部編本二年級下冊語文第8課彩色的夢教學(xué)課件

1、8 8. .彩色的彩色的夢夢（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。（2）有不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實在不認(rèn)識的請圈出來。（3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？hh liolio pnpn yy 盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 ll cncn bnbn jnjn 拉拉 囪囪 般般 精精 dndn nnnn 叮叮 嚀嚀 盒盒 聊聊 坪坪 郁郁拉拉 囪囪 般般 精精叮叮 嚀嚀 鉛筆盒鉛筆盒 聊天聊天 草坪草坪 蔥郁蔥郁 拉手拉手煙囪煙囪 精靈精靈 叮嚀叮嚀 彩色彩色 腳尖腳尖森林森林 雪松雪松 歌聲歌聲 蘋果蘋果 季節(jié)季節(jié)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。有不理解的

2、詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。 課文主要講了我用畫筆描課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。繪了一個彩色的夢。 彩夢藍(lán)森拉結(jié)蘋般精靈指導(dǎo)容易出錯的生字。指導(dǎo)容易出錯的生字。(1)(1)彩彩字的左上面的部分的寫法。字的左上面的部分的寫法。(2)(2)藍(lán)藍(lán)字的上中下部分。字的上中下部分。(3)(3)森森字三個不同的木字的寫法。字三個不同的木字的寫法。(4)(4)“般般”字與字與“船船”字的區(qū)別。字的區(qū)別。(5)“(5)“靈靈”字的字的“彐彐”部分沒有出頭。部分沒有出頭。

3、1 1、書寫生字。、書寫生字。2 2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。8 8. .彩色的彩色的夢夢 課文主要講了我用畫筆描課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。繪了一個彩色的夢。 鉛筆盒鉛筆盒 聊天聊天 草坪草坪 蔥郁蔥郁 拉手拉手煙囪煙囪 精靈精靈 叮嚀叮嚀 彩色彩色 腳尖腳尖森林森林 雪松雪松 歌聲歌聲 蘋果蘋果 季節(jié)季節(jié)1 1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。2 2、說說每個小節(jié)主要講了什么。、說說每個小節(jié)主要講了什么。 （1 1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。（2 2）第二、三小節(jié)主要講了我編

4、織的彩色的夢境。）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。（3 3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 （1 1）請一小班的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小班的同學(xué)跟讀。）請一小班的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小班的同學(xué)跟讀。（2 2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？（彩色鉛筆、水彩筆、油畫（彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。棒等。 ）（4 4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？）長的可能是什么？圓的可能是什么？

5、硬的呢？（5 5）從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（）從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。（一一是從是從“他們躺在鉛筆盒里聊天他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從。二是從“我的彩色鉛筆，是我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。大森林的精靈。” ） （1 1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？（2 2）草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？）草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？（4 4）學(xué)生仿照著說一說。）學(xué)生仿照著說一說。如：如：天上的云朵，白了。天上的云朵，白了。 “藍(lán)藍(lán)得得透透明！明

6、！”這里的破折號有什么作用？這里的破折號有什么作用？（這里的破折號表示聲音的延長。）這里的破折號表示聲音的延長。） （1 1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？（2 2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們讀出驚訝的語氣。）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情??！請孩子們讀出驚訝的語氣。（3 3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？（擬人，這句話采用了什么修辭手法？（擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c。就是把動植

7、物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c。（4 4）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。（比如：）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。（比如：這里雪松拉手，小鳥唱歌。這里雪松拉手，小鳥唱歌。 ） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！保ㄟ@一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果（這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。）。）“又大又大又紅！又紅！”這里的破折號表示的是聲這里的破折號表示的是聲音的停頓。音的停頓。 （1 1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。（2 2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？（3 3）我的彩色夢境是什么樣的？）我的彩色夢境是什么樣的？（4 4）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？ 1 1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？ 2 2、仿照課文的第、仿照課文的第2 2小節(jié)和第小節(jié)和第3 3小節(jié)寫一寫。小節(jié)寫一寫。 每個人都有一