一年級上冊寫字教案

1、第一講 認識王羲之一、 導入，出示幻燈片，直觀感受：字如其人，王羲之相貌堂堂，五庭豐滿。為東晉大書法家，尤以行書冠以天下。著名的故事很多，你能說出一兩個來嗎？二、蘭亭集序介紹：蘭亭集序是書法藝術(shù)中的瑰寶。其中首字“永”的八法和行文中的“之”的變化無窮，是王羲之的獨創(chuàng)，又備受后人尊崇和效法。出示幻燈片蘭亭集序。三王羲之的故事：1.洗硯池的故事。2.買鵝練字的故事。3.“永”字八法的故事。四提出“永”字八法，結(jié)束課堂教學。第二講 “永”字八法第一法點一、 教學目標：1. 知道點的分類，并能夠?qū)c進行相應的描述。2. 通過對點的練習，使學生感受到書法魅力。3. 講練結(jié)合，以練為主的教學策略。二、 教

2、學要點：1. 正確的執(zhí)筆、坐立姿勢。2. 點的劃法。三、 教學過程：1. 開門見山。（1） 同學們，大家好！今天我們上書法課，永字八法第一法點，在課前我想先問一下大家，書法課的寫字姿勢要求是什么？A正確的寫字姿勢胸離桌沿一拳遠，眼距桌面一尺高。頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張。B正確的執(zhí)筆姿勢拇指食指捏筆桿，中指前節(jié)下面墊。其余二指作輔助，筆桿斜靠虎口邊，指離筆尖一寸遠。（2） 書法的筆順規(guī)則又是什么呢？C書法的筆順規(guī)則寫字應該按筆順，掌握要領(lǐng)筆有神。先橫后豎上到下，先撇后捺左右分。從外到內(nèi)記得住，進了屋子再關(guān)門。2. 點的分類：（1） 右點運筆：從左上角向右下方由輕到重行筆至末端，頓筆回帶收筆

3、。特點：形似水滴，飽滿，向右傾斜。要求：上尖下圓，點不能寫得太大。（2） 左點運筆：從右上角向左下方由輕到重行筆至末端，頓筆回帶收筆。特點：形似水滴，飽滿，向左傾斜。要求：上尖下圓，點不能寫得太大。（3） 撇折點運筆：起筆作頓，向左下行筆由重漸輕，如寫直撇，末端不出鋒，折筆向右下行筆，筆力由輕至重如寫長點。特點：上下對稱，兩頭重，中間輕，折角根據(jù)字的布局可調(diào)整。要求：平穩(wěn)挺勁，果斷有力，一氣呵成。（4） 長點運筆：從左上角向右下方由輕到重行筆至末端，頓筆回帶收筆。特點：形似水滴，稍長，向右傾斜。要求：上尖下圓，點不能寫得太大。（5） 相背點技法：起筆稍向下行筆，末端頓筆向左上方有力鉤出。3.

4、例字練習：（1） 右點興，笑，文，六（2） 左點羊，牛（3） 撇折點奶，媽，收（4） 長點從，這，邊（5） 相背點爺，親4. 作業(yè)檢測出的錯別字練習：例，瘦，灘，鐺，喂，毀，凝，善，贊，喉，款5. 新課課堂練習（20分鐘）四、 教法探究： 本著一節(jié)課的知識容量不宜過多，重在學生練筆上。就點的教學可以策劃為兩課時，初步練習以少而精為好，不宜求多、忌過。本節(jié)課教法是點撥式教學，同學們認真摹寫一個點字，也要花很大功夫，才會有長進，苦中有樂是這節(jié)課也是書法課的顯著特點。以生為主，注重多練，教師可以通過巡視來檢查出學生寫字的偏差和失誤。五、 教學反思：1. 講授內(nèi)容有些偏多，需撿重點講解，留給學生充足時

