觀察物體單元教學(xué)計(jì)劃

1、第五單元：觀察物體 單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（觀察物體） 教材6872 頁所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個(gè)方向觀察到的圖形猜測(cè)可能是什么物體。 這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)， 對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念， 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。 在編排上， 教材是按照知識(shí)引入概念教學(xué) 知識(shí)應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程。單元教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2 、 學(xué)生通過觀察、操作， 初步學(xué)會(huì)判斷所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個(gè)方向觀察到的圖形猜測(cè)可能是什么物體學(xué)生通過觀察、 操作， 初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。3 、 通

2、過以上活動(dòng)， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能辯認(rèn)不同位置的簡(jiǎn)單物體的形狀；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。單元教學(xué)課時(shí)：大約 2 課時(shí)。第一課時(shí) 觀察物體教學(xué)內(nèi)容： 課本 p68-69 例 1 及練習(xí)十六中的習(xí)題。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：1 、 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、 位置關(guān)系和交換的過程， 初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2 、 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3 、 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)， 建立初步的空間觀念， 發(fā)展形象思維。4 、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

3、學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1 、初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2 、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物，不同角度觀察到的圖片教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師： 小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個(gè) 盲人摸象的故事。 教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對(duì)嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個(gè)辦法嗎？ 學(xué)生交流。 教師揭示課題：觀察物體設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入， 引發(fā)學(xué)生的討論， 從而使學(xué)生理解要全面地了

4、解一個(gè)物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、激發(fā)興趣，合作求知1 、 教師： 小朋友剛才你們都說的非常好， 每個(gè)小組都發(fā)給你們一個(gè)獎(jiǎng)品，趕快打開看看吧。（學(xué)生的獎(jiǎng)品有玩具小熊、鬧鐘、模型等） 仔細(xì)觀察你們桌上的獎(jiǎng)品，你看到了獎(jiǎng)品的哪一部分？跟你小組的同學(xué)說說。2 、學(xué)生觀察交流3 、全班交流匯報(bào)。請(qǐng)各小組選一名代表說一說你們組的同學(xué)看到的各 是獎(jiǎng)品的哪一部分？4 、各小組輪流說一說，說完之后，讓學(xué)生把獎(jiǎng)品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后再在小組中說一說。5 、引導(dǎo)探究，深入理解 出示 p68 頁上的卡車圖：這是小亮、小紅、小明三個(gè)小朋友看到

5、的獎(jiǎng)品的部分。 你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。 設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生通過親身感受、小組合作交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果是不同的。 在此基礎(chǔ)上判斷三個(gè)圖分別是誰看到的， 使學(xué)生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用1 、以小組為單位，讓學(xué)生完成練習(xí)十六第1 題中的活動(dòng)。2 、出示不同的物體，請(qǐng)學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面3 、 出示不同位置的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說哪幅圖分別是誰看到的？ （練習(xí)十六第 4 題 0 設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，學(xué)會(huì)用自己的語言描述在不同位置看到的物體的樣子， 在學(xué)生的

6、頭腦中進(jìn)一步加深印象。 在形式多樣的知識(shí)應(yīng)用中體驗(yàn)成功。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪位同學(xué)表現(xiàn)最好，好在哪里？五、隨堂練習(xí)第二課時(shí) 觀察物體（規(guī)則幾何體）教學(xué)內(nèi)容：課本p69 例 2、 3。教材分析 ;教學(xué)目標(biāo)：1. 、 讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、 位置關(guān)系和交換的過程， 初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2. 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3. 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念， 發(fā)展形象思維。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同

