人教版小學語文《灰雀》教學設計

1、5 灰雀教學目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。4、體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。教學重難點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事教學過程：一、激趣導入1、同學們都知道列寧的故事嗎？他是一個什么樣的人呢？（指名說一說）課件出示列寧的圖片與生平資料。2、今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列

2、寧身上的看似平凡而又不平凡的故事-灰雀（課件出示灰雀圖片），看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。（板書課題）二、成果展示：1、課件出示生字詞（1）指名讀、齊讀?？凑l讀的準。（2）理解詞語意思。自言自語、誠實、可惜等。2、檢查課文朗讀請況：（1）指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯讀，不破詞破句。（2）學生對照要求進行評價。3、課文講了一件什么事？試分段。三、精講點撥1、初讀課文（1）指名朗讀課文第一自然段。說說第一自然段告訴了我們什么?（2）課文是怎樣描寫三只灰雀的？找出來，讀一讀。教師指導朗讀，體會灰雀的可愛。2、自由讀課文的210自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段

3、話是小男孩說的？找出來。3、灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？出示“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！敝笇Ю首x。4、列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？出示：1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？2）一定是飛走了，或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。4）會飛回來？細細讀這些話，你對那句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家。指導朗讀。列寧的關心，惋惜，焦急集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括，是什么呢？（板書：愛）5、聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說一說。出示：1）沒我沒看見2）會飛

4、回來的，一定會飛回來的，它還活著。3）一定會飛回來。細讀這幾句話，你對那句話特別有體會？可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎？指導朗讀。6、小男孩為什么要捉這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？討論，交流。教師相機指導：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。7、分角色朗讀課文的3-10自然段，體會人物的心理活動。8、烘托高潮，深入體會。1）出示灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了森林?？矗胰赣性谥︻^歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11-13自然段。2）讀了課文，你有什么疑問嗎？引導學生體會：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿傷害這個可愛的小男孩，這就是對孩子的愛。四、拓展延伸：1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！五、收集故事、積累