放大與縮小課件(陳開利)

1、西師版六年級上冊頂子小學(xué)陳開利學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。的放大或縮小。2.2.通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。法。3.3.正確認(rèn)識和看待事物的相對性。正確認(rèn)識和看待事物的相對性。這兩張圖片的內(nèi)容是這兩張圖片的內(nèi)容是怎樣的怎樣的?圖片的形狀和大小呢圖片的形狀和大小呢?畫面相同，大小畫面相同，大小相同。圖片的長、相同。圖片的長、寬寬都都沒變。沒變。兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長和寬都是放大了的哦

2、！兩張圖片畫面相同，大小不同。圖片的長和寬都是縮小了的哦！從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形縮小了。從左至右，圖形放大了。從左至右，圖形放大了。形狀相同形狀相同形狀相同形狀相同 觀察正方形放大過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察正方形放大過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 把把每一邊每一邊都放大了，都放大了，角度沒變，它還是正角度沒變，它還是正方形。（方形。（形狀相同，形狀相同，只是大小不同只是大小不同）這樣是把正方形放大嗎？這樣是把正方形放大嗎？把每一邊都放把每一邊都放大了，如果角大了，如果角度變了，它就度變了，它就不是正方形了。不是正方形了。觀察長方形在縮小過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察長

3、方形在縮小過程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 把把每一邊每一邊都縮小了，角都縮小了，角的大小沒變，還是長方形。的大小沒變，還是長方形。（形狀相同，只是大小不形狀相同，只是大小不同同） 觀察了正方形觀察了正方形和長方形放大或和長方形放大或縮小過程，你可縮小過程，你可以得出什么結(jié)論？以得出什么結(jié)論？把圖形放大時，每一邊把圖形放大時，每一邊都要放大；把圖形縮小都要放大；把圖形縮小時，每一邊都要縮小，時，每一邊都要縮小，角度的大小不能變。角度的大小不能變。 把左邊的正方形把左邊的正方形各邊放大到原來的各邊放大到原來的3倍。倍。2格6格 把左邊的長方形的把左邊的長方形的長、寬長、寬都縮小為原來的都縮小為原來的 。126格格 4格3格格2格格 討論：討論：把這個圓的半徑把這個圓的半徑放大放大2倍該怎樣畫？倍該怎樣畫？ 畫出兩個形狀相同大小不同的長方形，讓每個長方形的長寬比都是3:2。 老師寄語：老師寄語： 在與他人相處時，在與他人相處時，“放大放大”別人的別人的