語(yǔ)文S版五下童年樂(lè)趣ppt課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)生字，理解新詞。二、了解克里斯多夫童年喜愛(ài)音樂(lè)的故事，認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂(lè)天才的性格特點(diǎn)。三、進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。自學(xué)指導(dǎo)一1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、了解作者。 在世界文學(xué)史上，有一位名叫羅曼羅蘭的法國(guó)作家，花了二十多年時(shí)間精心構(gòu)思、奮力寫(xiě)成了一部巨著約翰克利斯朵夫。作品描寫(xiě)了一個(gè)德國(guó)音樂(lè)家坎坷的一生。今天，我們要學(xué)的課文就節(jié)選自這部作品，講述的是音樂(lè)家克利斯朵夫童年的一段生活。 羅曼羅蘭（18661944）法國(guó)作家、音樂(lè)評(píng)論家。被授予了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是一個(gè)有廣泛國(guó)際影響的作家，也是著名的社會(huì)活動(dòng)家，一生為爭(zhēng)取人類(lèi)自由、民主與光明進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)?？蓯?惘然 咿

2、呀 害臊 哼唱 乘機(jī) 賞識(shí) 勉強(qiáng) 毫不厭倦 一本正經(jīng)專心致志自學(xué)檢測(cè)一自學(xué)檢測(cè)一 1、作者是按照什么順序敘述故事的？講了一件什么事？ 2.課文寫(xiě)了克利斯朵夫童年的哪些事情？自學(xué)指導(dǎo)二 課文主要講了克利斯朵夫“第一號(hào)作品”的產(chǎn)生經(jīng)過(guò)。 作者按照時(shí)間順序（事情發(fā)展順序）敘述故事的。 1.一邊默讀，一邊勾畫(huà)：六歲的克利斯朵夫的樂(lè)趣是什么？ 2.你是從哪些地方體會(huì)到的？（注意分別用不同符號(hào)勾畫(huà)出刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。）自學(xué)指導(dǎo)三 對(duì)一個(gè)天生的音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，一切都是音樂(lè)。只要是顫動(dòng)的、震蕩的、跳動(dòng)的東西，大太陽(yáng)的夏天，刮風(fēng)的夜里，流動(dòng)的光，閃爍的星辰，雷雨、鳥(niǎo)語(yǔ)、蟲(chóng)鳴，樹(shù)木的嗚咽，可愛(ài)或

3、可惡（w）的人聲，家里聽(tīng)?wèi)T的聲響，咿（y）咿呀呀的門(mén)，夜里在脈管里奔流的血世界上一切都是音樂(lè)；只要去聽(tīng)就是了。這種無(wú)所不在的音樂(lè)，在克利斯朵夫心中都有回響。他所見(jiàn)所感，全部化為音樂(lè)。他有如群蜂嗡（wn）嗡的蜂房。但是，誰(shuí)也沒(méi)有注意到，他自己更不必說(shuō)了。 像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)不停。不論什么時(shí)候，不管做著什么事在路上一蹦一跳的時(shí)候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書(shū)中的圖畫(huà)的時(shí)候；在廚房里最黑的一角，薄暮時(shí)分坐在小椅子上惘（wn）然出神的時(shí)候他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓著腮幫，卷動(dòng)舌頭。他會(huì)這樣毫不厭倦地玩兒上幾小時(shí)。自學(xué)指導(dǎo)四自學(xué)指導(dǎo)四 1.小克利斯朵夫給你留下了怎樣的印象？ 2.想和課文中的人物說(shuō)些什么？ 以上兩個(gè)問(wèn)題可以任選一個(gè)，先跟同學(xué)談一談，再動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。 老人喜氣洋洋地把這份樂(lè)譜解釋給他聽(tīng)： 克利斯朵夫簡(jiǎn)直愣往了。他只能結(jié)結(jié)巴巴地接著說(shuō) 老人把他拉到身邊?？死苟浞驌湓诶先说南ド?，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。 分角色朗讀描述祖父告訴克利斯朵夫那樂(lè)譜是他的“第一號(hào)作品”的這部分內(nèi)容的段落。仔細(xì)體會(huì)下面的語(yǔ)句。 課文講的是克利斯朵夫童年喜愛(ài)音樂(lè)的故事。這個(gè)音樂(lè)天才的性格特點(diǎn)是內(nèi)向執(zhí)