舞蹈欣賞活動課

1、體育藝術 2+1 活動案例舞蹈欣賞活動課江蘇實驗小學 徐晶晶活動目的：1、學生通過欣賞舞蹈千手觀音，讓他們用心感受美，認識美，聆聽美，鑒賞美。2、通過親身體驗感受舞蹈造型組合，讓學生領悟到 “任何成功的背后是永不放棄的韌勁 ”。3、解密舞蹈獨特的表演方式，傾倒之美，并講解千手觀音幕后的故事。方案設計 品味作品在動作美、造型美、音樂美、化妝美、燈光美、服飾美、背景美等完美的結 合所產(chǎn)生的意境美作為本節(jié)欣賞課的一個重點。體驗舞蹈造型組合并感悟 “任何成功的背后是永不放棄的韌勁 ”。 參加對象：舞蹈興趣小組 參加時間 : 2010-4-8 參加地點：多媒體教室 參加形式：演示法、講解法、模仿法、體驗

2、法活動準備：1、準備好完整、清晰的舞蹈千手觀音視頻2、根據(jù)教學需要攫取不同的舞蹈圖片，富有代表性的舞蹈造型圖片若干張，作成多媒體課 件一個3、照相機一架4、八人一小組分成若干組 活動過程：一、談舞學舞1、由“舞”談舞,激趣導入2 、同學們，老師帶領大家欣賞一個舞蹈， 在欣賞之前大家先看大屏幕 （出示甲骨文的 “舞” 字）師：大屏幕上的這個字你能猜出什么字嗎？學生回答。 師：這是甲骨文中的一個象形字 ,請看這個圖片 ,就象一個人， 雙手執(zhí)著牛尾在跳舞的樣子。（大屏幕）這個是什么字呢 ?這是舞蹈的 “舞”字.師：在你的理解中，什么是舞蹈？（由學生自由發(fā)言，對學生正確的理解加以肯定）我們來看詩經(jīng)里是

3、怎么說的 . （大屏幕）大家來念 .情動於中而形於言 ,言之不足故嗟嘆之 ,嗟嘆之不足故詠歌之 ,詠歌之不足 , 不知手之 ,舞之 ,足之,蹈之.意思是說人心中有感情要表達，最普通的便用言語表達出來。要是一般言語不足以表 達，便用歌曲表達出來。要是感情太強烈，歌曲還不能表達，便不自覺地手舞足蹈起來。 有節(jié)奏、有美感的動作，便是舞蹈。舞蹈可以分為古典舞、芭蕾舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞等。 師：你們一定有自己喜歡或印象深刻的舞蹈，能和大家說說嗎？ 學生回答師：現(xiàn)在老師做幾個舞蹈動作，你們說說它們屬于哪個舞種，是古典舞、民族舞還是芭蕾 舞（ 教師以現(xiàn)場表演的形式，讓學生了解并區(qū)分三個常見的舞種，古典舞、

4、民 族舞和芭蕾舞。）古典舞特點：柔、動靜、緩急、放收、吞吐抑揚頓挫、點線結合 芭蕾舞的特征：就是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。 民族民間舞：我國有五十六個民族，每個民族都有自己的舞蹈，每個民族的舞蹈都有自己 的特點。二、舞蹈欣賞 今天我們來欣賞一個舞蹈，這個舞蹈的靈感來源于云岡石窟壁畫的觀音造型，（大屏 幕），這個舞蹈在 2005 年的春節(jié)晚會上獲舞蹈類一等獎，受到了專家和全國人民的一致好 評。生活在無聲世界中的殘疾人，能夠將千手觀音演繹得幾近完美，是經(jīng)過了一個漫 長的過程。據(jù)張繼鋼介紹，為了讓演員感受到音樂的節(jié)奏，準確地同時出手，他借助手語 老師來為演員傳遞信息，用手語告訴演員舞蹈的

5、一招一式。演出時，四個手語老師分別站 在舞臺四個角， 她們的手成為聾啞演員的耳朵， 手語傳達出音樂節(jié)奏， 聾啞演員便在 “節(jié)奏 中擺弄出優(yōu)美的舞姿。在欣賞之前你們要注意幾個問題，請看大屏幕1、判斷此舞蹈屬于哪個舞種。2、用一個詞語來表達你對舞蹈千手觀音的感受？（千姿百態(tài)、美輪美奐）3、這個舞蹈非常美，這種美的感受你是從舞蹈作品的哪些地方感受到的呢？ 完整欣賞舞蹈千手觀音師：大家欣賞完了 , 請同學們回答第一個問題。提問學生。 第二個問題。學生回答。第三個問題請大家再看一個圖片，這是排練時的場景，你們對比一下，就體會到了。大屏 幕。（可以通過一個問題拋散，結合學生的感受，教師引導學生從造型、燈光

6、、化裝、服 裝、表情、音樂等方面來探尋這個舞蹈的美。）大屏幕 （造型的美可以通過 等幾張定格的圖片讓學生來進一步感受。）燈光、服裝、表情、化裝的美也是通過放大的定格圖片來展現(xiàn)。音樂的美，通過有聲與無聲的對比欣賞來讓學生感受到?jīng)]有音樂的舞蹈是不完美的舞 蹈。4、大屏幕 播放舞蹈中造型的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)舞蹈千手觀音獨特的表現(xiàn)方式以故事的形式講述千手觀音排練背后的故事，讓學生領悟到 “任何成功的背后是永 不放棄的韌勁 ”這句話的深刻含義。三、模仿1、出示模仿的造型，八人一小組，一人做動作指導，七人做造型，教師對需要幫助 的小組加以指導2、教師當場對完成造型的小組進行拍照，所有小組完成以后，教師馬上

