記敘文復(fù)習(xí)之——描寫方法及作用

1、記敘文復(fù)習(xí)之記敘文復(fù)習(xí)之描寫方法及作用描寫方法及作用自主回憶： 你還記得哪些描寫手法的名稱嗎？你能舉例闡說(shuō)嗎？教師精講：教師精講：常見(jiàn)的描寫方法常見(jiàn)的描寫方法 按描寫按描寫角度角度分為：側(cè)面描寫分為：側(cè)面描寫 正面描寫正面描寫教師精講：教師精講：常見(jiàn)的描寫方法常見(jiàn)的描寫方法 外貌描寫外貌描寫 正面描寫正面描寫 行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫 心理描寫心理描寫 語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫教師精講：常見(jiàn)的描寫方法教師精講：常見(jiàn)的描寫方法 外貌描寫：外貌描寫：揭示人物身份、境遇、所揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。 行動(dòng)描寫：行動(dòng)描寫

2、：展示人物精神面貌，直接展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）要地位。） 教師精講：常見(jiàn)的描寫方法教師精講：常見(jiàn)的描寫方法 心理描寫：心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格?；顒?dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。語(yǔ)言描寫：語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。點(diǎn)。側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。和描寫中渲染氣氛、烘托人物。 1 1）環(huán)境描寫）環(huán)

3、境描寫 A A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點(diǎn)明、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。性格。 B B、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講，社會(huì)環(huán)、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和?；?、人際關(guān)系的總和。 2 2）周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等）周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使

4、加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見(jiàn)其人，寫人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其境景則如臨其境。 此外還有：此外還有： 細(xì)描細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹。斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹。 白描白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。 靜態(tài)描寫靜態(tài)描寫：平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描：平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫。寫。 動(dòng)態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫：以動(dòng)寫靜，或

5、把物用擬人化的手法進(jìn)：以動(dòng)寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。行描寫。簡(jiǎn)而言之簡(jiǎn)而言之：肖像描寫：以形傳神；肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特語(yǔ)言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、景物描寫：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。心情，寄托感情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明。細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明?！炯?xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫】 “ “細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”顧名思義，

6、就是細(xì)微末節(jié)，它顧名思義，就是細(xì)微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細(xì)胞。說(shuō)得通是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細(xì)胞。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，細(xì)節(jié)就是具體的描寫那些動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等等俗一點(diǎn)，細(xì)節(jié)就是具體的描寫那些動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等等的細(xì)微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)的細(xì)微的表現(xiàn)的地方。好文章所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒(méi)。賀知章節(jié)描寫功不可沒(méi)。賀知章“笑問(wèn)客從何處來(lái)笑問(wèn)客從何處來(lái)”綜合運(yùn)用情綜合運(yùn)用情態(tài)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言細(xì)節(jié)，在一態(tài)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言細(xì)節(jié)，在一“笑笑”一一“問(wèn)問(wèn)”之間，把老歸故之間，把老歸故里人不識(shí)的凄涼，生動(dòng)的再現(xiàn)在讀者面前；里人不識(shí)的凄涼，生動(dòng)的再現(xiàn)在讀者

7、面前；范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉后范進(jìn)發(fā)瘋的細(xì)節(jié)描寫，則刻畫了一個(gè)為科舉而讀書，為后范進(jìn)發(fā)瘋的細(xì)節(jié)描寫，則刻畫了一個(gè)為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象?？婆e而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。 細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主題，任何生動(dòng)的情節(jié)，都必須依功的作品，任何重大的主題，任何生動(dòng)的情節(jié)，都必須依靠一定的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出來(lái)。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是豐富情節(jié)、靠一定的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出來(lái)。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動(dòng)、突出的手段之一。一增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動(dòng)、突出的手段之一