5、間練筆。2. 課堂互動情況良好，生反饋信息及時。第三講 “永”字八法第二法橫一 教學目標：1. 知道橫的分類，能夠?qū)M進行相應的描述。2. 通過對橫的練習，使學生認識到書法藝術(shù)的難與易。3. 講練結(jié)合，以練為主的教學策略。二 教學要法：1. 橫的筆法。2. 橫的分類。三 教學過程：1. 橫的分類：（1） 長橫運筆：從左到右，起筆輕按，中間漸輕，收筆時再輕按，向左收筆。特點：兩頭粗，中間細。要求：不能太平，應左低右略高。（2） 短橫運筆：左起略頓，按筆至尾部稍頓回帶收筆。要求：左低右高。（3） 橫折彎：運筆：起筆作頓寫橫畫，至折角處向下行筆，轉(zhuǎn)折時作弧形向右，最后頓筆回鋒。特點：上直下圓，角度均

6、為90°。要求：一筆寫成，收筆不能出鉤。2.例字練習：（1）長橫：一， 專，走（2）短橫：二， 無，去（3）橫折彎：朵，設(shè)，役3. 課堂新課練習（20分鐘）四 教學反思：1. 本節(jié)課內(nèi)容短小，練習時間充裕，可以更好地實際鍛煉學生寫字的能力，生比較喜歡這種樣式的教學。2. 課堂氣氛欠活躍，生說話的機會太少，需改進。第四講 “永”字八法第三法“豎”一 教學目標：1. 知道豎的分類，能夠?qū)ωQ進行相應的描述。2. 通過對豎的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3. 講練結(jié)合，以練為主的教學策略。二 教學要點：1. 豎的筆法。2. 豎的分類。三 教學過程：1. 豎的分類：（1） 垂露豎運筆：起筆稍

7、頓，均勻用力向下行筆，由重到輕而后按筆加力頓筆回鋒收筆，末端像垂滴的露水珠。特點：兩頭粗，中間細。要求：要垂直向下，有起有結(jié)。（2） 懸針豎運筆：起筆行筆同垂露豎，但收筆不同，行筆至末端，收筆輕輕提起，形如針狀。特點：上粗下細，尾尖。要求：正直向下，不可釘頭鼠尾。（3） 豎彎運筆：起筆稍頓往下，向右彎曲止筆稍頓。要求：彎曲的部分不要有棱角，要圓一些。（4） 豎折運筆：頓筆后提筆向下行至轉(zhuǎn)折處，頓筆右轉(zhuǎn)緩慢右行，頓筆回收。特點：豎畫下方略偏左，橫畫右端略高。要求：豎直橫平，折角宜直。2.例子練習：（1）垂露豎 上，尖，王（2）懸針豎鋒，下，博（3）豎彎三， 匹，西（4）豎折山，出，崇3.課堂新課

8、練習（20分鐘）四教學反思：1.講練結(jié)合，時間分配合理。2以例字練習為主，忽略了課堂作業(yè)練習，結(jié)合度太小。第五講 “永”字八法第四法“鉤”（1）一 教學目標：1. 知道鉤的分類，能夠?qū)︺^進行相應的描述。2. 通過對鉤的練習，使學生感悟到書法藝術(shù)的魅力。3. 講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二 教學要點：1. 鉤的筆法。2. 鉤的分類。三 教學過程：1. 鉤的分類：（1） 豎彎鉤運筆：起筆稍頓往下，向右彎曲行筆，最后稍頓向上鉤出，一筆寫成。要求：彎曲的部分要圓潤流暢。（2） 橫折彎鉤運筆：先寫橫，折后向下行筆，后面的寫法與豎彎鉤一樣，一筆而成。（3） 橫折鉤運筆：在橫折的基礎(chǔ)上加鉤。要求：注意

9、折筆要有棱角，不要寫成圓的。（4） 橫斜鉤運筆：先寫橫，然后向右下行筆，略頓后向上鉤出，一筆寫成。要求：斜鉤部分要有彎度。2.例字練習：（1）豎彎鉤七，柒，兒（2） 橫折彎鉤九，無，澠（3） 橫折鉤日，喝，閆（4） 橫斜鉤飛，煢，汛3.課堂新課練習（20分鐘）四教學反思： 1.師生互動效果良好。 2以例字為練字基礎(chǔ)，需配合教材同步訓練。第六課 “永”字八法第四法“鉤”（2）一 教學目標：1. 知道鉤的分類，能夠?qū)︺^進行相應的描述。2. 通過對鉤的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3. 講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二 教學要點：1. 鉤的筆法。2. 鉤的分類。三 教學過程：1. 鉤的分類：（