7、的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)來觀察物體二、學(xué)習(xí)新知1 、教學(xué)例 2為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體、 一個(gè)正方體、 一個(gè)圓柱和一個(gè)球 （學(xué)具的大小應(yīng)達(dá)到正對(duì)一個(gè)面看過去看不到其他面）。 請(qǐng)學(xué)生自己確定觀察的順序，輪流在不同的位置觀察上述立體圖形。全班交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)： 正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的； 長(zhǎng)方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。2 、學(xué)習(xí)例 3教師出示圖片： 正方形 有一個(gè)立體圖形， 它的一個(gè)面是正方形， 這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過的， 它有可能是什么呢？ 學(xué)生猜測(cè)、 交流 一個(gè)面是正方形， 有可能是正方體；還有可能是有兩個(gè)面是

8、正方形的長(zhǎng)方體。三、拓展延伸，鞏固深化1 、指導(dǎo)學(xué)生完成課本p70 練習(xí)十六第2 題。2 、完成練習(xí)十六第3 題。3 、完成練習(xí)十六第5 題。今天你有什么收獲？第六單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ) 的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容 有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用 79的乘 法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解口訣的意義，初步熟記口訣、能用口訣簡(jiǎn)單計(jì)算。2、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：經(jīng)歷編制乘

9、法口訣的過程，熟記口訣，主動(dòng)探究口訣的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，善于發(fā)現(xiàn)某事 物的規(guī)律。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣旬?dāng)?shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決 問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時(shí)安排：大約13課時(shí)7的乘法口訣 5課時(shí)左右8的乘法口訣 3課時(shí)左右9的乘法口訣 4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)左右看一看擺一擺1課時(shí)左右第一課時(shí)七的乘法口決教學(xué)內(nèi)容：課本第 72 頁例 1 和練習(xí)十七第2、 4 題。教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過

10、程，體驗(yàn)7 的乘法口訣的來源。2、理解每一句7 的乘法口訣的意義，并初步熟記7 的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。過程與方法：在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中， 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：編制 7 的乘法口訣，記憶7 的乘法口訣。突破方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備： 每小組準(zhǔn)備7 套七巧板、課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師： 時(shí)間過得真快，又是一個(gè)星期。同學(xué)們，一個(gè)星期有幾天？（板書：7） 2個(gè)星期有多少天？ 3個(gè)星期有多少天？ 5個(gè)星期有要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果

11、學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣你就能很快地回答出來。 （板書課題： 7 的乘法口訣）二、探究新知1、根據(jù)學(xué)習(xí) 26 的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下 7 的乘法口訣會(huì)有幾句？ 7的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出 7 個(gè)拼好的圖案。4、觀察上面7 個(gè)圖案圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567塊數(shù) 75、仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？可能出現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案就多用 7 塊七巧板；我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7,2個(gè)7是14,.，7個(gè)7是4

12、9.師：請(qǐng)小朋友想一想，前面我們學(xué)過的“求幾個(gè)幾是多少”用什么方法來計(jì)算呢？（乘法）6、小組分工，合作探究，編制7 的乘法口訣。師：我們知道1個(gè)7,2個(gè)7,，7個(gè)7都能寫出相應(yīng)的乘法算式，請(qǐng)你 們把乘法算式寫在表格中，然后互相討論編它們的口訣，好嗎？師生交流：（ 1）、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？（ 2）、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法算式乘法口訣7x 1=77義1=7一七得七2x7=7x2=二七（）3x7=7x 3=三七（）4x7=7x 4=四七（）5x7=7x 5=五七（）6x7=7x 6=六七（）7x7=七七（）( 3) 教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)

13、情況， 根據(jù)表格中的內(nèi)容， 老師指著一個(gè)圖案問：a., 拼一個(gè)圖案用了 7 塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？b. 擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？c. 說一說哪個(gè)算式可以表示拼4 個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？d. 拼 6 個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？e. ”五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該f. 對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？g. 哪句口訣能很快算出擺7 個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？h.7 的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么 7 的乘法口訣每相鄰兩句的

