城關(guān)二中家庭教育子課題開題報(bào)告

1、新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究子課題開 題 報(bào) 告課題批準(zhǔn)號BEA140076B262 課 題 名 稱以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究 課題負(fù)責(zé)人 王坤峰 所 在 單 位河南省商丘市民權(quán)縣城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 填 表 日 期 2015年4月25日 新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究課題辦公室制2014年12月開題活動(dòng)提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 開題活動(dòng)建議由縣（市）級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或直屬單位科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，課題組外專家應(yīng)不少于2人，并盡可能向社會(huì)開放。一、開題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求

2、具體明確、可操作，限5000字左右（可加頁）。 題目：以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究時(shí)間：2015年4月25日地點(diǎn)：商丘市民權(quán)縣城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學(xué)會(huì)議室主持人： 王坤峰評議專家：吳協(xié)濤 河南省家庭教育指導(dǎo)師 中學(xué)高級教師 陳克亮 河南省家庭教育指導(dǎo)師 中學(xué)高級教師 參與人員：課題組全體成員 內(nèi)容：制定課題研究計(jì)劃，確定課題分工。1、 介紹本課題研究內(nèi)容,研究目標(biāo),研究創(chuàng)新點(diǎn),聽取課題組成員建議。2、 聽取兩位專家對本課題研究設(shè)計(jì)思路的建議。3、 確定課題研究人員分工。 課題主持人：王坤峰 理論組： 蔣釗 負(fù)責(zé)提出課題研究的總體思路，制定課題研究計(jì)劃，撰寫有關(guān)材料。 實(shí)操組：蘇葉梅 王樂昌 齊

3、然 趙聰 林翔 負(fù)責(zé)實(shí)踐課題研究思路，反饋課題研究的實(shí)踐體驗(yàn)情況。 督導(dǎo)組：王坤峰 呂德勝 負(fù)責(zé)督導(dǎo)課題實(shí)踐。 家長學(xué)校在指導(dǎo)家庭教育立德樹人中的策略研究研究方案 一、問題的提出及其研究的理論價(jià)值改革開放三十多年，我們最大的成功是經(jīng)濟(jì)和科技突飛猛進(jìn)，由原來的一窮二白轉(zhuǎn)變?yōu)镚DP躍居全球第二。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，西方思想對我們?nèi)A夏文明的侵襲，早已把老祖宗留下的傳統(tǒng)倫理道德擱置角落。金錢至上，道德滑坡，已成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象。就學(xué)校而言，學(xué)生的公民意識在喪失，極端的自私和功利思想充斥孩子的頭腦。這樣的思想，我們?nèi)绾螕?dān)當(dāng)?shù)闷饘?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任？改變德育目標(biāo)，召喚傳統(tǒng)倫理道德回歸是我

4、們每一個(gè)教育工作者的歷史責(zé)任。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)家庭，以傳統(tǒng)的倫理道德影響青少年，使之成為一個(gè)有道德人，一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)有益于別人的人。那么如何讓傳統(tǒng)的倫理道德走進(jìn)孩子們的心間，生根發(fā)芽？如何以傳統(tǒng)文化來影響和推動(dòng)家庭立德樹人？這是我們研究并期待解決的課題。二、本課題研究的主要目標(biāo)及內(nèi)容（一）研究主要目標(biāo)本課題研究的目標(biāo)是通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，以及發(fā)放相關(guān)的書籍和影音資料，讓家長積極構(gòu)建傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建傳統(tǒng)道德的渲染氣氛，借以使青少年更多的接受傳統(tǒng)文化的熏陶，潛移默化地獲得傳統(tǒng)的倫理道德。通過積極實(shí)踐、探索和研究，以期取得如下效果：1、進(jìn)一步豐富家長學(xué)校的理論經(jīng)驗(yàn)，