10、5） 豎折折鉤運筆：先寫豎，然后折筆向右，寫橫折鉤，兩部分一筆寫成。（6） 豎鉤運筆：起筆稍頓向下行筆，末端頓筆向左上方有力鉤出。特點：上輕下重，鉤指向字中心。要求：要寫的自由挺拔。（7） 臥鉤運筆：輕輕起筆，由輕漸重呈弧形向右下行筆，略頓后向左上鉤出。（8） 橫鉤 運筆：輕筆入后稍頓筆轉(zhuǎn)右行筆，然后逐漸加力到橫畫末端頓筆，即轉(zhuǎn)向左下方鉤出。特點：左輕、右重，左低右略高。要求：鉤短有力，并指向字中心。2.例字練習：（5）豎折折鉤馬，鳥，與（6）豎鉤少，牙，們（7）臥鉤心，風，慮（8） 橫鉤皮，里，片3. 課堂新課練習（20分鐘）四 教學反思：1. 師生互動良好，學生反饋信息及時。2. 板書認真

11、，字跡工整。 第七課 “永”字八法第四法“鉤”（3）一 教學目標：1. 知道鉤的分類，能夠?qū)︺^進行相應的描述。2. 通過對鉤的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3. 講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二 教學要點：1. 鉤的筆法。2. 鉤的分類。三 教學過程：1. 鉤的分類：（9） 橫撇彎鉤運筆：起筆略頓后向右上寫一短橫，橫末頓筆后順勢向左下行筆，筆力由重至輕如寫短撇，然后折筆向右下作弧，筆力由輕至重，最后頓筆出鉤。特點：上折下彎，整體右下取勢，小巧多變，一筆寫成。要求：一筆三折應曲折環(huán)抱，生動有致。常見錯誤：轉(zhuǎn)折生硬；平均畫弧（10） 斜鉤運筆：起筆稍頓即向右下方斜行筆，至中間按筆逐漸加力至末

12、端頓筆向右上方有力鉤出。特點：鉤斜，略帶弧度。要求：鉤不能太平太直。常見錯誤：用筆僵直；用筆太軟（11） 彎鉤運筆：起筆輕，由輕漸重弧形行筆，至末端頓筆出鉤。特點：彎曲如弓箭，上輕下重。要求：彎曲有度，不能太曲，鉤尖不宜太長。常見錯誤：彎曲過分；用筆生硬2.例字練習： （9）橫撇彎鉤 陽，哪，鄧 （10）斜鉤 找，截，戳（11）彎鉤家，毅，貂3.課堂新課練習（20分鐘）四教學反思：1.師生互動良好，學生反饋信息及時。2.課堂氣氛活躍，組織安排活動得當。 第八課 “永”字八法第五法“提”一 教學目標：1.知道提的分類，能夠?qū)μ徇M行相應的描述。2.通過對提的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3.講練

13、結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二教學要點： 1.提的筆法。 2.提的分類。三教學過程：1.提的分類：（1）豎提運筆：起筆略頓后下行，然后向右上挑出。（2）橫折提運筆：起筆作頓后寫橫畫，再頓筆折向下寫豎畫至底部用力頓筆，并向右上挑出。特點：橫短豎長，呈窄長形。要求：一筆寫成，上折角對點，末筆提鋒啟右。常見錯誤：太直硬；用筆無力（3） 提 運筆：起筆重頓，向右上快速提出，出鋒收筆。 特點：左重右輕，比挑點行筆要長。 要求：行筆果斷，干凈利落。結(jié)字時與下筆有呼應關(guān)系。 常見錯誤：釘頭、無筆鋒2.例字練習： （1）豎提 以，長，頃 （2）橫折提 說，談，話（3）提掃，洗，涼3.課堂新課練習（20分鐘）