14、積都相差呢？7、齊讀口訣8、熟記口訣師：熟記 7 的乘法口訣，并說說自己是怎樣記得？同桌拍手背 四人小組背開火車背 集體拍手背9、小游戲：對(duì)口令三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用1、完成練習(xí)十七第2 題。2、完成練習(xí)十七第4 題，看圖寫算式。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到 7 的口訣的具體事例？五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí) + + =45口=() + =35=()0 +0 =450=()第二課時(shí) 7 的乘法口訣練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七第3、 5、 6、 7 題教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生牢記7 的乘法口訣，熟練運(yùn)用 7 的

15、乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、會(huì)用7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法： 通過觀察、 比較等活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：運(yùn)用 7 的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問題。突破方法：通過合作探討、交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡及實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、背誦17 的乘法口訣。2、出示口算卡，開火車計(jì)算。7x5=7x3=7x 6=6x 4=5x2=7x2=7x 4=7x 7=6x3=6x 5=7x 1 =7x 0=3x5=5x 5=2x 6=4義4=二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)

16、十七第3 題：說題意，獨(dú)立完成。2、完成練習(xí)十七第5題師：從圖中你知道了些什么？明白提議后，獨(dú)立解決、集體訂正。3、完成練習(xí)十七第6題：獨(dú)立完成，集體訂正。4、完成練習(xí)十七第7題師：認(rèn)真觀察，說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？師：要求一共有多少罐奶粉？該怎樣解決呢？討論、獨(dú)立解決、集體訂正。三、積累運(yùn)用1、游戲：找朋友二七（ ）三七（ ）六七（ ）四七（ ）（ ）七三十五（ ）七四十九2、一根繩子場(chǎng)7 米， 6 根同樣長(zhǎng)的繩子共有多少米？3、看口訣寫算式六七四十二五七三十五二七十四4、練習(xí)十七第9、 10 題5、補(bǔ)充題：課件四、總結(jié)提升通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)

17、生自己回答。第三課時(shí)8 的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材 75 頁例 2，練習(xí)十八13題。教材分析：學(xué)情分析 ;教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8 的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。2、在應(yīng)用過程中，尋找8 的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用 8 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。過程與方法： 通過在動(dòng)手操作和合作探索等活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷8 的乘法口訣的編制過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中， 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，記憶口訣。突破方法：通過合作探討、交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課

18、件、圓片、卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習(xí)。4x77x23x65x 66x43x 35x27x 37x4+75x7+56x6+63x5 37x4 46x3+64x4+45x6 62、列式解答，集體訂正。1) 6個(gè) 4相加得多少？2) 7 和 5 相加的多少？3 、今天，我們一起學(xué)習(xí) 8 的乘法口訣。(板書課題)二、自主探究8 的乘法口訣1、課件出示例 2 的情境圖師：從圖中你知道了什么？（軍樂隊(duì)在訓(xùn)練；站成了8 排，每排有8 人）師：提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？如何解決？如：1排有幾人？ 1 個(gè)8是81 x8=88 x1=82 排有幾人？ 2 個(gè)8相加 2 x8=168 x2=16 （板

19、書）2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。（填書上）8 16（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）3、自己想辦法，嘗試編口訣師：根據(jù)乘法算式編出 8 的乘法口訣。（學(xué)生回答，是補(bǔ)充板書）如;1個(gè)8相加 1 x8=8一八得八8 x 1=82個(gè)8相力口 2 x8=16二八十六8 x2=164、尋找乘法口訣的規(guī)律 1） 齊讀口訣。 2） 2） 師： 怎樣很快地記住8 的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流并記一記）（ 3）師：你覺得哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？（ 4）口答： 7 個(gè) 8 比 6 個(gè) 8 多（ ），比8 個(gè) 8 少（ ）。三、鞏固練習(xí)1、p75做一做2、練習(xí)十八第3、