5、提出一些適合我校特點(diǎn)的實(shí)效建設(shè)方案。2、研究出傳統(tǒng)文化走進(jìn)家庭，培育立德樹人的沃土的實(shí)效性。3、探索傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)倫理道德傳承有效途徑（二）研究主要內(nèi)容如何改變家庭教育的策略和思想，盡最大努力改變孩子的現(xiàn)狀的！除了最主要的一點(diǎn)要擺正父母的位置，教孩子孝道之外，還要講的就是教育的本質(zhì)：“教也者，上所施下所效”。簡言之，你做的是什么，孩子模仿的就是什么。目前孩子“效”的這里出現(xiàn)了問題，說明你“施”的那里先出現(xiàn)了問題，這是至關(guān)重要的。有些家長對自己的父母或公婆不冷不熱，不聞不問，更不注重自己的言談舉止，舉手投足，而是熱衷于享受、娛樂，抽煙，喝酒、打麻將、洗桑拿，生命的意義和生活的目的，似乎只剩下享受

6、和賺“錢”了，那么這里“施”錯(cuò)了，孩子就很難“效”好了。我們正是運(yùn)用傳統(tǒng)文化熏陶的方式，讓家庭成員做好傳統(tǒng)倫理道德的傳承，使每一個(gè)家庭成員提高道德水準(zhǔn)，爭做一個(gè)有道德有修養(yǎng)的人。三、本課題研究對象、方法。（一）研究對象：民權(quán)縣城關(guān)第二初級中學(xué)學(xué)生，全體教師以及學(xué)生家長。（二）研究方法：主要采取行動(dòng)研究的方法。1、實(shí)驗(yàn)研究法：以我校全體學(xué)生和家長為研究對象，制定傳統(tǒng)文化進(jìn)家庭的方案，并采取不同的形式，對家長進(jìn)行傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓家長從自身影響學(xué)生，用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，是學(xué)生逐漸提高思想道德水平。2、個(gè)案追蹤研究：通過記錄部分學(xué)生家庭對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步追蹤調(diào)查，追蹤訪問，了解如何他們?nèi)?/p>

7、何對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)倫理道德的影響和教育的，分析其中前后形成反差的原因，總結(jié)研究其中干預(yù)的成敗經(jīng)驗(yàn)。3、調(diào)查法：通過與家長談話與問卷，了解學(xué)生在家思想行為的狀況，了解學(xué)生的轉(zhuǎn)變，以收集大量的原始材料更加客觀地了解真實(shí)情況，讓組織者更有針對性地制訂出具體的改進(jìn)目標(biāo)和方法。4、觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在校表現(xiàn)，活動(dòng)表現(xiàn)，與同學(xué)相處的表現(xiàn)，了解存在的問題，在掌握比較詳實(shí)的感性材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的理性分析與研究。5、資料文獻(xiàn)法：查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)理論探討分析，為實(shí)踐指明方向。6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗(yàn)，提煉概括，撰寫論文和課題研究總結(jié)報(bào)告。四、實(shí)施步驟和具體分工課題組成員的研

8、究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預(yù)期成果；實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等。（一）研究步驟1、課題準(zhǔn)備階段（2014年5月2014年12月）。（負(fù)責(zé)人：王坤峰）（1）組成課題實(shí)驗(yàn)組：構(gòu)建課題目標(biāo)，確立研究內(nèi)容，制訂實(shí)施方案。（2）課題組成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)：組織課題組成員積極參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教科研能力，同時(shí)組織開題工作。 （3）課題組成員有校長、團(tuán)委書記、教務(wù)主任，德育主任，團(tuán)隊(duì)組員，班主任組成，為課題的順利實(shí)踐提供了基礎(chǔ)保障。2、實(shí)施階段實(shí)踐研究階段（2015年1月2016年12月）。（具體參與人：全體研究人員） 本階段主要進(jìn)行調(diào)查研究、個(gè)案研究與分析，實(shí)施課題中期管理。3、總結(jié)、成果匯報(bào)展示和結(jié)題階段（201