7、將照片傳入 電腦，通過直接的畫面讓學生自己去比較、發(fā)現(xiàn)，并請擺造型的同學也談談自己的感受。 從而在對比中發(fā)現(xiàn)位置不對，表情不美，感受到擺的時候手很酸，很累。從而感受到如此 唯美的一個舞蹈背后，演員所付出不僅僅是汗水、淚水，甚至是血水！四、第二次完整欣賞同學們， 我們再一次來欣賞這個舞蹈， 大家可以一起隨著音樂和畫面一起舞起來。 （讓 大家一起在舞蹈中快樂的結束這節(jié)課。）五、活動延伸最后，在課的尾聲中介紹欣賞舞蹈作品的網(wǎng)站，讓愛好舞蹈的學生可以在課外欣賞到 更多優(yōu)秀的舞蹈作品！反思總結課上好了，我的思緒還沒有平靜下來，感觸很多。在上“育藝術 2+1 活動”前我在同 學中作過問卷調(diào)查，大多數(shù)同學平

8、時不太欣賞舞蹈，對舞蹈的認識更是微乎其微。通過前 幾節(jié)的學習中，學生通過大量不同風格的舞蹈欣賞，打開了舞蹈欣賞的視野，擴大舞蹈知 識面。在學習中我發(fā)現(xiàn)同學們對中國舞蹈產(chǎn)生了極大的興趣，如何使學生更好的領略、感 受我國舞蹈的獨特魅力，從而激發(fā)學生熱愛民族舞蹈文化的情感是我在課前不斷思考。因 此在課前我雖然做了精心準備，還是忐忑不安。上課了，學生對展現(xiàn)在他們面前的中國舞 蹈表演表現(xiàn)出十足的興趣；在探究活動、論壇活動、表演活動中表現(xiàn)出的積極參與、思維 活躍、有質(zhì)量、主動合作 他們的表現(xiàn)判若兩人，使我感動，對我觸動很大。我深深的 感到，有許多東西，不是學生不喜歡，不愿接觸，不愿學習，而是要看教師呈現(xiàn)在

9、他們面 前的是什么。中國舞蹈是中國民族文化的藝術結晶，中國擁有那么多韻味十足，優(yōu)秀舞蹈， 它的傳承與發(fā)展，更需要青年一代的關注和投入。做好教育宣傳工作，是我們藝術教師義 不容辭的責任。1、要讓學生會 “學習 ”，教師首先要先 “學習 ” 如何能讓同學用最容易接受的方式去進行中國舞蹈的欣賞與學習，是我在課前思考最 多的。首先，我讓學生自由組合，去搜集有關舞蹈資料；向家人、朋友中的舞蹈愛好者學 習各種舞蹈片斷；欣賞舞蹈頻道；為自己度身定造舞劇中的人物造型，并模仿一下他（她） 的動作 。說實話，讓學生做的，我全做了，做得更多。我查閱、積累了大量的中國舞 蹈資料；觀看了許多中國各類各種優(yōu)秀舞蹈；向舞蹈

10、老師學跳、學表演 。一段時間后， 我發(fā)現(xiàn)我愛上了中國舞蹈，它是如此博大精深，讓人著迷。我發(fā)現(xiàn)學生在這個學習的過程 中，也有了很大的收獲。課上好了，很成功，學生們似乎也愛上我所熱愛的舞蹈藝術。 2、課堂實踐活動要形式多樣，要有一定的探究性課中我設計了演示法、講解法、模仿法、體驗法等富有情趣的藝術活動。在和諧愉悅 的環(huán)境中、在解決了一個個疑惑中，學生不斷發(fā)現(xiàn)中國舞蹈的迷人之處，中國舞蹈也不斷 的帶給同學們驚喜。我慶幸我的引領，使中國舞蹈和同學們之間擦出了美麗的火花。在 “小 論壇”中很多同學都說：“我們平時欣賞舞蹈的途徑較少， 接觸不到舞蹈， 現(xiàn)在我覺得中國舞蹈很有欣賞價值， 今后我會多去關注?！?/p>

11、我想學校是否可以為我們開設舞蹈拓展課， 或舉辦舞蹈沙龍， 讓更多的同學喜愛它“通過這節(jié)課我愛上了中國舞蹈，它是中華民族的驕傲，是中華民族精神體現(xiàn)，我們要 將它發(fā)揚光大?！?、注重藝術作品的選擇，設計富有創(chuàng)意的課件 課中的選材，（音像資料、影視資料，有創(chuàng)意的課件制作）特別重要。精湛的表演、 絢麗的畫面、清晰的音響，優(yōu)美的音樂 本身就會以藝術的魅力，深深打動學生的心。 中國舞蹈的表演、服裝、音樂 具有鮮明的民族特色，視覺、聽覺效果都不錯。選擇現(xiàn) 代、經(jīng)典、精致的作品能產(chǎn)生很好的感染效果。例：課中舞蹈千手觀音是由 21 個聾啞人組成的，是近期舞蹈作品中最優(yōu)秀的， 貼近生活，深受人民群眾的喜愛。他們在舞臺上盡情揮灑，他們在殘缺中追求完美，在無 聲中激蕩生命。他們在嬌媚中自強，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國、 震撼著全世界！學生能深刻感受到舞蹈的魅力。這樣便使欣賞活動、探究活動進行的更為 順利。舞蹈深深的吸引了學生，學生思如泉涌，有感而發(fā)，教學效果好極了，優(yōu)秀、經(jīng)典、 民族性強的藝術作品選擇運用恰當，無需用語言描述，本身能深深打動學生，使