人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《再見(jiàn)了,親人》教案

1、人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文再見(jiàn)了 ,親人教案教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課 12個(gè)生字，理解 4個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。3. 理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的， 從中受到情感的熏陶。4. 了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1. 從課文內(nèi)容中體會(huì)中朝兩國(guó)人民的偉大友誼。2. 有感情的朗讀課文。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究（一）引入課題1. 我們每個(gè)同學(xué)都是在愛(ài)的海洋里成長(zhǎng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最關(guān)心你、與 你最親的人是誰(shuí) ?他們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的 ?2. 出示圖片，志愿軍赴朝鮮圖同學(xué)們，嘹亮的中國(guó)人民志愿軍軍歌在響起。 1950年 10月 25 日，我中國(guó)人民志愿軍雄赳赳，

2、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并 肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。出示圖片，火車站分別圖1958年3月 15日那天，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻， 千萬(wàn)朝鮮人民噙著淚花前來(lái)送行，志愿軍們也含淚告別，大家都深情 地說(shuō)著這樣一句話一一出示課題圖片，板書(shū)課題：再見(jiàn)了親人（不打標(biāo)點(diǎn)）3. 讀課題 指名讀課題：再見(jiàn)了親人 加標(biāo)點(diǎn)（板書(shū)：， ）再讀：再見(jiàn)了，親人 體會(huì)：哪一句的感情更強(qiáng)烈些 ?（齊讀）4. 提問(wèn)： ”親人”一般指哪些人 ? ”再見(jiàn)了，親人”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的 ？板書(shū)：志愿軍 課文中的“親人”指的是哪些人 ？板書(shū)：朝鮮人民 他們是親人嗎 ？不是。板書(shū)：不是親人T:不過(guò)

3、（出示課題：再見(jiàn)了，親人）（ 二 ） 、介紹背景，導(dǎo)入新課1. 詩(shī)配樂(lè)朗誦，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。那是一個(gè)現(xiàn)在看來(lái)非常久遠(yuǎn)的年代有一天，戰(zhàn)火燒到了鴨綠 江邊，年輕的人們拿起了槍奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，只為能有寧?kù)o的生活，無(wú)情的戰(zhàn) 爭(zhēng)讓人們倒下，但沒(méi)有人退縮，哪怕是偉人的兒子 平靜的生活 又回到了我們身邊，但 14 萬(wàn)年輕的生命消失在滔滔江水邊 2. 同學(xué)們課前也查找了相關(guān)的資料，對(duì)這段歷史，你們還了解到 些什么 ?（學(xué)生交流課前搜集的資料 ）二、合作交流1. 是什么讓不是親人的人卻比親人還親呢 ?帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)最使 你感動(dòng)的小故事，選擇你喜歡的讀書(shū)的方式，想一想，什么地方最讓 你感動(dòng) ?為什么?能用朗讀來(lái)表

4、達(dá)你的情感嗎 ?能夠和同桌或?qū)W習(xí)小組的 同學(xué)交流討論一下，不明白的地方提出來(lái)。2. 學(xué)生自學(xué)，討論。3. 匯報(bào)交流。你最喜歡哪個(gè)小故事 ?哪些地方最讓你感動(dòng) ?為什么?你能讀讀嗎 ? 初讀課文，三、品讀體驗(yàn)在文中找出“親人”具體指的是哪些人 ?（ 用自己喜歡的線條勾劃 ） 你最想交流的是哪個(gè)故事 ?根據(jù)學(xué)生的順序，來(lái)安排三個(gè)故事的教學(xué)順序。1. 重點(diǎn)理解第一自然段。 大娘明明送去的是打糕，書(shū)中為什么說(shuō)是“雪中送炭”呢？為什么這樣比喻 ?（ 因?yàn)榇竽锵霊?zhàn)士之所想，急戰(zhàn)士之所急，若不是他們比 親人還親，能冒著硝煙冒著炮火雪中送炭嗎 ？） 戰(zhàn)斗異常激烈，戰(zhàn)士們已經(jīng)幾天幾夜沒(méi)合眼了，這時(shí)，大娘（導(dǎo)讀，盡情讓學(xué)