8、。一個(gè)畫龍點(diǎn)晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更個(gè)畫龍點(diǎn)晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮明、具體、生動(dòng)加鮮明、具體、生動(dòng)。例題引路：例題引路： 我在插隊(duì)時(shí)的女伴長(zhǎng)相可說(shuō)是很一我在插隊(duì)時(shí)的女伴長(zhǎng)相可說(shuō)是很一般：小眼睛、塌鼻梁，生氣時(shí)兩片嘴唇般：小眼睛、塌鼻梁，生氣時(shí)兩片嘴唇一堵，活像兩扇厚墻門，那幾顆雀斑簡(jiǎn)一堵，活像兩扇厚墻門，那幾顆雀斑簡(jiǎn)直要暴出來(lái)。直要暴出來(lái)。 該語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫該語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫手法手法? ?在文中的作用是什么在文中的作用是什么?(3?(3分分) ) 外貌描寫，寫女伴長(zhǎng)相的外貌描寫，寫女伴長(zhǎng)相的“一般一般”平時(shí)的難看和平時(shí)的難看和生氣時(shí)的丑陋，為寫她

9、展開(kāi)笑靨的甜美作反襯。讓人生氣時(shí)的丑陋，為寫她展開(kāi)笑靨的甜美作反襯。讓人深深體會(huì)到深深體會(huì)到“青春無(wú)畏青春無(wú)畏”的笑容的魅力。的笑容的魅力。 你的眼淚我的成人禮你的眼淚我的成人禮 （1 1）開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，）開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。（2 2）我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走）我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開(kāi)通飛信。決定在班里

10、開(kāi)通飛信?！保? 3）“什么是飛信??？什么是飛信??？”前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。（4 4）“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù)信服務(wù)通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像像QQQQ群，我們班先建立起自己的飛信群。群，我們班先建立起自己的飛信群。”（5 5）短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)：）短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我從小縣城來(lái)的，消息不靈通。我從小縣城來(lái)的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來(lái)。

11、我也笑了笑好多同學(xué)笑起來(lái)。我也笑了笑說(shuō)：說(shuō)：“如果大家都明白了的話，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我如果大家都明白了的話，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我”（6 6）我的話還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn)：）我的話還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn)：“必須要用手機(jī)嗎？必須要用手機(jī)嗎？”（7 7）“當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問(wèn)話我不解地向后看去，問(wèn)話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō)：有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō)：“我沒(méi)有手機(jī)。我沒(méi)有手機(jī)?！保? 8）

12、“去買一個(gè)啊。去買一個(gè)啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙?。我不假思索地脫口而出。（9 9）“我是從農(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，我是從農(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的，在大學(xué)里怎么生活下去，我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，但但是班里的飛信群，我不能參加。是班里的飛信群，我不能參加?！闭f(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。說(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。（1010）我愣住了，

13、而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那）我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。里的背影，卻依然挺拔。（1111）許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚）許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。愧、自責(zé)，甚至有一種失效。（1212）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō)：）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō)：“以后以后有什么消息，我會(huì)寫在黑板上通知

14、大家，請(qǐng)大家留意！有什么消息，我會(huì)寫在黑板上通知大家，請(qǐng)大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，深深地鞠了一的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，深深地鞠了一躬。躬。（1313）教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌）教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來(lái)，連成了片。聲多了起來(lái)，連成了片。（1414）我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼）我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。睛里，盈滿了淚水。（1515）這一天，是我）這一天，是我181

15、8歲生日，雖然我收到了許多貴重的歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。人禮。1.1.通讀全文，理清通讀全文，理清“我我”的心理變化動(dòng)脈，在空白處填上的心理變化動(dòng)脈，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.2.第十段劃線句子運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的性第十段劃線句子運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？格特點(diǎn)？3.3.第十三段運(yùn)用了側(cè)面描寫，你認(rèn)為在這里有什么作用？第十三段運(yùn)用了側(cè)面描寫，你認(rèn)為在這里有什么作用？4.4.你怎樣理解你怎樣理解“著眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮著眼淚，才是

