我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音物理教案

1、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音物理教案課題：我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音課時(shí)：1課時(shí)知識(shí)與技能：（1）了解人類聽(tīng)到聲音的過(guò)程；（2）知道骨傳導(dǎo)的原理；（3）了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽(tīng)到聲音的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3、教學(xué)難點(diǎn)：教 具：教師：錄音機(jī)和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；音叉、用細(xì)線懸掛著的泡沫塑料球；根據(jù)情況：電視機(jī)、影蝶機(jī)、VCD光盤（可視情況而定）銅鑼、盛有水的玻璃水槽；學(xué)生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。課前活動(dòng)：在教室內(nèi)放悠揚(yáng)的音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：列舉自然界中豐富多彩的聲音耳濡

2、目染，感性認(rèn)識(shí)，實(shí)例，提出一系列一聲現(xiàn)象有 激發(fā)興趣。關(guān)的問(wèn)題，由此導(dǎo)入新課。進(jìn)行新課：一、聲音的產(chǎn)生：1、指導(dǎo)看圖，同時(shí)播放音像 聲情并茂2、歸納共同點(diǎn)引出探究?jī)?nèi)容： 培養(yǎng)歸納、概括能力3、學(xué)生探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（音叉、橡皮筋、桌子、鋼尺、聲帶、小鼓、小鑼等）明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)方法，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種現(xiàn)象，并能歸納表達(dá)觀察思考、討論作答、舉手發(fā)言4、引導(dǎo)探究的'方法：提出問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)、猜想探究實(shí)驗(yàn)歸納結(jié)論二、聲音的傳播：1、探究：桌子傳聲 固體能夠傳聲2、空氣傳聲：聽(tīng)到飛機(jī)和響聲3、“真空鈴”演示： 實(shí)驗(yàn)推理：“假如沒(méi)有空氣”呢？4、播放錄像“振動(dòng)的音叉激起的聲波傳入人耳”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“想想議議”5、演示：液體傳聲將發(fā)聲的門鈴放入水中，還能聽(tīng)到響聲嗎？生活現(xiàn)象：水中的魚能被岸上人的說(shuō)話和腳步聲嚇走。6、幾種物質(zhì)的聲速：認(rèn)識(shí)理解，記?。?5時(shí)空氣中的聲速為340m/s.三、測(cè)評(píng)與小結(jié)：1、小訓(xùn)練、小測(cè)試，反饋時(shí)采用師生共同評(píng)講2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容小結(jié)，養(yǎng)成歸納知識(shí)的習(xí)慣。四、作業(yè)：課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理附：板書設(shè)計(jì)：第一章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。二、聲音的傳播：1、聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。3、聲速：（1）聲音在每秒內(nèi)傳播的距離