著作，相關的論文，相關的統(tǒng)計資料和檔案材料。需注意：每一研究的理論框架和研究背景，該研究的方法，該研究的主要結(jié)果，自己對該研究的評價。研究設計：分析單位：社會研究的對象，分析單位就是研究中將要被分析和描述的對象，作為分析對象，個體被賦予了群體的特征。分析單位有：個人，群眾，組織，社區(qū)和社會產(chǎn)

11、品具有的特點：研究收集的資料，直接描述分析單位中的每一個人將個體聚合起來，可以描述有這些個體所組成的群體的（研究的群體），以及這一群體所代表的更大的群體（總體）或者用這這些描述的聚合去解釋某種社會現(xiàn)象調(diào)查對象和研究內(nèi)容或主題進行區(qū)分：分析單位社會研究所研究的對象，調(diào)查對象收集資料中所直接詢問的對象，研究的內(nèi)容或主題是分析單位的屬性和特征與分析單位有關的兩種錯誤區(qū)群謬誤：層次謬誤或體系錯誤，在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象簡化論：簡約論，研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象時間維度分為橫向和縱向時間維度橫向研究：橫剖研究，在一個時間點上收集研

12、究資料，用以描述研究對象在這個時間點上的狀況，或者探討這一時間點上不同變量之間的關系探索性研究和描述性研究基本上用的都是橫向研究的形式縱向研究在若干不同的時間點上收集資料，用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系，分為三種趨勢研究（總體隨時間的惡推移而發(fā)生的變化的研究同期群研究（人口特征組研究和共同特征組研究，對某一特殊人群隨時間的推移而發(fā)生變化的研究同組研究（定組研究或追蹤研究，是對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究優(yōu)點：描述事物變化的過程，便于探尋不同現(xiàn)象相互之間的因果關系具體方案：研究的目的和意義，研究的內(nèi)容，理論的假設，研究的分析單位和抽樣方案資料的收集方法和分析方法，人員

13、組成，組織結(jié)構(gòu)及培訓安排，時間維度和經(jīng)費的使用計劃測量和操作化測量就是指根據(jù)一定的法則，將某種物體和現(xiàn)象所具有的屬性和特征用數(shù)字和符號表示出來的過程，主要作用在于確定一個特定分析單位的特定屬性的類別和水平四個要素：客體（測量對象），內(nèi)容（測量客體側(cè)某種屬性和特征），法則（用數(shù)字和符號表達事物各種屬性或特征的操作規(guī)則），數(shù)字和符號（表示測量結(jié)果的工具）社會現(xiàn)象測量的特點：人一方面是測量的客體和對象，另一方面是測量過程的主體，主客觀矛盾，很大程度上受到人們的認識水平和價值取向的影響，帶有明顯的主觀色彩社會測量的內(nèi)容是社會中人們的行為以及由人們的行為所構(gòu)成的各種社會現(xiàn)象，社會測量會干擾和影響現(xiàn)實生活

14、中它所希望或正在測量的現(xiàn)象社會測量的對象十分復雜，測量的量化程度比較低，可重復現(xiàn)象也比較差測量的層次：變量的層次類別定類定序定距定比定義類別測量，定名測量，測量層次中最低的一層，本質(zhì)上是一種分類體系，將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標以不同的名稱和符號，確定其類別，數(shù)學特征等于或不等于等級測量或循序測量，定序測量可以按某種特征或標準將對象區(qū)分為強度、程度或等級不同的序列等距測量或區(qū)間測量，將社會現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別和不同的等級，可以確定它們相互之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別定居中的0不具備數(shù)學中的含義，只是一個特定的數(shù)字等比測量或比例測量，具備一個絕對的零點分類體系，窮盡性，互斥性

15、，對稱性和傳遞性對成型，不對成型，傳遞性概念：對現(xiàn)象的抽象，它是一類事物的屬性在人們主觀上的反映，抽象層次越高，涵蓋的面就越大，特征也就越含糊變量具有一個以上取值的概念，包括一個以上范疇的概念指標：表示一個概念或變量的含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標，概念是抽象的，指標是具體的，概念是人們的主觀印象，而指標則是客觀存在的事物（簡答題）操作化：把我們無法得到的有關社會結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關人們行為，思想和特征的內(nèi)在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者。操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標的過程。操作化是社會研究中由理論到實際，由抽象到具體這