20、 1、 2題3、補(bǔ)充練習(xí)（課件）四、課堂總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？生活中有哪些地方用到8的乘法口訣？（螃蟹，一只螃蟹8條腿.）五、拓展性學(xué)習(xí)：1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。3x8=246x6=3624=口乂口36=口乂口24=wu36=wu第四課時(shí) 8 的乘法口訣練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容： .課本76頁練習(xí)十八612題。教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、復(fù)習(xí)鞏固 8 的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、會(huì)用8 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：1、通過說一說、比一比等活動(dòng)、提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：2、在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的

21、敏捷性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。突破方法：通過自主探究、交流來突破教學(xué)準(zhǔn)備：課件、五角星。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引人1、口算8x2=07x3=d8x6=d2x8=d6x7=04x6=d5x7=d4x7=d5x8=08x3d8x8=d8x 5=d5x 6二口7x8=d6x8=d6x 4=d2、背口訣3、引入新課二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)十八第4題出示第4題情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具？學(xué)生說圖意算出乘法算式的積，再找到相應(yīng)的玩具。2、練習(xí)十八第69題、第11題三、積累運(yùn)用1、看圖列式紅花：8朵黃花：？朵2、練習(xí)十八第10、12題1） 了解題目的意思。2）觀察圖意，用自己

22、的話說一說。3）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。4）學(xué)生自行獨(dú)立解答。5）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）四、拓展學(xué)習(xí)。1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20元，想買6雙這樣的襪子, 她帶的錢夠嗎？3、24=ox口=oxn16= oxn =oxn4、6+ + + =30=（）5、在口里填出合適的數(shù)。39=口乂口 + 口61=dxd + d39=ux 口 口61= dxd-d7x8-16=8x0五、總結(jié)提升x7 + 21=7xd第五課時(shí) 用乘法解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第 78 頁例3，練習(xí)十九第1、 2題教材分析：學(xué)

23、情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。過程與方法通過學(xué)生觀察、 談?wù)摗?匯報(bào)交流等活動(dòng)， 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力， 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流來突破。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法解決問題。突破方法：通過討論、交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入1、口算：2x7=3x8=8x5=7x4=5x

24、7=4x8=8x 3=5x6=2、課件出示例3：小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具： 文具盒每個(gè)8 元， 鉛筆每支 3 元， 橡皮每塊 2 元， 日記本每本4 元。 。 。 。 。 。 。二、提出問題、解決問題1、看一看、說一說仔細(xì)觀察圖，并說說圖意2、提出問題師：你能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎 ?匯報(bào) : 如文具盒每個(gè)8 元，買 3 個(gè)文具盒，一共多少錢？3、解決問題想一想：知道了什么？要解決什么問題？怎樣解答？匯報(bào)：（ 1）如第一個(gè)問題中知道文具盒的價(jià)格是8 元，要買 3 個(gè)，要求一共多少錢？ 3 個(gè)文具盒就是求3 個(gè) 8 元是多少元？。可以用乘法來解決。小結(jié)：

25、 求 3 個(gè)文具盒的價(jià)錢總數(shù)， 可以用 1 個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。其余的問題解答寫在作業(yè)本中。三、鞏固練習(xí)1、比一比、算一算練習(xí)十九第2 題：看誰算的又對(duì)又快。要求：認(rèn)真審題，將+、x看清楚。2、看圖列算式練習(xí)十九第1 題。3、解決問題 : 買東西練習(xí)十九第3、 4、 5 題。四、拓展性學(xué)習(xí)1、找找生活中有哪些問題可以用乘法解決。2、小蘭買 3 塊橡皮，每塊橡皮3 角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給了她1 元錢，應(yīng)剩下多少錢？五、總結(jié)今天你有什么收獲？第六課時(shí)9 的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：課本p80例4及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 進(jìn)一步了解乘法的含義， 自

26、編 9 的乘法口訣， 掌握 9 的乘法口訣的規(guī)律。2、熟記9 的乘法口訣，并會(huì)用 9 的乘法口訣求積。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中， 培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性， 體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 9 的乘法口訣的規(guī)律突破方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作來突破。難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。突破方法：通過合作探討、交流來突破。教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件、圖片。教學(xué)過程：一、 鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)生背誦 78 的乘法口訣。 （ 7 的乘法口訣有7 句， 8 的乘法口訣有8 句）2、口算練習(xí)1 x48x38x56x88x74 x83x11x61x58x 8