16、生活送給我的真正的成人禮”這句話？這句話？5.5.如果小說(shuō)第十一段改成如果小說(shuō)第十一段改成“許久，我站在這里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的不屑、許久，我站在這里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨。恥辱，甚至有一種憤恨?！闭?qǐng)你為小說(shuō)改寫一個(gè)結(jié)尾（簡(jiǎn)述即可）。請(qǐng)你為小說(shuō)改寫一個(gè)結(jié)尾（簡(jiǎn)述即可）。1 1、（自信）、（自信）（優(yōu)越感或驕傲）（優(yōu)越感或驕傲）自責(zé)，失敗感自責(zé)，失敗感真誠(chéng)，成熟真誠(chéng)，成熟2 2、主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。3 3、描寫同學(xué)

17、們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對(duì)象，是對(duì)“我我”的一種贊賞。的一種贊賞。4 4、點(diǎn)明主題，男生感動(dòng)的眼淚，讓、點(diǎn)明主題，男生感動(dòng)的眼淚，讓“我我”明白了明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。 男生感動(dòng)的淚男生感動(dòng)的淚水，讓水，讓“我我”學(xué)會(huì)了成熟、理智地處理事情，突學(xué)會(huì)了成熟、理智地處理事情，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。5 5、：、：“我我”堅(jiān)持使用了飛信，只有那個(gè)農(nóng)村男堅(jiān)持使用了飛信，只有那個(gè)農(nóng)村男生沒(méi)有參加，我們漸漸地也疏遠(yuǎn)了他。：開(kāi)學(xué)生沒(méi)有參加，我們漸漸地也疏遠(yuǎn)了他。：開(kāi)學(xué)的第一件事就草草收?qǐng)?，同學(xué)們不

18、欣賞的第一件事就草草收?qǐng)?，同學(xué)們不欣賞“我我”的的傲慢，傲慢，“我我”的威信也大打折扣。的威信也大打折扣。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：【象象 征征】 用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會(huì)意義，就叫做象征。由于象征手法運(yùn)用時(shí)隱去了其原來(lái)情感或社會(huì)意義，就叫做象征。由于象征手法運(yùn)用時(shí)隱去了其原來(lái)的事物或某些顯見(jiàn)的意義，使得我們?cè)诶斫鈺r(shí)感覺(jué)有些困難，但只的事物或某些顯見(jiàn)的意義，使得我們?cè)诶斫鈺r(shí)感覺(jué)有些困難，但只要仔細(xì)思考，逐步深入還是會(huì)發(fā)現(xiàn)其象征意義的。要仔細(xì)思考，逐步深入還是會(huì)發(fā)現(xiàn)其象征意義的。 小說(shuō)中用上了象征手法，就可以

19、避開(kāi)原先有所顧忌的事物或事小說(shuō)中用上了象征手法，就可以避開(kāi)原先有所顧忌的事物或事理，因?yàn)椴捎昧溯^曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地理，因?yàn)椴捎昧溯^曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地進(jìn)行敘述或描寫。同時(shí)也正因?yàn)榇硕梢愿羁痰亟沂颈幌笳魑锏倪M(jìn)行敘述或描寫。同時(shí)也正因?yàn)榇硕梢愿羁痰亟沂颈幌笳魑锏谋举|(zhì)，使文章更有意蘊(yùn)。本質(zhì)，使文章更有意蘊(yùn)?！跋笳飨笳鳌焙秃汀氨扔鞅扔鳌钡膮^(qū)別的區(qū)別（1 1）奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。）奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。（2 2）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海

20、之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（3 3）月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上。）月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上。（4 4）我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征）我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)的精了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)的精神。神。例（例（1 1）中毛澤東同志運(yùn)用了暗喻這一形式，說(shuō)明）中毛澤東同志運(yùn)用了暗喻這一形式，說(shuō)明民主革命取得勝利僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。民主革命取得勝利僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。這里用大家熟悉

