三年級班主任學(xué)年工作總結(jié)

1、三年級班主任學(xué)年工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作, 但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。所以， 為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促動學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任三年級 的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：一、增強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成良好班集體 的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想理解增強上來落實。所 以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育入手， 重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會 公德教育。因為學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培

2、養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想 上提升理解平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的即時表揚，在 班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象即時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)， 讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行 為即時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮 譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之 中，個人要服從集體。因為家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意 識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過 學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動， 增強學(xué)生的集體榮譽感

3、，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互 學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識， 大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突 出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有 部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自 覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。所以，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是增強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差 的學(xué)生，共同教育、協(xié)助 ; 二是通過增強閱讀來提升孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵 學(xué)生多讀書讀好書 ; 三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表 揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒

4、 的! ”“你很聰明 ! ”“老師相信你能做好?！薄凹佑?!老師為你們喝 彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中理解不足，在輕松愉快的 氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一 點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的協(xié) 助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。后半學(xué)期以來，張靜、盧金濤等 幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。二、展開班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨 生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的， 有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)來 說，有部分孩

5、子有很強的接受水平，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多 學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。所以本學(xué)期開學(xué)， 我在班級中展開了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說” 開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、 班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著展開了“班級崗位我來選”的活 動，學(xué)生自己報名選擇崗位，并且展開競崗演說。然后民主選舉出班 級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競爭上崗 的同學(xué)開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放 手，而是讓孩子有一個適合和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且 會在下學(xué)期繼續(xù)實行下去，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管

6、理。三、重視與家長的聯(lián)系老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外 的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我 十分注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)， 更要與家長共同管理。班級有部分同學(xué)升入三年級后，學(xué)生退步很大， 不能跟上班級前進的步伐，所以，我即時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出增強對孩子的監(jiān) 督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。因為本班孩子家長文化水準(zhǔn)普遍偏低，所 以我先耐心指導(dǎo)家長回家后對孩子的教育方法。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這個部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大， 尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，如默寫背誦進步不小。本學(xué)期，通過我班全體 師生的共同努力，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助，形成一 個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中， 還存有很多有待增強和改進的問題。比如學(xué)生的自控水平比較差，自 我約束力不強。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其 他同學(xué)的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的增強。 總之