27、抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。3、揭題：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 18 的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)9 的乘法口訣。二、探究新知1、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題：（ 1）、有幾條船參加比賽？（ 2）、每條船上有幾人？（ 3）、2條船上有幾人？（ 4）、一共有多少人？3、（ 1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。（ 2）板書反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便（ 1）用乘法簡(jiǎn)便。（ 2）小組合作編乘法口訣。（ 3）反饋交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。5、熟記口訣齊讀口訣，師生對(duì)口令（ 1）找 9 的

28、乘法口訣的規(guī)律師：指算式：這組題有什么特點(diǎn)？生： 都有一個(gè)乘數(shù)是9， 另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多 9， 積一道比一道多 9師：為什么這組題中一個(gè)乘數(shù)一道比一道多 9，而積一道比一道多9？師：還有什么規(guī)律？出示 p81第4題先找出 9 的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。1 個(gè) 9是 9，比 10少 1；2個(gè) 9是 18，比 20 少 2；9個(gè) 9是 81，比 90 少 9.（比幾十少幾）師：仔細(xì)觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個(gè)位十位上的數(shù)字加起來的和有什么特點(diǎn)？生：個(gè)位和十位上的數(shù)字加起來都是9.師： 9 的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關(guān)系？比如二九十八和

29、九九八十一，18、 81，個(gè)位和十位上的數(shù)字交換了位置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？（ 2）記口訣：可以用手指幫助記憶讀一讀，自己記一記背一背，覺得難記的，重點(diǎn)記一記對(duì)口令：師生、生生把口訣補(bǔ)充完整四九（ ） 七（ ）六十三五九（ ） 八（ ）七十二（ ）九二十七（ ）九七十二（ ）九六十三（ ）三十六三、積累運(yùn)用1、p80做一做2 、 p81 第 1、 2 題3 、照樣子，看得數(shù)說有關(guān)9 的口訣及算式18 :二九十八 2 x9=18 9 x2=1881 、 36、 63、 45、 54、 27、 72、 9其中9、 18、 36， 還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)？可以計(jì)算哪些乘法算式？四、課

30、堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？第七課時(shí) 9 的乘法口訣練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本p8183頁教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、記憶9 的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。2、建立9 的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。過程與方法：通過說一說、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9 的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、 思維的敏捷性、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問題。突破方法：通過自主探究、合作交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 談話引入。 小朋

31、友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9 的乘法口訣， 今天老師要和大家一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。1x5=2x7=3x8=4x9=3x9=6x5=7x8=9x8=7x9=9x 5=8x4=9x6=讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、把口訣補(bǔ)完整四九 （）（） 四十五（） 七十二六九 （）3、根據(jù)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式七九六十三五九四十五（）（）（）（）4、練習(xí)二十第3、 5、 6 題5、方框里最大能填幾？（課件）三、積累運(yùn)用1、看圖列式（課件）2、練習(xí)二十第7、 8、 10 題理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)3、找規(guī)律填數(shù)（課件）2、練習(xí)二十第11 題

32、3、練習(xí)二十第12、 13 題。四、課堂總結(jié)。第八課時(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：書 p84 例 5 及做一做、練習(xí)二十一第 3、 6 題。教材分析：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。2、使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問題。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、交流來突破。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法來解決實(shí)際問題。突破方法：通過討論、交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)