21、的這里用大家熟悉的“萬(wàn)里長(zhǎng)征萬(wàn)里長(zhǎng)征”和和“第一步第一步”來(lái)來(lái)作比喻，形象地說(shuō)明了民主革命勝利后的路更長(zhǎng)。作比喻，形象地說(shuō)明了民主革命勝利后的路更長(zhǎng)。抽象的道理通過(guò)具體的形象來(lái)說(shuō)明，讀者一目了抽象的道理通過(guò)具體的形象來(lái)說(shuō)明，讀者一目了然。例（然。例（3 3）是比喻中的喻體和本體都出現(xiàn)的例子。）是比喻中的喻體和本體都出現(xiàn)的例子。“月光月光”月光月光“是本體，是本體，”“”“流水流水”是喻體，連是喻體，連接本體和喻體的接本體和喻體的“如如”是比喻詞。是比喻詞。例（例（2 2）中的）中的“海燕海燕”象征著象征著“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者驅(qū)者”，它是通過(guò)海燕這一具體形象以表現(xiàn)與之，它是通過(guò)

22、海燕這一具體形象以表現(xiàn)與之相似的相似的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者”。例（。例（4 4）中是）中是直接點(diǎn)明了白楊樹的象征意義。直接點(diǎn)明了白楊樹的象征意義?？梢?jiàn)，比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：可見(jiàn)，比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求要求“神似神似”，比喻的喻體和本體之間則要求，比喻的喻體和本體之間則要求“形似形似”二、兩者介紹的對(duì)象不同：象征是以物示義，即二、兩者介紹的對(duì)象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說(shuō)出，而讓讀者去理解。比喻是以不把意思直接說(shuō)出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對(duì)

23、象一般是讓人看的見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)物比物，比喻的對(duì)象一般是讓人看的見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)或摸得著的一種具體事物、具體人?；蛎弥囊环N具體事物、具體人。三、兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一三、兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對(duì)象是整篇的文章，至少是文種表現(xiàn)手法，它的對(duì)象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比喻章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè)句子中。兩個(gè)句子中?！疽r襯 托托】所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或?qū)λ^襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一

24、起或?qū)Ρ然蛴骋r，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩比或映襯，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩類：正襯和反襯。類：正襯和反襯。一、以環(huán)境襯托人物一、以環(huán)境襯托人物二、以次要人物襯托主要人物二、以次要人物襯托主要人物【對(duì)對(duì) 比比】作用：突出人物（對(duì)比物）的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），起突作用：突出人物（對(duì)比物）的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），起突出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。一、環(huán)境的對(duì)比一、環(huán)境的對(duì)比二、主要人物和次要人物的對(duì)比二、主要人物和次要人物的對(duì)比三、主要人物的前后對(duì)比三、主要人物的前后對(duì)比史記史記非常善于使用對(duì)比襯托的方法，突出人物的性格非常善于使用對(duì)比襯托的方法，突出人

25、物的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)?！緫覒?念念】亦稱亦稱“緊張緊張”。根據(jù)觀眾看戲時(shí)情緒需要得到伸展的心理。根據(jù)觀眾看戲時(shí)情緒需要得到伸展的心理特點(diǎn)，編劇或?qū)а輰?duì)劇情作懸而未決和結(jié)局難料的安排，特點(diǎn)，編劇或?qū)а輰?duì)劇情作懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作以引起觀眾急欲知其結(jié)果的迫切期待心理。它是戲劇創(chuàng)作中使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強(qiáng)讀者興趣的一種主要中使情節(jié)引人入勝，維持并不斷增強(qiáng)讀者興趣的一種主要手法。手法。引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒。二是懸念有助于情節(jié)的引發(fā)下文情節(jié)，激起觀眾的情緒。二是懸念有助于情節(jié)的展開(kāi)。展開(kāi)?！菊照?應(yīng)應(yīng)】照應(yīng)：對(duì)后文對(duì)前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文