16、一過程的瓶頸，操作化過程就是溝通抽象理論概念與具體的經(jīng)驗事實的一座橋梁。概念的操作化處理就是概念的操作定音，即一套程序化的工具，它告訴研究者如何辨識抽象愛抽象概念所指稱的現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，包括澄清與界定概念，發(fā)展測量指標概念澄清的一個功能：弄清包攝于一個概念之下的資料的性質(zhì)，在具體的操作中，我們首先要弄清概念定義的范圍，基本的元素：地域，共同的紐帶，社會互動，其次決定一個定義發(fā)展測量指標：尋找與這些內(nèi)涵相對啊的經(jīng)驗指標，列出概念的維度，建立測量指標，尋求和利用前任已經(jīng)有得指標研究著先進性的一段時間探索性研究對概念的復合測量：指數(shù)和量表指數(shù)就是由多個不同的概念累加的分數(shù)又稱總加量表量表具有結(jié)構(gòu)強

17、度的順序的復合量表，全部陳述和項目都是按照一定的結(jié)構(gòu)順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度李克特量表：也是由一組對某事物的態(tài)度和看法的陳述組成，回答者多這些陳述的不同回答不是被簡單的化為同意和不同意，而是被分成非常同意，同意，不知道，不同意，非常不同意五類或者贊成，比較贊成，無所謂，比較反對，反對五類分辨率越趨于0，語義差異量表信度：可靠性，采取同樣的方法對同一對象進行重復的側(cè)量，其所得結(jié)果相一致的程度再測信度同一群對象采用同一種測量，在不同的時間點先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結(jié)果計算出相應系數(shù)，相關系數(shù)叫再測信度，最常用，最普遍的信度檢驗方法復本信度：一套測量可以有兩個以

18、上的復本，可以根據(jù)同一群研究對象同時接受這兩個復本測量所得的分數(shù)來計算其相關系數(shù)折半信度：將研究對象在一次測量中所得的結(jié)果，按測量項目的單雙號分為兩組計算這兩組之間的縣官系數(shù)，系數(shù)叫做折半信度效度：測量的有效度和準確度，測量工具和測量手段能夠準確的測量出所要測量的變量的程度或者說能夠真實的度量事物屬性的程度表面效度：內(nèi)容效度邏輯效度，測量內(nèi)容或測量指標與測量目標之間的適合性和邏輯性相符性準則效度：實用效度或經(jīng)驗效度用一種不同以往的測量方式或指標對同一事物或變量進行測量時，將原有的一種測量方式或指標作為準則，用新的方式或指標所得到的測量結(jié)果與原有準則的測量結(jié)果作比較，看兩者的相關程度并用這種特定

19、的相關系數(shù)（效度系數(shù)）來反映測量工具或手段的效度構(gòu)造效度：結(jié)構(gòu)效度，通過利用現(xiàn)有的理論和命題來考察當前測量工具或手段的效度，涉及一個理論的關系結(jié)構(gòu)中其他概念（或變量的測量抽樣：從組成某個總體的所有的元素的集合中，按一定的方式選擇或抽出一部分元素（即抽出總體中）一個子集的過程，抽樣是從總體中按一定方式選擇或抽出樣本的過程抽樣單位：一次直接抽樣所使用的基本單位抽樣框：抽樣范圍，一次直接抽樣時總體所有的抽樣單位的名單參數(shù)值抽樣的作用：基本作用向人們提供一種實現(xiàn)由部分認識總體的目標的途徑和手段概率抽樣非概率抽樣概率論隨機原則研究者的主觀愿望、判斷和是否便利簡單隨機抽樣，系統(tǒng)，分層抽樣，整群抽樣，多段抽

20、樣偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣雪球抽樣抽樣設計的原則：目的性原則、可行性原則、可測性原則、經(jīng)濟性原則概率抽樣方法簡單隨機系統(tǒng)分層整群抽樣多段純隨機抽樣最基本的形式，按等概率原則直接從含有N個元素的總體中隨機抽取n個元素組成樣本等距，機械抽樣，把總體的單位進行編號排序后，計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取個體的號碼來組成樣本的方法類型抽樣，先將總體中所有單位按某種特征或標志（性別，年齡，職業(yè)或地域等）劃分為若干類型或?qū)哟危缓蟾髟诟鱾€類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后將這些子樣本和起來構(gòu)成總體的樣本抽樣單位不是單個個體，而是整個群，它是從整體中隨機抽取一些小的群體，然后再由若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成的樣本多級抽樣或分段抽樣，按抽樣元素的隸屬關系或?qū)哟侮P系，把抽樣過程分為幾個階段進行在社會研究中有一種常用的不對等概率抽樣方法叫做概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣（pps抽樣）非概率抽樣偶遇抽樣判斷抽樣定額抽樣雪球抽樣方便抽樣自然抽樣，研究者根據(jù)現(xiàn)實情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作為對象，僅僅選擇里的最近的最容易找到的人作為對象立意抽樣，研究者根據(jù)研究的目標和自己主觀的分析來選擇和確定研究對象的方法配額抽樣，比偶遇抽樣復雜研究者盡可能的依據(jù)那些有可能影響研究