33、1、商店里有4 盒兵乓球，每盒6 個(gè)，一共有多少個(gè)？2、商店里有20 個(gè)紅皮球和 17 個(gè)花皮球，賣出 35 個(gè)，還剩多少個(gè)？列出綜合算式，并說出每一步的意思。二、探究新知1、出示第 84 頁例 6 的情境圖，并出示題目：二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有 2 名教師和 30 名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？2、全班讀題后提問師：題目中的已知條件和問題是什么？能不能一步求出坐不坐得下？（ 不能）師：那我們要知道“坐不坐得下“應(yīng)該知道什么條件？（有多少人？有多少個(gè)座位？）師：那么我們第一步要先算出什么？（一共有多少人）（ 1）師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（ 2 名教師和 30名學(xué)

34、生）師：怎樣列式？【2+30=32（人）】（ 2）那第二步算什么？（有多少個(gè)座位）怎樣列式？方法一：4x7+5=33 （個(gè)）方法二：2x7+2x 7+5=33 （個(gè)）請(qǐng)同學(xué)說說每一步表示的意思。（ 3）讓學(xué)生討論坐不坐得下。匯報(bào)：學(xué)生和老師一共32 人，客車有33 個(gè)座位，坐得下。3、小結(jié)：解這一道應(yīng)用題時(shí)要寫求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少個(gè)座位。最后進(jìn)行比較來解答問題。4、練習(xí)書 p84 做一做三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)二十一第1、 4、 5、 7 題2、練習(xí)二十一第2、 3、 6 題四、總結(jié)：你有什么收獲？第九課時(shí)乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：書p86的乘法口訣表，練習(xí)二十二第1、2題教材分析

35、：學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過歸納整理全部乘法口訣，使學(xué)生理解乘法口訣之間的關(guān)系并掌握全部乘法口訣。2、使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計(jì)算表內(nèi)乘法。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受探索的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納探究的能力。突破方法：通過小組合作探究、交流來突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、整理乘法口訣表1、出示： 16 的乘法口訣表師：同學(xué)們觀察口訣表，第一橫行是1 的乘法口訣， 1 句；第二橫行是2的乘法口訣，2旬；第三橫排呢？有幾句？現(xiàn)在我們又學(xué)了7、8、9

36、的乘法口訣，你們能根據(jù)前面的規(guī)律，將乘法口訣繼續(xù)排完整嗎？2、小組合作整理乘法口訣表。全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=4（利用湊整的方法計(jì)算或利5用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）二、找規(guī)律1、問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位， 先在組里說然后在全班交流。 學(xué)生能說多少算多少。2、小組匯報(bào)：橫著看：第幾行就是幾的乘法口訣；幾的口訣就有幾句；第一句都是從1開始的；幾的口訣到幾為止。豎著看： 從第一豎行到第九豎行的口訣是按19 的順序出現(xiàn)的； 第一豎行是“一個(gè)幾”，第二豎行是“

37、兩個(gè)幾”。第幾豎行就從“幾”開始；每一豎行都是到“9”為止。3、找一找，哪些口訣的得數(shù)相同？學(xué)生分小組共同尋找，再交流4、看一看，哪幾組口訣積的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)位置互換了？這類口訣學(xué)生容易混淆，要特別注意。小結(jié)： 乘法口訣表中工共有45句口訣， 可計(jì)算 81 道乘法和除法題， 乘法口訣表是計(jì)算題、除法的工具，我們一定要熟記乘法口訣。三、利用口訣計(jì)算1、練習(xí)二十二第 1 題2、練習(xí)最大填幾？括號(hào)里最大能填幾？如：（）x4<29四、游戲（強(qiáng)化識(shí)記乘法口訣）練習(xí)二十二第2 題五、總結(jié)提升這節(jié)課你有什么收獲？第十課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本p86、 87，練習(xí)二十三第3、 4、 5 題。教

38、材分析 ;學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固 19 的乘法口訣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記口訣，正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問實(shí)際題是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”教學(xué)過程：一、歸納整理、互相交流1、師：提問請(qǐng)同學(xué)們想一想咱們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)生：舉手說自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表、鞏固聯(lián)系、發(fā)散思維1、在空白的“九九