9、7年1月2017年5月）。召開不同項(xiàng)目的示范性結(jié)題會(huì)議，完成子課題結(jié)題報(bào)告，聘請專家進(jìn)行課題鑒定。形成本校特色家庭教育文化。（具體負(fù)責(zé)人：呂德勝） （二）課題研究措施及經(jīng)費(fèi)保障、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立中心課題研究組，明確專人分管。2、加強(qiáng)課題研究的理論學(xué)習(xí)，積極參加國家、省、市組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及交流活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)、合作、求實(shí)、創(chuàng)新、勤于研究的良好氛圍。3、學(xué)校會(huì)根據(jù)研究需要隨時(shí)劃撥充足的科研經(jīng)費(fèi)，保障課題研究順利進(jìn)行。 （三）課題預(yù)期成果本課題擬在2016年12月前結(jié)題，通過研究擬形成一套經(jīng)典誦讀與立德樹人理論方案，最后成果將以論文、研究報(bào)告形式呈現(xiàn)。五、課題研究的理論基礎(chǔ)1、國內(nèi)外家長學(xué)校建設(shè)理論著

10、作：例如，趙剛教授的家長教育學(xué)；趙忠心教授的我的家庭教育觀察；董進(jìn)宇博士的培養(yǎng)優(yōu)秀子女的規(guī)律；家庭教育學(xué)課程：教育學(xué)，心理學(xué)。2、有關(guān)青少年問題方面的著作。孫云曉、高中建、孫抱宏、風(fēng)笑天等著名專家在青少年問題方面的著作也是我們做課題研究的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)與高等院校的學(xué)術(shù)交流，積極推動(dòng)理論成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)家長學(xué)校建設(shè)向高水平邁進(jìn)。 六、課題保障條件（1）經(jīng)費(fèi)保障：從學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)中劃撥；（2）操作實(shí)施：本校原教育部重點(diǎn)課題組成員引領(lǐng)；縣教體局聘請專家指導(dǎo)。七、課題預(yù)期成果 本課題擬在2017年6月前結(jié)題，通過研究擬形成一套符商丘市實(shí)際情況并對其他地市有一定借鑒價(jià)值的理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐做法，最后成果將以論文

11、、研究報(bào)告形式呈現(xiàn)。 課題負(fù)責(zé)人簽名：王坤峰 2015年4月25日 二、專家評議要點(diǎn)：側(cè)重于對課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。王坤峰同志主持研究的以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究課題是教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題、國家社科基金立項(xiàng)課題新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究的子課題。課題從傳統(tǒng)文化對家庭立德樹人的影響入手，著力開展傳統(tǒng)文化在立德樹人中的作用研究，把“實(shí)際問題”與“建設(shè)平臺”兩個(gè)因素有機(jī)結(jié)合起來，力求在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中研究傳統(tǒng)文化在立德樹人方面存在的實(shí)際問題。根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的家庭狀況，確定學(xué)校心理健康教育的重

12、點(diǎn)，有針對性的開展學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，并通過過程評估和效果評估提出干預(yù)模式。 聽了課題主持人的開題報(bào)告，經(jīng)過專家組成員的集體討論，我們形成如下論證意見。以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究是一個(gè)很好的研究項(xiàng)目，既有理論價(jià)值又有實(shí)踐價(jià)值，符合教育科研課題研究需要具備的特點(diǎn)：一是符合需要性特征。我校學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)校在管理這些學(xué)生身上投入了大量的人力物力仍然收效甚微。林崇德教授認(rèn)為“良好的道德行為習(xí)慣，可以使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到最高境界；不良的道德行為習(xí)慣，會(huì)給改造不良品德工作帶來阻力和困難。繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一代又崇高信念的新人，來源于實(shí)際問題，

13、符合需要性要求。二是符合創(chuàng)新性特征。課題研究的根本目的在于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，而解決問題的基本方式就是創(chuàng)新。利用傳統(tǒng)的校園廣播站、家長會(huì)、班會(huì)、征文比賽、演講比賽、報(bào)告會(huì)等形式，向?qū)W生宣傳傳統(tǒng)文化。利用“校信通”、“i家?！?、“網(wǎng)絡(luò)傳送”、“微信”等信息平臺，建立起家長和孩子之間相互理解相互信任的橋梁。 三是符合操作性特征。課題研究方案的生命在于實(shí)踐，沒有操作性的課題方案只能是死方案。本課題方案在充分論證的基礎(chǔ)上，從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和提煉完善四個(gè)方面切入研究，有時(shí)間順序，有邏輯關(guān)系，具有很強(qiáng)的操作性。 課題研究的建議：一是深入研究關(guān)鍵詞，落實(shí)研究方案，深入到位。本課題研究

