被除數(shù)中間和末尾有0的除法

1、被除數(shù)中間有零和末尾有零的除法教學(xué)內(nèi)容: 人教版三年級(jí)下冊(cè)教科書第28、29頁(yè)例5、例6教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步理解“ 0”除以任何不是零的數(shù)都得0的道理，學(xué)會(huì) 正確計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法。2、經(jīng)歷被除數(shù)中間或末尾有0的一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法的抽象過程3、經(jīng)歷與他人交流合作的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零和末尾有零的除法，掌握其計(jì)算 的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)難點(diǎn)：0的算理。理解“ 0除以任何不是0的數(shù)1、使學(xué)生理解除法計(jì)算過程中需要商 都得0。”2、正確地掌握簡(jiǎn)便寫法的書寫格式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣1、口算：6X 83X 5

2、30X 78 X 0冋：說一說第二排題怎樣口算?2、教師板書三個(gè)數(shù)：18、10 8、180,同？表示的意義是什么？二、設(shè)疑激趣，自主探索48 - 615 -0 X 95 X 0提問：“0”在后兩個(gè)數(shù)中的位置有什么不1、出示教科書第28頁(yè)例5的主題圖讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容教師：四個(gè)西瓜，孫悟空打算怎么分？而豬八戒是怎樣分的？(四個(gè)西瓜他一人全吃了)哪還剩多少個(gè)西瓜？(零個(gè)西瓜)平均分給唐僧、孫悟空和沙僧怎樣分？(什么也分不到)什么都沒有怎樣表示？(用零表示)2、如果列算式，該怎樣列算式呢？(學(xué)生列算式)板書： 0 - 3= ？(學(xué)習(xí)例5)(1) 、師問：這道題的商是幾？你是怎樣想的？誰

3、能舉例說明？學(xué)生匯報(bào)：(想：0與任何數(shù)相乘都得0,即0X 3=0所以0十3=0?；蚺e例：有0 個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)同學(xué)，每人分得0個(gè)蘋果。)此時(shí)學(xué)生可能得出結(jié)論：0除以幾都得0。(2) 、質(zhì)疑討論：0十0=？學(xué)生進(jìn)行小組討論，并匯報(bào)。明確：因?yàn)?與任何數(shù)相乘都得0,所以0十0的答案不確定，因此0不能做除 數(shù)。(3) 、冋：看誰最快說出 0* 30寧50寧9得多少？(4) 、觀察提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(組織學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)(5) 、教師幫助學(xué)生進(jìn)行理論升華：0除以任何不是0的數(shù)都得0。同時(shí)明確“不 是0”的含義。3、鞏固練習(xí)(1)讓學(xué)生完成書本第28頁(yè)做一做。(2) 集體訂正4、出示例6：

4、學(xué)生列式:309 * 33個(gè)月用電數(shù)平均每月用電數(shù)李 思309萬青420(1)、要求：李思平均每月用電多少千瓦時(shí)，該怎樣列式?1、請(qǐng)同學(xué)們先嘗試計(jì)算這兩個(gè)算式，看看你會(huì)碰到什么新的情況，你能不能用 剛才學(xué)到的知識(shí)“ 0除以任何不是0的數(shù)都得0”來解決新問題。學(xué)生獨(dú)立試做討論：除到十位時(shí)是“ 0”，0除以3等于多少？在哪一位上面商0?為什么？這 個(gè)0不寫行不行？2、組織學(xué)生分組研討如何解決問題。3、質(zhì)疑，確定“商0”占位的計(jì)算方法。要求學(xué)生動(dòng)筆驗(yàn)算：309- 3=103,錯(cuò)例309-3=13，十位上的0落下來，0十3=0,在十位上商0，0乘3得0，0減0得0，個(gè)位上 的9落下來繼續(xù)除，9處以3得

5、3, 3商在個(gè)位。0乘3得0, 0減0得0,這一 步可以不寫，使豎式簡(jiǎn)便。明確：根據(jù)一位數(shù)除法的筆算方法，除到被除數(shù)的哪一位就要在哪上寫上商， 所 以這一道題的0要寫在十位上，這個(gè)0不能不寫，他起占位的作用。(2)、要求萬青平均每月用電多少千瓦時(shí)1、學(xué)生獨(dú)立列式：420十3,獨(dú)立試算，指名板書豎式。2、學(xué)生質(zhì)疑，提出計(jì)算中遇到的問題。3、師生一起討論420十3,最后一步的豎式寫法。個(gè)位上的0落下來，0十3商幾？寫在哪一位上？0乘3得0, 0減0得0,十位上已經(jīng)除盡，這一步就沒有必要寫了，因此 可以省略不寫。但個(gè)位上商的0定要寫。4、教師強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便寫法的格式：做除法時(shí)，除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位

6、又是0,就不必要再除下去，只要在個(gè)位的上面商 0就可以了。5、練習(xí)與反思：980 十 7620 十 5強(qiáng)調(diào)只有除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是 0,才可以不必要再除下去，&對(duì)比與思考。對(duì)比例5、例6,總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的特點(diǎn)。(板書課題：商中間有零和末 尾有零的除法)。在計(jì)算中應(yīng)注意什么？7.獨(dú)立完成書本第29頁(yè)“做一做”三、練習(xí)與應(yīng)用1、完成教科書30頁(yè)練習(xí)七的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講解 0占位的問題2、 下面計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改過來。1 9231 1 14) 7 6 02 ) 4065)56644536663 665006503。同學(xué)們坐快艇，每只快艇坐 8人，小明排在第90位，小紅排在第138位，他 們分別坐第幾輛快艇？四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)1