14、四教學反思：1.師生配合默契，課堂氣氛活躍。2.板書認真，字跡工整。第九課 “永”字八法第六法撇（1）一 教學目標：1.知道撇的分類，能夠?qū)ζ策M行相應的描述。2.通過對撇的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3.講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二教學要點： 1.撇的筆法。2.撇的分類。三教學過程：1.撇的分類：（1）斜撇運筆：由輕到重右下頓筆，隨后向左下舒展行筆，直至撇出。特點：右上粗，左下尖，整體斜。要求：收筆時要力至筆端。常見錯誤：一般粗；釘頭鼠尾。（2）豎撇運筆：起筆略頓，向下穩(wěn)穩(wěn)行筆如寫豎畫，接著順勢向左撇。特點：前半部分較直，后半部分稍彎曲。要求：上部分寫直，轉(zhuǎn)向不要過早彎曲。常見錯誤

15、：無筆鋒；起撇過早。（3）撇折運筆：起筆作頓，向左下用筆如寫撇，至底部不出鋒，順勢向右下頓筆，再迅速向右上出鋒。特點：撇畫直中帶弧，橫畫直而尖，夾角30°40°。要求：緊湊而連貫，堅實而有力。常見錯誤：夾角太小；折角圓滑2.例字練習： （1）斜撇 木，淼，森 （2）豎撇 夫，人，火（3）撇折 去，公，車3.課堂新課練習（20分鐘）四教學反思：1.師生配合較好，課堂氣氛活躍。2.板書認真，字跡工整。3.學生能自律，表現(xiàn)不錯！第十課 “永”字八法第六法撇（2）一 教學目標：1.知道撇的分類，能夠?qū)ζ策M行相應的描述。2.通過對撇的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3.講練結(jié)合，以練

16、為主的課堂教學策略。二教學要點：1.撇的筆法。2.撇的分類。三教學過程：1.撇的分類：（4）平撇運筆：起筆略重，向左撇出，平而短。（5）豎折撇運筆：起筆作頓后寫豎畫，豎畫應略向左取勢，筆力由重至輕，豎末折筆向右行筆寫橫，橫不宜長，橫末頓筆后向左下撇出，力至筆端。特點：上長下短，上松下緊，豎折時直折，橫折時頓筆呈方折。要求：折筆有變化，撇短而尖銳，形不宜寬。常見錯誤：重心不穩(wěn)；用筆油滑（5） 橫折折撇運筆：起筆作頓，向右上運筆寫橫畫，至末端頓筆后順勢向左下行筆，筆力由重至輕，再折筆向右寫一短橫，最后頓筆向左下撇出，力至筆端。特點：上緊下松，上短下長，一筆三折要求：果斷行筆，一氣呵成，曲折有致，生

17、動活潑。常見錯誤：折角太直；折角太彎2.例字練習：（4）平撇手，升，昇（5）豎折撇專，磚，摶（6） 橫折折撇建，連，邊3.課堂新課練習（20分鐘）四教學反思：1.課堂紀律有待維持，師生配合一般。2.教態(tài)大方、自然。第十一課 “永”字八法第七法短撇一 教學目標：1.知道短撇的分類，能夠?qū)Χ唐策M行相應的描述。2.通過對短撇的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3.講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二教學要點：1.短撇的筆法。2.短撇的分類。三教學過程：1.短撇的分類：（1）橫撇運筆：先向右行筆，再向左下撇出。（2）平撇運筆：起筆略重，向左撇出，平而短。2.例字練習：（1） 橫撇又，定，叉（2） 平撇手，力，昇，水，升，永3.課堂新課練習（20分鐘）四教學反思：1.本節(jié)課內(nèi)容短小精悍，需細致地教。2.師生互動良好，生反饋信息及時。3.板書認真，字跡工整。第十二課 “永”字八法第八法捺一 教學目標：1.知道捺的分類，能夠?qū)噙M行相應的描述。2.通過對捺的練習，使學生感悟書法藝術(shù)的魅力。3.講練結(jié)合，以練為主的課堂教學策略。二教學要點：1.捺的筆法。2.捺