14、的是“以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究”，關(guān)鍵詞是“立德樹人”與“傳統(tǒng)文化”。課題研究方案中就兩個(gè)詞語進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)真問題是研究的基礎(chǔ)，通過分析總結(jié)出策略是關(guān)鍵，在家長學(xué)校建設(shè)中解決這些問題是目標(biāo)。但是，要想實(shí)際解決立德樹人問題，還需要深入研究問題的真實(shí)狀況，梳理出真實(shí)的影響因素。諸如，在立德樹人方面主要存在哪些問題？為什們會(huì)有這些問題？我們應(yīng)該如何認(rèn)識這些問題？希望課題組緊緊盯住問題，逐步細(xì)化延伸，注意梳理總結(jié)，這樣才能促使課題研究真正深入到實(shí)際生活而不是停留在表面階段。 二是注意理論研究與實(shí)踐研究的協(xié)調(diào)關(guān)系?；鶎咏逃龁挝谎芯空n題的根本目的多是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，比較偏重于實(shí)踐研

15、究。建議課題組多做認(rèn)識創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)新，適度進(jìn)行理論創(chuàng)新， 努力形成區(qū)域性解決家庭教育問題的范式，把平時(shí)的行動(dòng)拿出來研究，把研究的成果付諸實(shí)踐。三是研究成果具體化。研究成果具有導(dǎo)向作用，成果設(shè)計(jì)越具體，越明確，課題研究就會(huì)越深入，成果越顯著。這個(gè)課題的研究成果可以是多樣性的，不必拘泥于文字的總結(jié)這一種形式，還可以是活動(dòng)的范式或過程性階段性的實(shí)踐成果，如能夠形成商丘市家庭教育科研的常態(tài)化將會(huì)更好。四是進(jìn)一步完善方案?！爸涡岳碚摗敝行枰a(bǔ)充教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)方面的理論；“分析過程”需要分條闡述，諸如，細(xì)化發(fā)現(xiàn)的過程性、分析的綜合性、結(jié)果的動(dòng)態(tài)性；在課題創(chuàng)新性方面可以加上有關(guān)“形成我市家庭教育科

16、研常態(tài)化”設(shè)想的論述。 課題專家組組長：（簽名） 2015年4月25日 三、重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨(dú)提交“變更申請”。根據(jù)專家建議，匯總課題成員、家長代表、教師代表等各方對課題的改進(jìn)意見，課題組將在以下幾個(gè)方面做出以下調(diào)整：一是深入研究關(guān)鍵詞，落實(shí)研究方案，深入到位。本課題研究的是“以傳統(tǒng)文化影響家庭立德樹人的研究”，關(guān)鍵詞是“傳統(tǒng)文化”與“立德樹人”。我們本著發(fā)現(xiàn)真問題，及時(shí)分析總結(jié)策略，在家長學(xué)校建設(shè)中解決這些問題。深入一線實(shí)際調(diào)研問題的真實(shí)狀況，梳理出

17、真實(shí)的影響因素，找出立德樹人過程中主要存在的問題，分析出具體原因，課題組將緊緊盯住問題，逐步細(xì)化延伸，注意梳理總結(jié)，保證課題研究真正深入到實(shí)際生活。二、增加了理論支持（或政策法規(guī)）.五、調(diào)整了研究實(shí)施計(jì)劃、步驟和具體分工（一）研究步驟1、課題準(zhǔn)備階段（2014年5月2014年12月）。（負(fù)責(zé)人：王坤峰）（1）組成課題實(shí)驗(yàn)組：構(gòu)建課題目標(biāo)，確立研究內(nèi)容，制訂實(shí)施方案。（2）課題組成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)：組織課題組成員積極參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教科研能力，同時(shí)組織開題工作。 （3）課題組成員有校長、團(tuán)委書記、教務(wù)主任，德育主任，團(tuán)隊(duì)組員，班主任組成，為課題的順利實(shí)踐提供了基礎(chǔ)保障。2、實(shí)施階段實(shí)踐研究階段（2015年1月2016年12月）。（