語文教師學(xué)期個人總結(jié)

1、語文教師學(xué)期個人總結(jié)一年來的學(xué)校生活結(jié)束了，在感嘆時間飛逝之間，我又非常慶幸自己生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作; 任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。課前，我認(rèn)真仔細(xì)

2、的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué) authorware 和 flash ，現(xiàn)在我已經(jīng)能運用 authorware 制作課件，用 flash 做簡單的動畫。四、存在問題。1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少 ; 對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少?？傊?，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。感謝各位同事支持我、幫助

3、我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺 ; 也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5 位青年語文骨干

4、教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程悅讀怡情拓智 （第二冊 ） 。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在2014 年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150 篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（ 兩位分別已

5、擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎） 。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102 篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000 人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒 繁多、投入備課的時間和精力有限，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計往

6、往來不 及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教 學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì)。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué) 生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利 益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需 要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否 定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更 高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重 視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文

7、教學(xué)上，既控制宏觀框架， 又進(jìn)行微觀運作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱，學(xué)高考語文說明， 按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分 解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架， 又要進(jìn)行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，我們目標(biāo)明確后在教學(xué) 過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，方法得當(dāng)，因此我校學(xué)生的語文成績大面積提高。二、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重 抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求 每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標(biāo)、重點、難點、 關(guān)鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的， 這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平，了解每 個學(xué)生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。批改作業(yè)是教學(xué)工作 中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握 情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。三、積極開展教研活動，